Развитие просодической стороны речи у младших школьников с общим недоразвитием речи с помощью логопедической ритмики (Диплом/ВКР))

Работа состоит из введения, двух глав (шесть параграфов), заключения, списка использованных источников и литературы, приложений. Общий объем работы 45 стр. + приложения (11 стр). Оформление соответствует требованиям ГОСТ. Результат проверки на Антиплагиат Free – 80%. Работа успешно защищена.

Введение………………………………………………………………………...…....3

Глава 1. Современные аспекты изучения просодической стороны речи у младших школьников с общим недоразвитием речи……………...........5

1.1. Характеристика общего недоразвития речи у младших школьников….........5

1.2. Особенности развития просодической стороны речи в онтогенезе, ее особенности у детей с общим недоразвитием речи…………….…...……….……9

1.3. Особенности применения логопедической ритмики в развитии просодической стороны речи с детьми с общим недоразвитием речи…............15

Глава 2. Методические особенности изучения состояния просодической стороны речи с детьми с общим недоразвитием речи с помощью логопедической ритмики………………………………………………………..…19

2.1. Анализ состояния просодической стороны речи у обучающихся младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи…………………….……...…19

2.2. Логопедическая работа по формированию и развитию просодической стороны речи……………………………………………….....……….…….……..27

2.3. Анализ результатов работы по формированию и развитию просодической стороны речи у детей младшего школьного возраста с помощью логопедической ритмики…………………………..…………………………........34

Заключение……………………………………………………………………….…40

Список использованных источников и литературы………………………….…..43

Приложения……………………………………………………….……………...…46

1. Артемова, Е.Э. Формирование просодики у дошкольников с речевыми нарушениями / Е.Э. Артемова, М.А. Шолохова. –М., МГГУ им. М. А. Шолохова, 2020. – 123 с.

2. Белякова, Л. И. Диагностика речевых нарушений / Л. И. Белякова, О. Ю. Филатова // Дефектология. – 2022. – №3. – С. 53-61.

3.Бабушкина, Р.Л. Логопедическая ритмика / Методика работы с дошкольниками, страдающими общим недоразвитием речи / Р.Л. Бабушкина, О.М. Кислякова. – СПб.: КАРО, 2023. – 234 с.

4. Баркалова, Е.В. Речедвигаельные упражнения с элементами психогимнастики / Е.В. Баркалова // Логопед. – 2019. – № 3. – С. 45-53.

5. Белякова, Л.И. Коррекционно-развивающая направленность обучения и воспитания детей с нарушениями речи / Л.И. Белякова. – М.: Просвещение, 2023. – 201 c.

6. Власенко, И.Т. Особенности словесного мышления взрослых и детей с нарушениями речи / И.Т. Власенко. – М.: Педагогика, 2020. – 184 c.

7. Волкова, Г.А. Логопедическая ритмика: учебник для студентов высших учебных заведений / Г.А. Волкова. – М.: 2022. – 272 с.

8. Ганеев, Б.Т. Противоречия в языке и речи / Ганеев Б.Т. – Уфа: Издательский цех БГПУ, 2020. – 470 с.

9. Грищенко, Н.А. Психология и педагогика: метод. пособие / Н.А. Грищенко. – Калининград, 2018. – 114 с.

10. Грушевская, М.С. Недоразвитие речи у младших школьников и его преодоление / М.С.Грушевская. – М.: Сфера, 2022. – 64 с.

11. Кондратенко, И. Ю. Основные направления логопедической работы по формированию эмоциональной лексики у детей с общим недоразвитием речи / И. Ю. Кондратенко // Дефектология. – 2023. – № 3. – 67 с.

12. Коноваленко, С. В. Коммуникативные способности и социализация детей 5-9 лет / С. В. Коноваленко. – М.: Эксмо, 2021. – 240 с.

