Особенности решений педагогических проблемных ситуаций педагогами с разным уровнем субъектной регуляции (Диплом/ВКР)

Работа состоит из введения, двух глав (семь параграфов), заключения, списка использованных источников и литературы, приложений. Общий объем работы 73 стр. + приложения (9 стр). Оформление соответствует требованиям ГОСТ. Результат проверки на Антиплагиат Free – 73%. Работа успешно защищена.

Введение…………………………………..…………………………………………3

Глава 1. Теоретические основы изучения особенностей решений педагогических проблемных ситуаций педагогами с разным уровнем субъектной регуляции…………………………………………………………...…..7

1.1. Понятия «педагогическая проблемная ситуация» в научной литературе………………………………………………………………………….  7

1.2. Уровни субъектной регуляции личности педагога…………………………20

1.3. Технология решений педагогических проблемных ситуаций педагогами с разным уровнем субъектной регуляции………………………………………......30

Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по определению особенностей решений педагогических проблемных ситуаций педагогами с разным уровнем субъектной регуляции...............................................................................................42

2.1. Определение эмпирической базы исследования ………………...………….42

2.2. Организация диагностики учителей с разным уровнем субъектной регуляции ………………………………………………….…………………..……45

2.3. Сравнительный анализ и интерпретация результатов исследования……………………………………………………………………..…482.4. Рекомендации по управлению решением педагогических проблемных ситуаций ………………………………………………………………………..…..59

Заключение………………………………………………………………..………...58

Список использованных источников и литературы   ……………………….…..68

Приложения………………………………………………………………………....74

1.               Алиева, Е.Г. Творческая одаренность и условия ее развития // Психологический анализ учебной деятельности / Е.Г. Алиева. - М.: ИП РАН, 2021. – С. 7-17.

2.               Анастази, А. Психологическое тестирование / Под редакцией К.М. Гуревича, В.И. Лубовского. М.: Педагогика, 2020. – Кн.2. – 6 с.

3.               Бейзеров, В.А. 105 кейсов по педагогике. Педагогические задачи и ситуации / В.А. Бейзеров. – URL: https://si-sv.com/Posobiya/ped_tekh/ped_zadachi/Beyizerov_V-105_keyisov_po_ pedagogike.html (19.05.2023).

4.               Евграфова, Е.М. Особенности использования технологии проблемного обучения в начальной школе / Е.М. Евграфова // Наука и образование в современном обществе: актуальные вопросы и инновационные исследования. – 2020. – С. 137 – 140.

5.               Ермилина, Т.А. Метод проблемного обучения математике в начальной школе / Т.А. Ермилина, М.Н. Редчиц // Известия института педагогики и психологии образования. – 2020. - № 2. – С. 108 – 112.

6.               Давыдовский, А.Г. Метод системного анализа и управления проблемными педагогическими ситуациями / А.Г. Давыдовский, А.В. Пищова // Высшая школа: опыт, проблемы, перспективы. – 2023. – Ч. 1. – С. 341 – 345.

7.               Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психология высшей школы-Минск: Изд-во БГУ, 2016.

8.               Зейгарнш Б.В. Теории личности в зарубежной психологии. -М.: Изд-во Моск. ун-та, 2019.

9.               Коваленко, А.В. Структурные особенности психомоторных свойств у студентов с «автономным» и «зависимым» типом субъектной регуляции деятельности / А.В. Коваленко // Казанский педагогический журнал. – 2018. - № 1. – С. 91 – 94.

10.           Кондратьева, С.В. Перцептивно-рефлексивная регуляция педагогической деятельности и общения // Тезисы республиканского научно-психологического семинара / С.В. Кондратьева. – URL: http://gbscou71samara.ru/metod-kopilka/eto-vazhno-i-interesno/Problemnie_situazii.doc (19.05.2023).

11.           Конопкин, О.А. О психологическом аспекте самопрограммирования трудовой деятельности // Соотношение биологического и социального в человеке.-М., 2019.-С. 221-237.

