Коррекция речевых навыков у дошкольников с помощью тренажера «Монолог АКР-01» (Диплом/ВКР)

Работа состоит из введения, двух глав (шесть параграфов), заключения, списка использованных источников и литературы, приложений. Общий объем работы 51 стр. + приложения (18 стр). Оформление соответствует требованиям ГОСТ. Результат проверки на Антиплагиат Free – 90%. Работа успешно защищена.

Введение.............................................................................................................. 3

Глава 1 Теоретические аспекты коррекции речевых навыков у дошкольников с помощью тренажера «Монолог АКР-01».......................................................................... 6

1.1. Проблема развития речевых навыков в психолого-педагогической научной литературе........................................................................................................... 6

1.2. Особенности развития речевых навыков детей дошкольного возраста с заиканием............................................................................................................................ 12

1.3. Использование тренажера «Монолог АКР-01» в коррекции речевых навыкову дошкольников с заиканием............................................................................... 18

Глава 2 Опытно-практическая работа по коррекции навыков у дошкольников с помощью тренажера «Монолог АКР-01»........................................................................ 25

2.1. Диагностика речевых навыков у дошкольников...................................... 25

2.2. Комплекс занятий коррекцииречевых навыков у дошкольников с помощью тренажера «Монолог АКР-01»........................................................................ 36

2.3. Анализ эффективности проведенной работы коррекции речевых навыков у дошкольников с помощью тренажера «Монолог АКР-01м»......................... 40

Заключение ....................................................................................................... 45

Список использованных источников и литературы........................................ 48

Приложения

1. Архипова, Е.Ф. Логопедическая работа с детьми раннего возраста: учеб. пособие для студентов пед. вузов / Е.Ф. Архипова.– М.: АСТ: Астрель, 2021. – 224 с.

2. Болтаев, Ч.Б. Характеристика грамматических навыков в различных видах речевой деятельности / Ч.Б. Болтаев // Вестник современной науки. – 2023. – С. 31-39.

3. Визель, Т.Г. Основы нейропсихологии / Т.Г. Визель. – М.: Изд-во «В. Секачев», 2020. – 276 с.

4. Выготский, Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выгодский. – СПб.: Питер, 2019. – 432 с.

5. Вяльцева, Д.В. Особенности развития речи детей старшего дошкольного возраста / Д.С. Вяльцева // Вестник МГЛУ. – 2022. – № 3. – С. 39-45.

6. Гвоздев, А.Н. Очерки по стилистики русского языка / А.Н. Гвоздев – М.: Флинта, 2018. – 576 с.

7. Глухов, В.П. Основы психолингвистики: учеб. пособие для студентов пед. вузов / В.П. Глухов. – М.: Астрель, 2023 – 351 с.

8. Гогоборидзе, А.Г. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения / А.Г. Гогоборидзе, О.В. Солнцева. – СПб.: Питер, 2020. – 464 с.

9. Гусаров, С.В. Эволюция научных направлений к пониманию заикания в специальной педагогике: перспективы применения современных технических средств как интегративных IT-технологий в составе комплексной психолого-педагогической коррекции / С.В. Гусаров // Вестник челябинского государственного педагогического университета. – 2019. – № 2. – С. 43-48.

10. Елецкая, О.В. Дифференциальная диагностика нарушений речевого развития: учеб.-метод. пос. / О.В. Елецкая, А.А. Тараканова. – М.: Форум, 2022. – 160 с.

11. Еловская, С.В. Особенности реализации воздействия в процессе устной коммуникации / С.В. Еловская, Л.Г. Карандеева // Общественные науки. – 2020. – № 3. – С. 79-88.

12. Жукова, Н.С. Логопедия. Основы теории и практики / Н.С. Жукова, Т.Б. Филичева, Е.М. Мастюкова. – М: Эксмодетство, 2021. – 288 с.

13. Зимняя, И.А. Лингвопсихология речевой деятельности / И.А. Зимняя. – М.: Московский психолого-социологический институт, 2021. – 432 с.