13. Кутявина, Н.Л. Формирование пространственных представлений у детей с ОНР. Логопед. Научно-методический журнал / Н.Л. Кутявина. – М.: Сфера, 2020. – № 8. – 128 с.

14. Жинкин, Н. И. Механизмы речи / Н. И. Жинкин. – М.: Лабиринт, 2021. – 370 с.

15. Иванова, Н. Н. Логоритмика как средство по преодолению речевого недоразвития / Н.Н. Иванова // Логопед. – 2021. – №22. – С. 56-62.

16. Лалаева, Р.И. Нарушение чтения и письма у младших школьников: Диагностика и коррекция / Р.И. Лалаева, Л.В Бенедиктова. – М.: Изд-во: Феникс, 2023. – 224 с.

17. Лалаева, Р.И. Формирование лексики и грамматического строя у школьников с общим недоразвитием речи / Р.И. Лалаева, Н.В. Серебрякова – СПб., 2021. – 160 с.

18. Левонтина, И.Б. Речь и язык в современном русском языке. Язык о языке. Сб. статей / И.Б Левонтина, Н. Д. Арутюнова. – М.: Языки русской культуры, 2020. – 289 c.

19. Малиованова, Е.Л. Развитие речевых способностей / Е.Л. Малиованова – М., 2015. – 48 с.

20. Медведева, Е.А. Музыкальное воспитание детей с проблемами в развитии и коррекционная ритмика / Е.А. Медведева Комиссарова Л. Н., Сергеева О.Л., Шашкина Г.Р., Сергеева. О.Л. – М.: Академия, 2022. – 224 с.

21. Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество / В.С. Мухина. – М.: Академия, 2020. – 340 с.

22. Нищева, Н.В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи / Н.В. Нищева. – Спб., 2020. – 560 с.

23. Правдина, О. В. Логопедия: учеб. пос. для ст. деф. фак-тов пед. ин-тов / О.В. Правдина. – М.: Владос, 2023. – 272 с.

24. Серебрякова, Н.В. Стимульный материал для диагностического обследования детей раннего и младшего дошкольного возраста / Н.В. Серебрякова. – Изд-во: КАРО, 2021. – 48 с.

25. Столяренко, Л.Д. Психология и педагогика для технических вузов / Л.Д. Столяренко. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2021. – 512 с.

26. Ткаченко, Т.А. Учимся говорить правильно. / Т.А. Ткаченко. – М., «Гном», 2023. – 64 с.

27. Филатова, Ю.О. Формирование ритмической организации речеязыковой функции в онтогенезе / Ю.О. Филатова // Преподаватель в XXI веке. – 2019. – №2. – С. 187-192.

28. Филичева, Т.Б. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи / Т.Б. Филичева, Т.В. Туманова, Г.В. Чиркина. – Программно-методические рекомендации. – М.: Дрофа, 2019 – 192 с.

29. Филичева, Т.Б. «Логопедическая работа в специализированных детских учреждениях» / Т.Б. Филичева – М., «Сфера», 2021. – 212 с.

30. Филичева, Т.Б., Дети с общим недоразвитием речи (воспитание и обучение) / Т.Б. Филичева, Т.В Туманова. – М., 2020. – 224 с.

31. Чиркина, Г.В. Основы логопедической работы с детьми: Учебное пособие для логопедов, воспитателей детских садов, учителей начальных классов, студентов педагогических училищ / Г. В. Чиркина. – М.: АРКТИ, 2020. – 40 с.

32. Швайко, Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи / Г.С. Швайко. – М.: «Сфера», 2020. – 64 с.

33. Шевцова, Е. Е. Технологии формирования интонационной стороны речи / Е. Е. Шевцова, Л. В. Забродина. – М.: ВАДЮС, 2019. – 312 с.

34. Щербакова, Н.В. Музыкальное воспитание детей с нарушениями речи. / Н.В. Щербакова // Музыкальный руководитель. – 2023. – №2. – С. 43-52.