Развитие фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи с использованием игровых упражнений (Диплом/ВКР)

Работа состоит из введения, двух глав (шесть параграфов), заключения, списка использованных источников и литературы, приложений. Общий объем работы 46 стр. + приложения (28 стр). Оформление соответствует требованиям ГОСТ. Результат проверки на Антиплагиат Free – 80%. Работа успешно защищена.

Введение ………………………………………………………………...……….. 3

Глава 1. Теоретические аспекты развития фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с фонетика-фонематическим недоразвитием……………………………………………………………………. 6

1.1. Характеристика детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи …….……………………………………6

1.2. Особенности развития фонематического восприятия у детей дошкольного возраста с фонетико – фонематическим недоразвитием ……...10

1.3. Использование игровых упражнений в развитии фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи………………………………………….15

Глава 2. Экспериментальное исследование по развитию фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с фонетика-фонематическим недоразвитием речи посредством игровых упражнений……………………………………………………………………….22

2.1. Исследование уровня развития фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с фонетико - фонематическим недоразвитием речи ……………………………………………………………...22

2.2. Содержание экспериментальной работы по развитию фонематического восприятия у старших дошкольников с фонетика-фонематическим недоразвитием речи………………………………………………………………27

2.3. Результаты экспериментальной работы……………………………………33

Заключение ………………………………………………………………………40

Список использованной литературы……………………………………………43

Приложение………………………………………………………………………46

1. Александрова, Т.В. Живые звуки, или фонетика для дошкольников: учебно-методическое пособие для логопедов и воспитателей / Т.В. Александрова. – СПб: Детство-Пресс, 2021. – 45 c.

2. Бельтюков, В.И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и усвоения устной речи: учебно-методическое пособие для логопедов / В.И. Бельтюков. – М.: Педагогика 2012. – 176 с.

3. Бельтюков, В.И. Об усвоении детьми звуков речи. Акад. пед. наук РСФСР. Ин-т дефектологии. / В.И. Бельтюков.– М.: Просвещение, 2022. – 91 с

4. Бибякова, Ю. Т. Исследование особенностей развития связной речи дошкольников с недоразвитием речи / Ю. Т. Бибякова, В. В. Гордеева // Теоретические и практические аспекты психологии и педагогики: сборник статей Международной научно-практической конференции. – Уфа: Аэтерна, 2023. – С. 9-11.

5. Бондаренко, А.К. Дидактические игры в детском саду: книга для воспитателя детского сада / А. К. Бондаренко. – М.: Просвещение, 2020. – 160 с.

6. Бородич, A.M. Методика развития речи детей: Методическое пособие / А.М. Бородич. – М.: Просвещение, 2021. – 297с.

7. Быстрова, Г.А. Логопедические игры и задания: методическое пособие / Г.А. Быстрова. – СПб: Каро, 2022. – 78 с.

8. Васильева, С.А. Логопедические игры для дошкольников: сборник / С.А. Васильева. – М. : Школа-Пресс, 2023. – 80 с.

9. Власенко, И.Т. Дидактический материал по обследованию речи детей: сборник / И.Т. Власенко, Г.В. Чиркиной. – М., 2020. – 397 с.

10. Волкова, Г. А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи: вопросы дифференциальной диагностики : учеб.- метод. пособие / Г. А. Волкова. – СПб: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2018. – 133 с..

11. Выготоский, Л. С. Проблемы дефектологии: сборник / Л. С. Выготский; Т. М. Лифанова, М. А. Степанова. – М.: Просвещение, 2023. – 524 с.

12. Выготский, Л. С. Мышление и речь / Л. С. Выготский. – СПб.: Питер, 2020. – 431 с.

13. Горчакова, А. М. Игровые упражнения по формированию фонематических представлений у детей дошкольного возраста с ОНР / А. М. Горчакова, Ю. А. Трефилова // Логопед в детском саду. – 2022. – № 1. – С. 58-64.

14. Гуровец, Г. В. К генезису фонетико-фонематических расстройств / Г. В. Гуровец, С. И. Маевская // Обучение и воспитание детей с нарушениями речи: сб. науч. тр. – М.: МГПИ, 2023. – 67-77 с.

15. Гвоздев, А. Н. Вопросы изучения детской речи / А. Н. Гвоздев. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2021. – 160 с.

16. Дьякова, Н. И. Диагностика и коррекция фонематического восприятия у дошкольников / Н. И. Дьякова. – М. : ТЦ «Сфера», 2020. – 64 с.

17. Жильцова, О.Л. Формирование фонематической готовности к овладению грамотой у старших дошкольников с нарушениями речи / О.Л. Жильцова. – М., 2023. – 176 с.

18. Иншакова, О. Б. Альбом для логопеда / О. Б. Иншакова. – М. : ВЛАДОС, 2022. – 315 с

19. Левина, Р. Е. Особенности акустического восприятия у детей с речевыми нарушениями / Р. Е. Левина. – М.., 2020. – 308 с.

20. Лалаева, Р.И. Нарушение процесса овладения чтением у школьников: учеб. пособие для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов./ Р.И. Лалаева. – М.: Просвещение, 2021. – 136 с.

21. Парамонова, Л.Г. Говори и пиши правильно: пособие для педагогов и родителей / Л.Г. Парамонова. – СПб.: Дельта, 2021. – 384 с.

22. Селиверстов, В. И. Речевые игры с детьми: учеб. пособие / В.И. Селиверстов. – М. : ВЛАДОС, 2023. – 280 с.

23. Тихеева, Е. И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста) : пособие для воспитателей дет. сада / Е. И. Тихеева ; под ред. Ф. А. Сохина. – М. : Педагогика, 2021. – 111 с.

24. Ткаченко, Т.А. Если дошкольник плохо говорит / Т.А. Ткаченко. – М., 2021. – 51 с.

25. Филичева, Т.Б. Нарушения речи у детей : / Пособие для воспитателей дошкольных учреждений Т.Б. Филичева, Н.А. Чевелева, Г.В. Чиркина. – М.: Профессиональное образование, 2019. – 232 с.

26. Чиркина, Г. В. Методическое Планирование логопедического занятия в группе для детей с ФФНР / Г. В. Чиркина, А. В. Лагутина. – М.: Просвещение, 2018. – 200 с.