12.           Коростелева, С.Г. Проблемная ситуация как средство активизации педагогического мышления студентов / С.Г. Коростелева // Теория и практика образования: история и современность. – 2020. - № 2. – С. 130 – 133.

13.           Красова, Н.Д. Феномен «проблемная ситуация» в психолого-педагогических исследованиях / Н.Д. Красова // Проблемы гуманитарных исследований. – 2023. - № 1. – С. 186 – 192.

14.           Куль Ю., Гошк Т., Казен M. Теория саморегуляции: Индивидуальность, оценка и экспериментальный анализ. Оснабрук: Университет Оснабрук, 2017.

15.           Логвинова, О.С. Проблемное обучение как одно из направлений современных технологий обучения / О.С. Логвинова // Инновационно-технологическое развитие науки. – 2022. – Ч. 3. – С. 178 – 181.

16.           Магазева, Е.А. Особенности смысложизненных ориентаций у лиц с «автономным» и «зависимым» типами субъектной регуляции / Е.А. Магазева, М.К. Чуватаева // Омский научный вестник. – 2019. - №5. – С. 145 – 148.

17.           Менчинская, Н.А. Психологические проблемы неуспеваемости школьников.-М.: Педагогика, 2018.

18.           Моросанова, В.И. Индивидуально-стилевые особенности саморегуляции и их связь с успешностью обучения // Психологический журнал.-2020.-№ 4.-С.26-36.

19.          Наумова, Т.А., Мухачёва Е.В., Причинин А.Е. Сборник ситуационных педагогических задач.- Ижевск: Издательский центр «Удмуртский университет», 2020. – С. 13.

20.           Новиков, В.В. Интегративная психология системная наука // Труды Ярославского методологического семинара. Том 2: Предмет психологии / Под ред. В.В. Новикова (гл. ред.), И.Н. Карицкого, В.В. Козлова, В.А. Мазилова. -Ярославль: МАПН, 2019.-С. 235-240.

21.           Овчинников, Н. Ф. Структура и симметрия // Проблемы исследования систем и структур.-М., 2021.-С. 36-73.

22.           Орлов, Ю.М, Шкуркин В.И., Орлова Л.П. Построение теста-опросника для измерения потребности в достижениях // Вопросы экспериментальной психологии и ее истории: Сб. трудов.-М., 2019.-С. 76-95.

23.           Осницкий, А. К., Жуйков Ю.С., Сипачев И.О. Связь профессионального самоопределения учащихся ПТУ с особенностями самооценки // Результаты психологических исследований в практике обучения и воспитания.-М., 2018.

24.           Опросник «Автономности-зависимости» для юношеского возраста и взрослых (Г.С.Прыгин). – URL: https://www.hse.ru/data/042/035/1239/PryiginGS.pdf/ (19.05.2023).

25.           Особенности решения проблемных ситуаций учителями различного стиля взаимодействия. – URL: https://thelib.info/pedagogika/3044889-osobennosti-resheniya-problemnyh-situacij-uchitelyami-razlichnogo-stilya-vzaimodejstviya/ (19.05.2023).

26.           Парфенова, С.Р. Проблемное обучение в начальной и средней школе / С.Р. Парфенова // Студнет. – 2020. - № 12. – С. 1058 – 1065.

27.           Прыгин, Г.С. Психология самостоятельности: Монография / Г.С. Прыгин. – Ижевск, Набережные Челны: Изд-во Института управления, 2019. – 408 с.

28.           Прыгин, Г.С. Личностно-типологические особенности субъектной регуляции деятельности / Г.С. Прыгин. – автореф. дис. докт. псих. наук. – М.: 2018. – 248 с.

29.           Прыгин, Г.С. Особенности факторной структуры формально-динамических свойств лиц с разными типами субъектной регуляции деятельности / Г.С. Прыгин, А.В. Коваленко // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. – 2021. - №2-6. – С. 1485 – 1489.

30.           Прыгин, Г.С. Особенности протекания психических процессов у испытуемых с «автономным» и «зависимым» типом саморегуляции // Социальная психология XXI столетия / Под ред. В.В. Козлова-Ярославль: Изд-во РПО, 2023.-Т. 3. С. 67-71.