14. Зотова, И.В. Особенности развития коммуникативных и речевых навыков для детей старшего дошкольного возраста / И.В. Зотова, Д.В. Могилка // Проблемы современной науки и образования. – 2019. –№ 3. – С. 81-89.

15. Иншакова, О.Б. Альбом для логопеда / О.Б. Иншакова. – М.: ВЛАДОС, 2017. – 279 с.

16. Кандинская, И.А. Интонационная выразительность речи / И.А. Кандинская // Постулат. – 2017. – № 4. – С. 24-31.

17. Каримова, Н.В. Диагностика фонематических процессов у детей дошкольного возраста / Н.В. Каримова // Образование и воспитание. – 2023. – №. 2. – С. 24-32.

18. Козырева, О.А. Формирование лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи / О.А. Козырева. – М.: Владос, 2021. – 119 c.

19. Королева, Т. А. Фонематическое восприятие и его роль в развитии речи у дошкольников / Т.А. Королева // Казанская наука. – 2016. – № 3. – С. 16-23.

20. Крамаренко, А.С. Особенности развития речи у детей дошкольного возраста / А.С. Крамаренко, М.Е. Клименко // Аллея науки. – 2018. – № 2. – С. 56-62.

21. Крылова, Е.С. Методические аспекты развития фонематических процессов у детей с нарушениями речи / Е.С. Крылова // Вопросы педагогики. – 2020. – № 1. – С. 19-28.

22. Кузнецов, А.П. Логопедическое воздействие при различных речевых патологиях / А.П. Кузнецов // Вопросы науки и образования. – 2017. – № 2. – С. 48-53.

23. Лалаева, Р.И. Логопедия в таблицах и схемах / Р.И. Лалаева, С.Н. Шаховская, Л.Г. Парамонова. – М.: Парадигма, 2023. – 216 с.

24. Лосинская, Е.В. Формирование грамматического навыка как важнейшего компонента речевых умений / Е.В. Лосинская // Наука и культура России. – 2021. – № 3. – С. 17-24.

25. Лурия, А.Р. Язык и сознание / А.Р. Лурия. – СПб: Питер, 2020. – 448 с.

26. Муратова, А.А. Развитие речевого творчества дошкольников / А.А. Маратова // Вопросы педагогики. – 2019. – №7. – С. 78-81.

27. Овсепян, Н.С. Психолого-педагогические аспекты словотворчества у дошкольников / Н.С. Овсепян // Альманах мировой науки. – 2019. –№ 4. – С. 31-40.

28. Остапенко, А.А. Последовательность освоения речевых навыков дошкольниками / А.А. Остапенко // Дошкольная педагогика. – 2023. – № 2. – С. 17-24.

29. Руденко, И.В. Реализация технологического подхода в образовательной деятельности по речевому развитию дошкольников / И.В. Руденко, И.А. Никерева // Ученые записки Забайкальского государственного университета. – 2019. – № 1. – С. 29-36.

30. Смирнова И.А. Логопедический альбом для обследования звукопроизношения / И.А. Смирнова. – СПб.: Детство-Пресс, 2023. – 70 с.

31. Солдатов, Д.В. Логопедические аспекты фонематического онтогенеза и дизонтогенеза / Д.В. Солдатов, Л.Н. Роденкова // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2018. – № 4. – С. 29-45.

32. Филичева, Т.Б. Логопедия. Теория и практика / Т.Б. Филичева. – М.: ЭКСМО, 2023. – 608 с.

33. Фомичева М.Ф. Введение в логопедию Материалы для практического усвоения системы фонем русского языка / М.Ф. Фомичева, Е.В. Оганесян. – М.: МПСИ, 2021. – 88 с.

34. Шайкин А.П., Шайкина В.П. О чем расскажут звуки речи: фонетический анализ в диагностике речевых нарушений / А.П. Шайкин, В.П. Шайкин // Логопед. – 2023. – № 2. – С. 17-25.