Половозрастные особенности школьников как предикторы риска буллинга (Диплом/ВКР)
Работа состоит из введения, двух глав (шесть параграфов), заключения, списка использованных источников и литературы, приложений. Общий объем работы 54 стр. + приложения (9 стр). Оформление соответствует требованиям ГОСТ. Результат проверки на Антиплагиат Free – 70%. Работа успешно защищена.
Глава 1. Теоретический анализ половозрастных особенностей школьников как предикторов буллинга. 6
1.1. Проблема буллинга в современной отечественной и зарубежной психологии 6
1.2. Психологические особенности поведения подросткого возраста с учетом гендерной специфики. 12
1.3. Факторы риска проявления буллинга в среде современных школьников. 23
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по определению влияния половозрастных особенностей в качестве предикторов буллинга. 27
2.1. Выявление исходных показателей по проблеме исследования. 27
2.2. Организация работы по предупреждению буллинга. 35
2.3. Результаты экспериментальной работы.. 44
Список использованных источников и литературы.. 52
1. Бердышев И.С. Медико-психологические последствия жестокого обращения в детской среде. Вопросы диагностики и профилактики. Практическое пособие для врачей и социальных работников / И.С. Бердышева, М. Г. Нечаева - СПб., 2021. – 240 с.
2. Берковиц JI. Агрессия: причины, последствия и контроль / Л. Берковиц. - СПб.: Прайм-Еврознак, 2023. - 512 с.
3. Бочавер А.А. Травля в детском коллективе: установки и возможности учителей [Электронный ресурс] // Психологическая наука и образование psyedu.ru. 2022. Т.6. №1. С.47–55. URL: http://psyedu.ru/journal/2014/1/Bochaver.phtml
4. Бочавер А.А., Хломов К.Д. Буллинг как объект исследований и культурный феномен. Психология: Журнал Высшей Школы Экономики . 2023. Т. 10. № 3. С. 149–159. http://psy-journal.hse.ru/2013-10-3/91969743.html
5. Бочавер А.А., Хломов К.Д. Кибербуллинг: травля в пространстве современных технологий. Психология: Журнал Высшей Школы Экономики. 2019. Т. 11. № 3. С. 178–191. http://psy-journal.hse.ru/2014-11- 3/139110271.html
6. Глазман О.Л. Психологические особенности участников буллинга
7. Жестокие уроки школьного детства. Интервью с антропологом М.Л.Бутовской. http://www.ng.ru/stsenarii/2013-06-25/9_childhood.html
8. Кравцова М.М. Дети-изгои: Психологическая работа с проблемой. М.: Генезис, 2021. – 150 с.
9. Кон И. Что такое буллинг и как с ним бороться? // Семья и школа. 2021. № 11. http://sexology.narod.ru/info178.html
10. Кутузова Д.А. Травля в школе: что это такое и что можно с этим делать // Журнал практического психолога. 2017. № 1.
11. Лэйн Д.А. Школьная травля (буллинг). СПб., 2021. – 180 с.
12. Маланцева О.Д. «Буллинг» в школе. Что мы можем сделать? / О. Д. Маланцева // Социальная педагогика. - 2017. - № 4. - С. 90-92.
13. Малкина-Пых И.Г. Психологическая помощь в кризисных ситуациях: справочник практического психолога / И.Г. Малкина-Пых. - М.: Изд-во Эксмо, 2017. - 960 с.
14. Мальцева О.А. Профилактика жестокости и агрессивности в подростковой среде и способы ее преодоления / О. А. Мальцева // Тюменский государственный университет - 2019. - № 7. - С. 51-54.
15. Мерцалова С.Т. Насилие в школе: что противопоставить жестокости и агрессии? / Т. Мерцалова // Директор школы. - 2020. - № 3. - С. 25-32.
16. Олвеус, Дан. Буллинг в школе: что мы знаем и что мы можем сделать? / Дан Олвеус. - М., 2023. – 210 с.
17. Петросянц В.Р. Психологические характеристики старшеклассников - участников буллинга в образовательной среде // Эмиссия. Электронный научный журнал. 2010. [Электронный ресурс]. URL: http://www.emissia.org/offline/ 2010/1479.htm
18. Польская Н.А. Взаимосвязь показателей школьного буллинга и самоповреждающего поведения в подростковом возрасте // Психологическая наука и образование. 2023. №1. С.39–49. http://psyjournals.ru/psyedu/2013/n1/58596.shtml Семенюк Л.К. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции / Л.К. Семенюк. - М.: Флинта, 2016. - 185 с.
19. Собкин В.С., Маркина О.С. Влияние опыта переживаний «школьной травли» на понимание подростками фильма «Чучело» // Вестник практической психологии образования. 2019. № 1. С.48–57.
20. Собкин В.С., Смыслова М.М. Буллинг в стенах школы: влияние социокультурного контекста (по материалам кросскультурного исследования) // Социальная психология и общество. 2014. Т.5. №2. С.71–86. http://psyjournals.ru/social_psy/2014/n2/69374.shtml
21. 20. Кон, И. С. Что такое буллинг и как с ним бороться / И. С. Кон // Семья и школа. - 2016. - №11. - С. 15-18.
21. Кривцова, С. В. Буллинг в школе и сплоченность неравнодушных. Организационная культура ОУ для решения проблем дисциплины и противо-стояния насилию / С. В. Кривцова - Москва: Федеральный институт развития образования, 2021. - 120 с.
22. Кривцова, С. В. Травля (буллинг) в ученической среде: как понимать, противостоять и не бояться? / С. В. Кривцова // Известия АСОУ. Научный ежегодник. - 2015. - Т. 2. - № 3. - С. 52-59.
23. Кутузова, Д. А. Травля в школе: что это такое и что можно с этим делать / Д. А. Кутузова // Журнал практического психолога. - 2017. - № 1. - C. 72-90.
24. Лейн, Д. Детская и подростковая психотерапия / Д. Лейн, Э. Миллер. - Санкт-Петербург, 2021. - 16 с.
25. Лященко, К. В. Работа социального педагога по профилактике школьного буллинга / К. В. Лященко // Таврический научный обозреватель. - 2016. - №2 (7). - С. 201-205.
26. Макарчук, А. В. Психологические последствия насилия у детей 10-13 лет: дис, ... канд. психол. наук : 19.00.13 / Макарчук Анна Владимировна. - Москва, 2014. - 178 с.
27. Маланцева, О. Д. «Буллинг» в школе. Что мы можем сделать? / О. Д. Маланцева // Социальная педагогика. - 2017. - № 4. - С. 90-92.
28. Мальцева, О. А. Профилактика жестокости и агрессивности в подростковой среде и способы ее преодоления / О. А. Мальцева // Вестник Тюменского государственного университета. - 2019. - № 7. - С. 51-54.
29. Моисеева, Н. М. Проблема профилактики буллинга в школьной среде / Н. М. Моисеева, М. В. Сафронова // Ученые записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы. - 2021. - Т. 24. - № 2. - С. 114-121.
30. Мухаркина, А. К. Психологические закономерности и проявление буллинга в детском возрасте. М.: Генезис, 2021. – 150 с.
