Формирование словаря антонимов у младших школьников с системным недоразвитием речи (Диплом/ВКР)
Работа состоит из введения, двух глав (шесть параграфов), заключения, списка использованных источников и литературы, приложений. Общий объем работы 45 стр. + приложения (21 стр). Оформление соответствует требованиям ГОСТ. Результат проверки на Антиплагиат Free – 90%. Работа успешно защищена.
Введение……………………………………………………………………………...6
Глава 1. Теоретические аспекты формирования словаря антонимов у младших школьников с системным недоразвитием речи………………...…………….……6
1.1. Психолого-педагогическая характеристика младших школьников с системным недоразвитием речи…………………………………………………….6
1.2. Состояние словаря антонимов у младших школьников с системным недоразвитием речи ……………………………………………………………..…11
1.3. Использование игр в логопедической практике при обучении детей с системным недоразвитием речи…………………………………………………..16
Глава 2. Экспериментальная работа по формированию словаря антонимов у младших школьников с системным недоразвитием речи……………………….22
2.1. Определение актуального уровня состояния словаря антонимов у младших школьников с системным недоразвитием речи…………………………………..22
2.2. Проведение логопедической работы по формированию словаря антонимов у младших школьников с системным недоразвитием речи …………………….28
2.3. Анализ результативности в применении игр в логопедической практике……………………………………………………………………………..32
Заключение …………………………………………………………………………43
Список использованных источников и литературы……………………………...46
Приложения ………………………………………………………………………...50
1. Арушанова, А.Г. Речь и речевое общение детей / А. Г. Арушанова. – М.: Мозаика-Синтез, 2020. – 270с.
2. Белорыбкина, О.А. Речь и общение. Популярное пособие для родителей и педагогов/ О.А. Белорыбкина. - Ярославль: Академия развития, 2022 – 240с.
3. Бондаренко, А.К. Дидактические игры / А.К. Бондаренко. – М.: Просвещение, 2021. – 123 с.
4. Борякова, Н.Ю. Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии / Н.Ю. Борякова. - М.: Астрель, 2023. - 236 с.
5. Быстрова, Г. А., Сизова Э. А., Шуйская Т. А. Логопедические игры и задания / Г.А. Быстрова. – СПб.: Каро, 2018. – 96 с.
6. Волкова, Г.А. Методика обследования нарушений речи у детей /Г.А. Волкова. – СПб: РГПУ им. А.И. Герцена, 2023. – 45 с.
7. Волосовец, Т.В. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению / Под ред. Т.В. Волосовец. – М.: Академия, 2022. - 200 с.
8. Выготский, Л.С. Мышление и речь / Л.С.Выготский - М.: Астрель, 2021 – 368с. – URL: http://pedlib.ru/Books/1/0162/1-0162-1.shtml
9. Выготский, Л.С. Психология развития человека / Л.С. Выготский. – М.: Эксмо, 2022. – 63 с.
10. Головицина, Ю.Б. Логопедические занятия для детей с нарушением интеллекта / Ю.Б. Головицина. – М.: Сфера, 2020. – 64 с.
11. Данилкина, Г.И. Особенности обучения русскому языку во вспомогательной школе / Г.И. Данилкина. – М.: Сфера, 2020. - 68 с.
12. Дмитриева, А.И. Формирование словаря у учащихся специальных (коррекционных) школ XIII вида / А.И. Дмитриева. - М.: МПСИ, 2019. – 128 с.,
13. Екжанова, Е.А. Контрольно-диагностические материалы к программе для детей с нарушением интеллекта / Е.А. Екжанова. – М.: Каро, 2023. – 240 с.
14. Емельянова, Т.В. Игровые технологии в образовании / Т.В. Емельянова – Тольятти: ТГУ, 2021. – 87 с.
15. Жукова, Н.С. Формирование устной речи / Н.С. Жукова. – М.: Сфера, 2020. – 96с.