31.           Прыгин, Г.С. Особенности подготовки психологов профессионалов в современных условиях (статья). // Тем. сб.: Актуальные проблемы педагогики, психологии и частных дидактик. Институт непрерывного педобразования, г. Набережные Челны, 2022. - Вып. XI. -С. 16-19.

32.           Рубинштейн, С.Л. Бытие и сознание: О месте психического во всеобщей взаимосвязи явлений материального мира.-М.: Изд-во АН СССР, 2020.

33.           Салманова, Д.А. Проблемные технологии как псевовдоинновация в обучении бакалавров педагогического образования / Д.А. Салманова // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2018. - № 2. – С. 249 – 252.

34.           Семенова, О.А. Формирование произвольной регуляции деятельности и ее мозговых механизмов в онтогенезе / О.А. Семенова // Физиология человека. – 2017. - № 3. – С. 115 – 127.

35.           Сергиенко, Е. А. Контроль поведения как субъектная регуляция / Е. А. Сергиенко, Г. А. Виленская, Ю. В. Ковалева. – Москва: Институт психологии РАН, 2020. – 352 с. – (Экспериментальные исследования). – С. 225-226.

36.           Сипачев, И.О. Способность человека к ретроспективной оценке вероятностных отношений альтернативных стимулов // Вопросы психологии -2019.-N 5.-С. 137-141.

37.           Сиденко, А.С. Проблемная ситуация, противоречие и проблема педагогического эксперимента / А.С. Сиденко, В.С. Хмелева // Эксперимент и инновации в школе. – 2018. - № 3. – С. 12 – 15.

38.           Скотникова, И.Г. Системная динамика взаимосвязи сенсорных стратегий и особенностей индивидуальности: анализ с привлечением категории когнитивного стиля // Системный анализ сенсорно-перцептивных про-цессов.-М.: ИП АН СССР, 2018.-С. 149-205.

39.           Смирнова, Я.К. Компоненты структуры регуляции совместной деятельности дошкольников / Я.К. Смирнова // Инновации в науке. – 2022. - № 6. – С. 104 – 109.

40.           Собчик, JI.H. Стили мышления и поведения через призму теории ведущих тенденций // Стиль человека: психологический анализ.-М., 2018.

41.           Степанский, В.И., Осницкий А.К., Гренадер В.В. Применение нормированных коэффициентов в исследовании вероятностного прогнозирования // Вопросы психологии.-2016.-№ 1.-С. 116-120.

42.           Тарабрина, Н.В. Экспериментально-психологическое и биохимическое исследование состояния фрустрации и эмоционального стресса при неврозах: Автореф. дис. . канд. психол. наук.-Л., 2023.

43.           Уманский, Л И. Методы экспериментального исследования социально-психологических феноменов // Методология и методы социальной психологии / Огв. ред. Е.В. Шорохова.-М., 2016.-С. 54-71.

44.           Шатунова, Е.В. Применение методов проблемного обучения в начальной школе / Е.В. Шатунова // Новые решения в образовании в эпоху перемен. – 2020. – С. 260 – 264.

45.           Шорохова, Е.В. Психологический аспект проблемы личности // Теоретические проблемы психологии личности.-М., 2023 -С. 3-33.

46.          Юскаева, Л.М. Особенности решений педагогических проблемных ситуаций педагогами /Л.М. Юскаева // Сollected Рapers XХХIV International Scientific-Practical conference «Advances in Science and Technology» сб. науч. работ. – XХХIV Международной научно-практической конференции «ADVANCES IN SCIENCE AND TECHNOLOGY, 2021. С. 122-126.

47.          Юскаева, Л.М. Уровни субъектной регуляции личности /Л.М. Юскаева // Сollected Рapers XL International Scientific-Practical conference «Advances in Science and Technology» сб. науч. работ. – XL Международной научно-практической конференции «ADVANCES IN SCIENCE AND TECHNOLOGY, 2021. С. 265-268.