Особенности проявления тревожности детей младшего школьного возраста из полных семей и семей участников СВО (Диплом/ВКР)

Работа состоит из введения, двух глав (шесть параграфов), заключения, списка использованных источников и литературы, приложений. Общий объем работы 53 стр. + приложения (14 стр). Оформление соответствует требованиям ГОСТ. Результат проверки на Антиплагиат Free – 70%. Работа успешно защищена.

Введение. 3

Глава 1. Теоретические основы изучения особенностей проявления тревожности у детей младшего школьного возраста из полных семей и семей участников СВО.. 6

1.1.  Понятие, особенности и классификация видов тревожности в психолого-педагогической литературе. 6

1.2.  Особенности тревожности в младшем школьном возрасте. 12

1.3.  Влияние типа семьи на развитие тревожности у детей младшего школьного возраста 17

Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование проявления тревожности у детей младшего школьного возраста из полных семей и семей участников СВО.. 22

2.1.  Описание выборки и методик, используемых в диагностике тревожности у детей 22

2.2.  Описание результатов диагностики тревожности у детей младшего школьного возраста из полных семей и семей участников СВО.. 26

2.3.  Рекомендации работы с тревожностью для детей младшего школьного возраста из полных семей и семей участников СВО и оценка их эффективности. 39

Заключение. 46

Список использованных источников и литературы.. 49

Приложения 54

1.               Акопян, Л.С. Школьные страхи и тревожности детей младшего школьного возраста, обучающихся в образовательных учреждениях разного типа/ Л.С. Акопян,Т.В. Никифорова // Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия: Психология. – 2022.– №1. – С. 47-55. [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/shkolnye-strahi-i-trevozhnosti-detey-mladshegoshkolnogo-vozrasta-obuchayuschihsya-v-obrazovatelnyh-uchrezhdeniyah-raznogotipa (дата обращения 15.10.2023).

2.               Андреева, А.Н. Психологическая поддержка ребенка/ А.Н. Андреева //Воспитание школьников, – 2023, – № 3. С. 14-22.

3.               Андреева, Г.М. Психология развития детей младшего школьного возраста. Учебное пособие/ Г.М. Андреева, А.А. Бочавер, Т.А. Воробьева. М.: Издательство «МГ» 2021. – 140 с.

4.               Аракелов, Н. Е.Тревожность: методы её диагностики и коррекции / Н. Е. Аракелов, Н. Шишкова // Вестник МУ, сер. Психология. – 2016. –№ 1. – С. 18.

5.               Батюта, М. Б. Возрастная психология [Электронный ресурс] : учеб.пос. / М. Б. Батюта, Т. Н. Князева. - Москва : Логос, 2019. - 306 с.

6.               Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте (психологическое исследование). 5-е изд. М.: Просвещение.– 2018. – 657 с.

7.               Варга, А.Я. Роль родительского отношения в стабилизации детской невротической реакции/ А.Я. Варга, Н.Д. Левитов // Вестник МГУ. Серия 14: Психология. – 2021. –№ 4. – С. 41-47.

8.               Возрастная психология [Электронный ресурс] : учеб.пос. / М. Б. Батюта, Т. Н. Князева. – М.: Логос. – 2023. – 306 с.

9.               Возрастная психология: учебное пособие / Б.Р. Мандель. – М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2022. – 352 с.

10.          Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии. -5-е изд. М.: РПГУ, 2020. 754 с.

11.          Гонина, О. О. Психология младшего школьного возраста  : учеб. пособие / О. О. Гонина - 4-е изд. , стер. - Москва : ФЛИНТА, 2018. - 272 с. - ISBN 978-5-9765-1910-7. - Текст : электронный // ЭБС «Консультант студента» : [сайт]. - URL : https://www.studentlibrary.ru/book/ISBN97859765191071.html (дата обращения: 19.09.2023). - Режим доступа : по подписке.

12.          Гордеева, О.В. Тревожность и ее роль в учебной деятельности детей младшего школьного возраста. Практикум для бакалавров / О.В. Гордеева М.А. Гришина, Б.В. Загоскин М.: Издательство «Просвещение», 2018. – 150 с.

13.          Гут, Ю.Н. Влияние типа семьи на развитие тревожности у детей младшего школьного возраста/ Ю. Н. Гут, М. В. Ланских, Н. Н. Доронина// Вестник Вятского государственного университета. – 2020. – № 3 (137). – С. 136 – 143.

14.          Детская психология с элементами психофизиологии: Учебное пособие / В.Г. Каменская. – 2-e изд., испр. и доп. - М.: Форум: НИЦ ИНФРА-М, 2019. - 288 с.

15.          Детская психология: Учебное пособие/Я.Л. Коломинский, Е.А. Панько, А.Н. Белоус и др.: под. Ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько - Мн.: Университетское, 2017. – 399 с.

16.          Зуева, Е.В. Оценка уровня тревожности и мотивации учебной деятельности младших школьников в условиях образовательной среды/ Е.В. Зуева, А.И. Захарова, А.В.Першин, Е.А. Борисова // Психологическая наука и образование. – 2020. - № 3. - С. 44-52.