16. Забрамная, С.Д., Костенкова, Ю.А. Развивающие занятия с детьми / С.Д.Забрамная. – М.: ИОИ, 2022. – 79 с.
17. Кольцова, М.М. Ребенок учится говорить / М.М. Кольцова. – М.: Сфера, 2019. – 160с.
18. Кругликов, В.Н., Платонов, Е.В., Шаранов, Ю.А. Деловые игры и другие методы активизации познавательной деятельности / В.Н. Кругликов. – Санкт-Петербург: 2023. – 189 с.
19. Кузнецова, В.Г. Основы специальной психологии. / В.Г. Кузнецова. – М.: Академия, 2022. – 478 с.
20. Кузнецова, Л.В. Занятия, игры, упражнения / Л.В. Кузнецова. – М.: Сфера, 2022. -190 с.
21. Кукшина, В.С. Коррекционная педагогика / В.С. Кукшина. – М.: МарТ, 2020. – 256 с.
22. Левина, Р.Е. Воспитание правильной речи у детей / Р.Е. Левина. – М.: Просвещение, 2022. -32 с.
23. Левина Р.Е. Основы теории и практики логопедии / Р.Е. Левина - М.: Кнорус, 2021. – 287 с.
24. Леонтьев А.А. Принципы психологического развития ребенка / А.А. Леонтьев. - М.: Просвещение, 2020. – 279 с.
25. Леонтьев, А.Н. Психологические основы дошкольной игры / А.Н. Леонтьев. – М.: Мысль, 2023. – 456 с.
26. Ляпидевский, С.С. Воспитание и обучение детей с расстройствами речи / С.С. Ляпидевский. - М.: Просвещение, 2021. – 200 с.
27. Мозгова, В.М. Основы олигофренопедагогики : учеб. пособие для студ. сред. учеб. заведений / В.М. Мозгова. – М.: Академия, 2020. – 224 с.
28. Назарова, Н.М. Специальная педагогика / Н.М. Назарова. – М.: Академия, 2018. – 352 с.
29. Правдина, О.В. Логопедия: Учеб. пособие для студентов дефектолог / О.В. Правдина – М.: Просвещение, 2023 – 273с.
30. Смирнова, Е. О. Психология и педагогика игры: учебник и практикум для вузов / Е. О. Смирнова, И. А. Рябкова. – М.: Издательство Юрайт, 2021. – 223 с. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт. - URL: https://urait.ru/bcode/469519
31. Селиверстова, В.И. Игры в логопедической работе с детьми / В.И. Селиверстова. – М.: Просвещение, 2023. - 192 с.
32. Стребелева, Е.А. Пути формирования наглядных форм мышления / Е.А. Стребелева, - М.: Инфра-М, 2022. – 302 с.
33. Тихеева, Е.И. Развитие речи детей / Е.И. Тихеева, - М.: Просвещение, 2000 – 159с.
34. Филичева, Т. Б., Туманова, Т. В. Совершенствование связной речи / Т. Б.Филичева. -М.: Мысль, 2022 – 234 с.
35. Фомичева, М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения / М.Ф. Фомичева. – М.: Просвещение, 2020. – 239 с.
36. Хватцев, М.Е. Логопедия / М.Е. Хватцев. - М.: АСТ, 2021. – 278 с.
37. Цветкова, Л.С. Мозг и интеллект: нарушение и восстановление интеллектуальной дятельности / Л.С. Цветкова. – М.: МПСИ, 2018. – 404 с.
38. Шамарина, Е.В. Обучение детей с ЗПР / Е.В. Шамарина. – М.: Гном, 2022. – 80с.
39. Шашина, В.П. Методика игрового общения / В.П. Шашина. – Ростов на Дону: Феникс, 2023. – 311 с.
40. Эльконин, Д.Б. Психология игры / Д.Б. Эльконин. – М.: Владос, 2019. – 360 с.
