Развитие словообразования у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (Диплом/ВКР)
Работа состоит из введения, двух глав (шесть параграфов), заключения, списка использованных источников и литературы, приложений. Общий объем работы 48 стр. + приложения (21 стр). Оформление соответствует требованиям ГОСТ. Результат проверки на Антиплагиат Free – 91%. Работа успешно защищена.
Глава 1. Теоретические аспекты развития словообразования у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. 6
1.1. Онтогенетические аспекты развития словообразования. 6
1.2. Овладение процессом словообразования детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня. 10
1.3. Интерактивная игра как средство развития словообразования у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня. 16
Глава 2. Экспериментальная работа по развитию словообразования у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. 20
2.1. Выявление актуального уровня сформированности развития словообразования у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня 20
2.2. Развитие словообразования у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. 28
2.3. Анализ результатов исследования. 32
1. Алексеева, М.М. Методика развития речи и обучение родному языку дошкольников / М.М. Алексеева, В.И. Яшина. – М., 2020. – 278 с.
2. Белобрыкина, А.М. Речь и общение / А.М. Белобрыкина. – М., 2021. – 178 с.
3. Белова-Давид, Р.А. К вопросу систематизации речевых расстройств у детей / Р.А. Белова // Нарушение речи у дошкольников. – М.: Просвещение, 2019. – С.11-47
4. Бородич, А.М. Методика развития речи детей / А.М. Бородич. – М., 2023. – 23 с.
5. Борякова, Н.Ю. Ступеньки развития. Ранняя диагностика и коррекция задержки психического развития у детей / Н.Ю. Борякова. – М.: Гном-Пресс, 2022. – 64 с.
6. Власенко, И.Т. Особенности словесного мышления взрослых и детей с нарушениями речи / И. Т. Власенко. – М.: Педагогика, 2020. – 183 с.
7. Волкова, Г.А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи / Г.А. Волкова. – М., 2018. – 278 с.
8. Воробьева, В.К. Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи / В.К. Воробьева. – М., 2016. – 158 с.
9. Выготский, Л.С. Основы дефектологии / Л.С. Выготский. – М., 2016. – 389 с.
10. Гвоздев, А.Н. Вопросы изучения детской речи /А.Н. Гвоздев. – М.: Детство - Пресс, 2023. – 56 с.
11. Гвоздев, А.Н. Усвоение детьми звуковой стороны русского языка и другие книги по онтогенезу детской речи / А.Н. Гвоздев. – М., 2021. – 156 с.
12. Гербова, В.В. Развитие речи в детском саду / В.В. Гербова. – М., 2020. – 150 с.
13. Глухов, В.П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитие речи / В.П. Глухов. – М.:АРКТИ, 2023. – 97 с.
14. Гуровец, Г.В. Психопатология детского возраста / Г.В. Гуровец.– М.: ВЛАДОС, 2018. – 135 с.
15. Дети с проблемами в развитии. Комплексная диагностика и коррекция / под ред. Л. П. Григорьева. – М.: ИКЦ, 2022. – 55 с.
16. Детская речь: психолингвистические исследования: Сб. ст. / Отв. ред. Т.Н. Ушакова, Н.В. Уфимцева. – М.: Per Se, 2021. – 25 с.
17. Жукова, Н.С. Уроки логопеда. Исправление нарушений речи / Н.С. Жукова. – М.: Эксмо, 2017. — 120 с.
18. Жукова, О.В. Развитие связной речи дошкольников методом наглядного моделирования / О.В, Жукова. – М., 2019. – 87 с.
19. Земская Е.А. Язык как деятельность: морфема, слово, речь / Е.А. Земская. – Москва : Яз. славян. культуры, 2018 – 110 с.
20. Каше, Г.А. Исправление недостатков речи у дошкольников / Г.А. Каше. – М.: «Просвещение», 2021. – 192 с.
21. Кириченко, Е.И. Недоразвитие речи у детей / Е.И. Кириченко. – М., 2017. - 126 с.
22. Ковалев, В.В. Психиатрия детского возраста / В.В. Ковалев. – М., 2019. – 265 с.
23. Кондратьева, Н. Как использовать модель для развития речевого творчества / Н. Кондратьева, О.Н. Сомкова // Дошкольное воспитание № 10, 2021. – 33 с.
24. Корнев, А.Н. Нарушения чтения и письма у детей / А.Н. Корнев. – СПб.: ИД «МиМ», 2022. – 286 с.
25. Корнев, А.Н. Основы логопатологии детского возраста: клинические и психологические аспекты / А.Н. Корнев. – М., 2019. – 278 с.