17.          Иванова, М.А. Взаимосвязь мотивации учебной деятельности и уровня тревожности у младших школьников с разными типами психологической защиты/ М.А.Иванова, А.А. Головина // Педагогическое образование и наука. – 2021. – № 3. – C. 78-84.

18.          Каменская, В. Г. Детская психология с элементами психофизиологии : учебное пособие / В. Г. Каменская. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва : Форум : ИНФРА-М, 2022. - 288 с.

19.          Карпова, Н.В. Влияние уровня тревожности на мотивацию учебной деятельности младших школьников/ Н.В. Карпова// Вестник Челябинской государственной педагогической университета. – 2019. – № 2. – С. 32-38.

20.          Картунова, А.А. Анализ научных исследований по изучению уровня тревожности личности/ А.А. Катрунова // Азимут научных исследований: педагогика и психология. –2023. –№ 4. – С. 66-69.

21.          Кон, И.С. Психология раннего детства/ И.С. Кон. СПб.: Питер, 2015. – 254 с. (Профессиональное образование).

22.          Леонтьев, Д.А. Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с учетом уровня тревожности/ Д.А. Леонтьев, Е.И. Руднева // Психологическая наука и образование. – 2018. – № 2. – С. 5-15.

23.          Мандель, Б. Р. Возрастная психология : учебное пособие / Б.Р. Мандель. — Москва : Вузовский учебник : ИНФРА-М, 2021. — 338 с.

24.          Петрова, Н.Н. Влияние тревожности на мотивацию учебной деятельности младших школьников/ Н.Н. Петрова, А.А. Зайцева// Вестник Российского университета дружбы народов. Серия «Психология и педагогика». – 2019. – С. 201-207.

25.          Петровский, А.В. Психология : [учебник] / А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. - 8-е изд., стер. - Москва : Академия, 2018. – 500 с.

26.          Прихожан, А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика/ А.М. Прихожан. - М.: 2023. – с. 214.

27.          Психология детей младшего школьного возраста : учебник и практикум для бакалавров / под общ.ред. А. С. Обухова. — М. : Издательство Юрайт, 2016. — 583 с.

28.          Селезнева, М.В. Психолого-педагогические особенности работы с детьми, испытывающими тревожность в учебной деятельности/ М.В. Селезнева// Международный журнал экспериментального образования. – 2017. – С. 51-54.

29.          Умхажиева, Х. Т. Тревожность младших школьников в учебном процессе / Х. Т. Умхажиева. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2019. — № 52 (290). — С. 244-247.

30.          Федеральный закон «Об образовании» от 10 1992 № 3266–1. С изменениями дополневнесенными Федеральными законами 13 1996 г. № 12–ФЗ; 16 1997 г. № 144–ФЗ; 20 2000 г. № 102–ФЗ; 7 2000 г. № 122–

31.          Фоминова, А. Н. Педагогическая психология : учебное пособие / А. Н. Фоминова, Т. Л. Шабанова. - 4-е изд., стер. - Москва : Флинта, 2021. - 320 с.

32.          Фрейд, 3. Психология бессознательного. - 6-е изд., испр. и доп. М.: АСТ-ПРЕСС, 2022. - 757 с.

33.          Хомова, И.В. Методика и практика работы с мотивацией и тревожностью младших школьников. Учебник и практикум для вузов / И.В. Хомова. М.: Издательство «Питер», 2018. – 258 с.

34.          Цыганкова, И.Г. Эмоциональная саморегуляция современного дошкольника/ И.Г. Цыганкова // Вестник Гуманитарного института ТГУ. – 2019. – № 3 (19). –С. 48-51.

35.          Шакирова, Р.С. Тревожность и мотивация учебной деятельности младших школьников/ Р.С. Шакирова // Актуальные проблемы педагогики и психологии. – 2019. – № 11. – С. 11-13.

36.          Шапошникова, Т. Е. Возрастная и педагогическая психология : учебник и практикум для вузов / Т. Е. Шапошникова, В. А. Шапошников, В. А. Корчуганов. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2023. – 218 с.

37.          Шпет, М. С. Психологическая природа и причины личностной тревожности/ М.С. Шпет // Научный альманах. – 2022. – № 11. – С. 5-13.

38.          Янг Дж. Прочь из замкнутого круга! Как оставить проблемы в прошлом и впустить в свою жизнь счастье / Янг Джеффри, Клоско Джанет; пер. с англ. Е. Кваши. М. : Эксмо, 2019. - 384 с

39.          Ялтонский, В. М. Психология совладеющего поведения: развитие, достижения, проблемы, перспективы // Совладеющее поведение: Современное состояние и перспективы / Под ред. Журавлева А.Л., Крюкова Т. Л., Сергиенко Е. А. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2018. - 472 с.

40.          Ялтонский, В. М., Сирота, Н. А. Психология совладеющего поведения: развитие, достижения, проблемы, перспективы // Совладеющее поведение: Современное состояние и перспективы / Под ред. А.Л. Журавлева, Т. Л. Крюкова, Е. А. Сергиенко. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2019. - 472 с.