Создание информационного пространства сельской школы как средство повышения качества управления образовательной организацией (Диплом/ВКР, бакалавр)

Работа состоит из введения, двух глав (шесть параграфов), заключения, списка использованных источников и литературы. Общий объем работы 65 стр. Оформление соответствует требованиям ГОСТ. Результат проверки на Антиплагиат Free – 61%. Работа успешно защищена.

Оглавление

Введение. 3

Глава 1. Теоретические основы управления качеством образования с применением информационного пространства в сельских общеобразовательных школах. 6

1.1.  Проблема управления качеством образования в психолого-педагогических исследованиях. 7

1.2.  Информационно-образовательное пространство как средство повышения качества образования в образовательной организации. 12

1.3.  Содержание информационно-образовательного пространства в сельской общеобразовательной школе. 21

Глава 2. Экспериментальная работа по управлению качеством образования в сельской школе с применением информационно-образовательного пространства. 35

2.1. Оценка готовности МБОУ «Бухарайская ООШ» к организации образовательной деятельности с применением информационно-образовательного пространства в сельской школе. 35

2.2. Разработка и реализация модели управления качеством образования с применением информационно-образовательного пространства в сельской школе. 42

2.3.  Результаты экспериментальной работы.. 51

Заключение. 57

Список использованных источников и литературы.. 59

Список использованных источников и литературы

1.                    Абдуразаков, М.М. Представление информационно-образовательной среды в образовательном киберпространстве / М.М. Абдуразаков, О.Н. Цветкова, И.В. Миронова // Историческая и социально-образовательная мысль. – М.: 2016. – 274 с.

2.                    Авдеева, С.М. ИКТ-компетентность педагога: предложения по формированию и оценке / С.М. Авдеева, О.А. Ильченко, Н.В. Никуличева, С.С. Хапаева // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Современное состояние и пути развития информатизации образования в здоровьесберегающих условиях» 23 ноября 2017 г. – № 4(64). – 121 с..

3.                    Андреев, А.А. Основы открытого образования / А.А Андреев. – М.: НИИЦ РАО, 2008. – 220 с.

4.                    Ахметов, Б.С., Бидайбеков Е.Ы. Информационная образовательная среда вуза: разработка, внедрение, перспективы [электронный ресурс] 3-я Всероссийская научно-практическая конференция-выставка. – Омск, 2012. – URL: http://www.omsu.ru/conference/stat.php – 10.11.21.

5.                    Бабанский, Ю.К. Избранные педагогические труды / Ю.К Бабанский. – М.: Педагогика, 2009. – 560 с.

6.                    Белов, Е.В. Создание информационного пространства как средства управления качеством образования в условиях сельской общеобразовательной школы / Е. В. Белов // Молодой ученый. – 2022. – № 2 (397). – URL: https://moluch.ru/archive/397/87960.

7.                    Бугдоль, М. Социальные вопросы в управлении качеством. / М. Буггдоль, В.П. Кузовлев, Ю. Подгурецки. – Ополе-Елец, 2014. – 138 с.

8.                    Вайндорф-Сысоева, М. Е. Методика дистанционного обучения: учебное пособие для вузов / М. Е. Вайндорф-Сысоева, Т. С. Грязнова, В. А. Шитова; под общей редакцией М. Е. Вайндорф-Сысоевой. – Москва: Издательство Юрайт, 2018. – 194 с.

9.                    Вострикова, Т.В. Педагогическое проектирование информационно-образовательной среды общеобразовательного учреждения: автореф. дис. канд. пед. наук / Т.В. Вострикова. – Ростов-н/Д., 2020. – 25 с.

10.               Гершунский, Б.С. Педагогическая наука в условиях непрерывного образования / Б.С. Гершунский // Советская педагогика. – 2023. – №7. – 87 с.

11.               Зайнутдинова, Л.Х. Создание и применение электронных учебников / Л.Х. Зайнутдинова. – Астрахань: ЦНТЭП, 2004. – 364 с.

12.               Захарова, И.Г. Формирование информационной образовательной среды высшего учебного заведения: автореферат дис. доктора пед.наук / И.Г. Захарова. – Тюмень, 2009. – 114 с.

13.               Иванова, O.E. Теория обучения в информационном обществе / O.E. Иванова, И.М. Осмоловская. – М.: Просвещение, 2011. – 190 с.

14.               Ильченко, О.А. Организационно-педагогические условия разработки и применения сетевых курсов в учебном процесс (на примере подготовки специалистов с высшим образованием): автореферат дис. канд.пед.наук // Центр креативной педагогики Московской государственной технологической академии. – М. – 2019. – 64 с.

15.               Коротенков, Ю.Г. Учебное пособие «Информационная образовательная среда основной школы» / Ю.Г. Коротенков. – М.: Академия АйТи, 2012. – 152 с.

16.               Коротов, Э.М. Управление качеством образования / Э.М. Коротов – М.: Академический проект, 2012. – 264 c..

17.               Краевский, В.В. Методология педагогики: новый этап. / В.В. Краевский, Е.В. Бережная. – М.: Издательский центр "Академия", 2018. – 400 с.

18.               Красильникова, В.А. Информатизация образования: понятийный аппарат / В.А. Красильникова // Информатика и образование – 2023. – №4. – 78 с.

