Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи посредством сказок (Диплом/ВКР)

Работа состоит из введения, двух глав (шесть параграфов), заключения, списка использованных источников и литературы, приложений. Общий объем работы 50 стр. + приложения (9 стр). Оформление соответствует требованиям ГОСТ. Результат проверки на Антиплагиат Free – 90%. Работа успешно защищена.

Введение………………………………………………………………………….... 3

Глава 1. Теоретические аспекты развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи посредством сказки……6

1.1. Психолого-педагогические исследования развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста………………………………………………….6

1.2. Особенности связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи……………………………………………………….11

1.3. Сказка как средство развития связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи…………………………………………...16

Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи посредством сказки……………………………………………………………………………….23

2.1. Изучение актуального уровня развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи…………………………...23

2.2. Работа по развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи посредством сказки…...…………….…30

2.3. Анализ результатов исследования…………………………………………...37

Заключение……………………………………………………………………..…..44

Список использованных источников и литературы....………………………….47

Приложения………………………………………………………………………..51

1.  Бородич, А. М. Методика развития речи детей / А. М. Бородич. – М.: Альянс, 2020. – 255 с.

2.  Васькова, О. Ф. Сказкотерапия как средство развития речи детей дошкольного возраста / О. Ф. Васькова. – М.: Детство-Пресс, 2022. – 222 c.

3.  Ворошнина, Л. В. Теория и методика развития речи у детей / Л. В. Ворошнина. – М.: Юрайт, 2019. – 302 с.

4.  Выготский, Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский. – М.: АСТ, 2023. – 671 с.

5.  Гвоздев, А. Н. Вопросы изучения детской речи / А. Н. Гвоздев. – М. : Детство-Пресс, 2007. – 472 с.  .

6.  Глухов, В. П. Основы психолингвистики / В. П. Глухов. – М. : Юрайт, 2016. – 361 с.  .

7.  Головко, М. И. Психолого-педагогическое сопровождение детей старшего дошкольного возраста с ОНР / М. И. Головко, Н. А. Поликутина.   // Образование детей дошкольного и младшего школьного возраста. – Елец : КГУ им. И.А. Бунина, 2019. – С. 89-96.

8.  Гризик, Т. И. Развитие речи детей 5-6 лет / Т. И. Гризик, Л. Е. Тимощук. – М.: Просвещение, 2020. – 208 c.

9.  Губайдулина, М. А. Изучение связной речи дошкольников с ОНР при общении со сверстниками / М. А. Губайдулина // Наука через призму времени. – 2021. – № 6. – С. 180-182.

10.      Душницкая, А. А. Сущность понятий «речь» и «связная речь» в психолого-педагогической литературе / А. А. Душницкая // Современные технологии. – Пенза: Наука и Просвещение, 2023. – С. 259-261.

11.      Жарова, Е. В. Педагогические средства развития речи детей дошкольного возраста / Е. В. Жарова. // Актуальные проблемы специального образования. – Тверь: Психолого-педагогическая академия, 2020. – С. 38-43.

12.      Жиркова, М. И. Особенности развития связной речи у дошкольников с ОНР / М. И. Жиркова, Н. А. Абрамова // Воспитание и обучение: теория, методика и практика. – Чебоксары: Интерактив плюс, 2023. – С. 282-283.

13.      Жукова, Н. С. Логопедия. Основы теории и практики / Н. С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Филичева – М. : Эксмо, 2021 – 288 с.

14.      Зуева, А. А. Особенности связной речи у дошкольников с ОНР III уровня / А. А. Зуева, М. В. Бояринцева // Теоретические и практические вопросы психологии и педагогики. – Стерлитамак: АМИ, 2021. – С. 12-16.

15.      Игнатьева, С. А. Логопедическая реабилитация детей с отклонениями в развитии / С. А. Игнатьева, Ю. А. Блинков. – М.: Владос, 2022. – 304 с.

16.      Кастюшина, Л. А. Сказка как средство развития устной речи старших дошкольников и младших школьников / Л. А. Кастюшина // Приоритеты педагогики и современного образования. – Пенза: Наука и Просвещение, 2020. – С. 148-151.