26. Короткова Э.П. Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию / Э.П. Короткова. – М., 2023. – 215 с.
27. Кубрякова, Е.С. Роль словообразования и производного слова в обработке знаний / Е.С. Кубрякова // Язык и знание. – М., 2020. - №4. - С. 390-458.
28. Ладыженская, Т.А. Обучение связной речи / Т.А. Ладыженская. – М., 2018. – 77 с.
29. Лалаева, Р. И. Нарушение речи и их коррекция у детей с задержкой психического развития / Р.И. Лалаева, Н.В Серебрякова, С.В. Зорина – М.: Гуманитар, изд. Центр ВЛАДОС, 2022. – 303 с.
30. Лебедева, Л.В. Обучение пересказу детей с ОНР / Л.В. Лебедева, И.В. Козина // Ребенок в детском саду № 1, 2018. – 26 с.
31. Левина, Р.Е. Основы теории и практики логопедии / Р.Е. Левина. – М., 2016. – 156 с.
32. Леонтьев, А.А. Язык, речь, речевая деятельность / А.А. Леонтьев. – М., Просвещение», 2019. – 214 с.
33. Лурия, А.Р. Язык и сознание / Под редакцией Е. Д. Хомской. – М., 2023. – 256 с.
34. Мастюкова, Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии / Е.М. Мастюкова. – М., 2020. – 178 с.
35. Никашина, Н.А. Устранение недостатков произношения и письма у младших школьников / Н.А. Никашина // Недостатки речи у учащихся начальных классов массовой школы. – М.: Просвещение, 2019. – с. 46-66
36. Нищева, Н.В. Современная система коррекционной работы в группе компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи с 3 до 7 лет. ФГОС / Н.В. Нищева. – М., 2018 – 267 с.
37. Певзнер, М.С. Клиническая характеристика детей с нарушением темпа развития / М.С. Певзнер. – Москва, 2023. – 189 с.
38. Развитие речи и творчества дошкольников / Под ред. О. С. Ушаковой. – М., 2022. – 49 с.
39. Соботович, Е.Ф. Речевое недоразвитие у детей и пути его коррекции / Е.Ф. Соботович. – М., 2018 – 267 с.
40. Соботович, Е.Ф. Речевое недоразвитие у детей и пути его коррекции / Е.Ф. Соботович. – М. : Классикс стиль, 2023. – 160 с.
41. Соломенникова, Л. Об использовании наглядности для формирования связной монологической речи / Л. Соломенникова // Дошкольное воспитание № 4, 2019. – 89 с.
42. Сомкова, О. Н. Пересказ литературного произведения как средство развития системы личностных смыслов ребенка // Дошкольная педагогика № 1, 2018, с.12.
43. Сомкова, О.Н. Развиваем речь детей / О.Н. Сомкова. – М., 2016, с.37.
44. Сохин, Ф.А. Психолого-педагогические основы развития речи дошкольников / Ф.А. Сохина. – М., 2022. – 180 с.
45. Тамбовцева А.Г. Формирование способов словообразования у детей дошкольного возраста в детском саду / А.Г. Тамбовцева. – М., 2019. – 356 с.
46. Тихеева, Е.Н. Развитие речи детей / Е.Н. Тихеева. – М., 2017. – 215 с.
47. Ткаченко, Т.И. Использование схем в составлении описательных рассказов / Т.И. Ткаченко // Дошкольное воспитание. - 2020. - № 10. – С. 45-53.
48. Туманова Т.В. Исправление звукопроизношения у детей / Т.В. Туманова. – М., 2019. – 271с.
49. Ушакова, Т.Н. О причинах детского словотворчества / Т.Н. Ушакова. – М., 2018. – 256 с.
50. Федеравичене Э.А. Обучение старших дошкольников элементам словообразовательного анализа / Э.А. Федерачивене. – М., 2021. – 16с.
51. Филичева, Т.Б. Основы логопедии / Т.Б. Филичева, Н.А. Чевелева, Г.В. Чиркина. – М., 2019. – 378 с.
52. Филичева, Т.Б. Подготовка к школе детей с ОНР в условиях специального детского сада / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. – М., 2023 – 137 с.
53. Хохлова, А.А. Формирование словообразования у младших школьников с задержкой психического развития в процессе логопедической работы / А.А. Хохлова. – СПб., 2017. – 267 с.
54. Юханссон, И. Особое детство / И. Юханссон. – М., 2022. – 160 с.
55. Яшина, В.И. Теория и методика развития речи детей / В.И. Яшина, М.М. Алексеева. – М.: Академия, 2023. – С. 334–335.