19.               Кузнецов, А.А. Реализация требований нового ФГОС в практике школьного образования / А.А. Кузнецов // Информатика и образование. – №5. – 2014 –54 с.

20.               Курова, Н.Н. Информационная среда образовательного учреждения как управленческий ресурс современного руководителя школы [электронный ресурс] / Н.Н. Курова. – М., 2011. – URL: http://www.ito.su/00a0f682fb916586aca. – 10.11.21.

21.               Лебедева, М.Б. Что такое ИКТ-компетентность студентов педагогического университета и как ее сформировать / М.Б.Лебедева, О.Н.Шилова // Информатика и образование. – 2014. – №3. – 132 с.

22.               Леньков, С.Л. Психологические средства профессиональной деятельности преподавателя информационных технологий / С.Л. Леньков // Открытое образование. – 2022. – №4. – 125 с.

23.               Лушников, И.Д. Цифровая школа как ресурсный центр сетевого взаимодействия / Лушников И.Д. //Справочник заместителя директора школы. – 2013. – №10. – 138 с.

24.               Назаров, С.А. Педагогические основы проектирования личностно - развивающей информационно – образовательной среды технического вуза: дис. канд. пед. наук / С.А. Назаров. – Ростов-на/Д., 2009. – 156 с.

25.               Никуличева, Н.В. Дистанционное обучение в школе: проблемы учителя, директора, ученика / Н.В. Никуличева // Перспективы развития отечественного образования: приоритеты и решения: Сборник статей Восьмых Всероссийских Шамовских педагогических чтений научной школы Управления образовательными системами (22 января 2016 г) – М.: МПГУ, 2016.– 560 с.

26.               Никуличева, Н.В. Психологическая готовность педагога и обучающегося к взаимодействию в условиях дистанционного обучения / Н.В. Никуличева // Ученые записки Института социальных и гуманитарных знаний. Материалы XI Международной научно-практической конференции «Электронная Казань 2019». – Казань: Юниверсум, 2019. – Выпуск №1(17), 2019. – 430 с..

27.               Новикова, JI.B. Организация школьного Интернет-клуба / Л.B. Новикова, А.Г. Новиков // Информатика и образование. – 2014. – №9. – 131 с.

28.               Панюкова, C.B. Концепция реализации личностно-ориентированного обучения при использовании информационных и коммуникационных технологий / C.B. Панюкова. – М.: изд-во РАО, 2014. – 120 с.

29.               Полат, Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Е.С. Полат. – М.: Академия, 2016. - 271 с.

30.               Рубцов, В. В., Поливанова Н. И., Ермакова И. В. Образовательная среда школы и интеллектуальное развитие детей // Экспериментальные площадки в московском образовании. – Вып. 2. – МИПКРО. – 2014. – 88 с.

31.               Сахарчук, Е.И. Гуманитарный механизм управления качеством подготовки специалистов для сферы образования / Е.И. Сахарчук // Alma mater. – 2023. – № 9. – 91 с.

32.               Слободчиков, В. И. Образовательная среда: реализация целей образования в пространстве культуры // Новые ценности образования: культурные модели школ. – Вып. 7. – М.:Инноватор., 2021. – 245 с.

33.               Соловьев, A.B. Социокультурные изменения образовательной среды в контексте перехода к информационному обществу / A.В. Соловьев // Вопросы культурологии. – 2018. – №12. – 129 с.

34.               Тарасов, С. В. Образовательная среда как социокультурная и педагогическая категория / С.В. Тарасов // Вестн. ЛГУ им. А. С. Пушкина. – 2014. – № 1. – 167 с.

35.               Туйсина, Г.Р. Профессиональная подготовка будущих учителей технологии и предпринимательства в развивающей информационно-образовательной среде вуза.: дис. канд. пед. наук / Г.Р. Туйсина. – Магнитогорск, 2012. – 23 с.

36.               Федоров, A.B. Словарь терминов по медиаобразованию, медиа-педагогике, медиаграмотности, медиакомпетентности/ A.B. Федоров. – Таганрог: изд-во Таганрогского государственного педагогического института, 2022. – 64 с.

37.               Цветкова, М.С. Информационная активность педагога / М.С.Цветкова. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2012. – 352 с.

38.               Чернобай, Е.В. Проектирование учебного процесса учителем в современной информационной образовательной среде / Е.В. Чернобай. – М.: Перспектива, 2019. – 112 с.

39.               Шадриков, В.Д. В фокусе. Качество образования: панорама взглядов / В.Д. Шадриков // Качество образования. – 2019. – № 1 – 86 с.

40.               Шамова, Т.И. Управление образовательными системами / Т.И. Шамова, Т.М. Давыденко, Г.И. Шибанова. – М.: Издательский центр «Академия», 2018. – 384 с.

41.               Шилова, О. Н. Образовательная информационная среда в системе повышения квалификации учителя / О. Н. Шилова // Образование: ресурсы развития. Вестник ЛОИРО. – 2015. – № 2. – 231 с.

42.               Шишов, С.Е., Кальней, В.А. Мониторинг качества образования в школе. / С.Е. Шишов, В.А. Кальней – М.: Педагогическое общество России, 2015. –354 с.

43.               Ясвин, В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию / В.А. Ясвин. – М.: Смысл, 2014. – 365 с.