17.      Каширина, В. А. Сущность и содержание понятия «связная речь» / В. А. Каширина// Общество – наука – инновации. – Уфа: Омега сайнс, 2023. – С. 145-148.

18.      Кленяева, Е. А. Изучение нарушений связной речи у дошкольников с ОНР / Е. А. Кленяева // Совершенствование дошкольного образования детей с ограниченными возможностями здоровья. – М.: Директмедиа Паблишинг, 2018. – С. 103-106.

19.      Кувшинова, И. А. Педагогические условия развития связной речи у старших дошкольников с ОНР / И. А. Кувшинова, С. С. Бровина // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – № 70-1. – С. 241-244.

20.      Куксова, А.Р. Логопедические технологии формирования связной речи у дошкольников с ОНР / А.Р. Куксова // Мир без границ. – Ставрополь : СГПИ, 2022. – С. 222-228.

21.      Лебедева, М. А. Теоретические аспекты развития связной речи детей дошкольного и младшего школьного возраста / М. А. Лебедева, Е. Ю. Токарева. // MENDELEEV. New Generation. – Киров : МЦИТО, 2022. – С. 104-106.

22.      Левченко, Е. В. Роль художественной литературы в развитии речи детей / Е. В. Левченко, Н. А. Карелина // Вопросы дошкольной педагогики. – 2023. – № 7. – С. 9-12.

23.      Леонтьев, А. А. Исследования детской речи. Основы теории речевой деятельности / А. А. Леонтьев. – М. : Наука, 2021. – 224 с.

24.      Логинова, Е. А. Общее недоразвитие речи / Е. А. Логинова, О. В. Елецкая. – М. : Форум, 2020. – 64 с.

25.      Макарова, А. В. Особенности развития диалогической речи у старших дошкольников с ОНР / А. В. Макарова, Н. А. Абрамова // Актуальные проблемы развития личности в онтогенезе. – Киров: МЦИТО, 2021. – С. 104-106.

26.      Максимова, С. М. Особенности развития связной речи у старших дошкольников с ОНР / С. М. Максимова, Н. А. Абрамова // Актуальные проблемы развития личности в онтогенезе. – Киров : МЦИТО, 2021. – С. 106-109.

27.      Минакова, О. В. Формирование связной речи у старших дошкольников с ОНР / О. В. Минакова // Вопросы педагогики. – 2023. – № 2-1. – С. 145-152.

28.      Назарова, М. В. Педагогические условия использования сказки как средства развития речи детей старшего дошкольного возраста / М. В. Назарова, Е. М. Мартынова // Образование 2020: актуальные вопросы и современные аспекты. – Пенза: Наука и Просвещение, 2020. – С. 110-114.

29.      Первухина, М. С. Особенности формирования связной речи у старших дошкольников с ОНР 3 уровня / М. С. Первухина, Л. А. Дружинина // Фундаментальная и прикладная наука. – 2022. – № 3. – С. 78-81.

30.      Романцова, И. О. Особенности развития связной описательной речи у старших дошкольников с ОНР 3 уровня / И. О. Романцова // Applied science of today: problems and new approaches. – Петрозаводск : Новая Наука, 2019. – С. 79-82.

31.      Старилова, М. М. Логопедическая сказка как средство формирования связной речи старших дошкольников с ОНР / М. М. Старилова // Актуальные проблемы социализации лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях специального и инклюзивного образования. – Уральск: МЦИТО, 2020. – С. 139-144.

32.      Тихеева, Е. И. Развитие речи детей / Е. И. Тихеева. – М.: Просвещение, 2023. – 144 с.

33.      Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования от 17 октября 2013 г. № 1155 (в ред. от 17.02.2023г.) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://fgos.ru/fgos/fgos-do/. – (Дата обращения: 11.10.2023).

34.      Шмидко, А. С. Особенности развития связной речи у детей дошкольного возраста / А. С. Шмидко // Молодежь XXI века: образование, наука, инновации. – Новосибирск: НГПУ, 2019. – С. 356-357.