Коррекция фонематической дислексии у младших школьников (Диплом/ВКР)
Работа состоит из введения, двух глав (шесть параграфов), заключения, списка использованных источников и литературы, приложений. Общий объем работы 50 стр. + приложения (41 стр). Оформление соответствует требованиям ГОСТ. Результат проверки на Антиплагиат Free – 90%. Работа успешно защищена.
1.1. Современные представления о дислексии и ее видах................................. 6
1.2. Фонематическая дислексия у детей младшего школьного возраста....... 10
2.2. Коррекция фонематической дислексии у младших школьников............ 28
2.3. Анализ результатов исследования............................................................ 33
Список использованных источников и литературы........................................ 45
1. Антохина, В.А. Логопедическое сопровождение процесса формирования читательских умений у младших школьников с дислексией / В.А. Антохина // Проблемы педагогического образования. – 2021. – № 73-1. – С. 51-56.
2. Баль, Н.Н. Обследование чтения и письма у младших школьников / Н.Н. Баль, И.А. Захарченя. – Режим доступа: https://multiurok.ru/files/n-n-bal-i-a-zakharchenia-obsledovanie-chteniia-i-p.html
3. Величенкова, О.А. Логопедическая работа по преодолению нарушения чтения и письма у младших школьников / О.А. Величенкова, М.Н. Русецкая. – М.: Национальный книжный центр, 2023. – 320 с.
4. Воронина, Т.П. Дислексия, или Почему ребенок плохо читает? / Т.П. Воронина. – М.: Феникс, 2023. – 95 с.
5. Воронкова, В.В. Букварь для 1-го класса специальных образовательных учреждений / В.В. Воронкова. – М.: Просвещение, 2020. – 143 с.
6. Глухов, В.П. Основы психолингвистики: учеб. пособие для студентов педвузов / В.П. Глухов. – М.: ACT: Астрель, 2021. – 351 с.
7. Голубева, А.А. Особенности процесса чтения у учащихся начальных классов с дислексией / А.А. Голубева, Н.Н. Китаева, Е.А. Мельникова // Специальное образование. – 2018. – № 11. – С. 60-63.
8. Гребенькова, С.В. Система работы по профилактике фонематической дислексии у обучающихся первых классов / С.В. Гребенькова // Молодой ученый. – 2021. – № 22 (102). – С. 174-177.
9. Ермолаева, Ж.Е. Адаптация учебных материалов на примере русского и английского языков для учеников-дислексиков / Ж.Е. Ермолаева // Школьные технологии. – 2023. – № 3. – С. 69-72.
10. Заярная, Л.И. Игры и упражнения для профилактики дисграфии и дислексии у детей с ОНР / Л.И. Заярная // Педагогический опыт: от теории к практике. – Чебоксары: ООО «Интерактив Плюс», 2019. – С. 244-246.
11. Зиновьева, Т.И. Методика обучения русскому языку и литературному чтению: учебник / Т.И. Зиновьева. – М.: Юрайт, 2022. – 468 с.
12. Золоткова, Е.В. Теоретико-методологические аспекты преодоления дислексии у младших школьников / Е.В. Золоткова, Я.А. Борисова // Проблемы современного педагогического образования. – 2022. – №74-3. – С. 53-59.
13. Ильина, М.С. Анализ трудностей освоения навыков чтения с учетом нейропсихологического подхода / М.С. Ильина // Молодой ученый. – 2023. – № 50 (392). – С. 524-526.
14. Кауменова, Л.С. Коррекционная работа логопеда с младшими школьниками по преодолению дислексии / Л.С. Кауменова // Вопросы педагогики. – 2020. – № 4-2. – С. 170-177.
15. Каштанова, С.Н. Исследование предпосылок дислексии у детей младшего школьного возраста / С.Н. Каштанова, Ю.А. Курылёва // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – № 72-2. – С. 67-71.
16. Кисенко, Т.Н. Использование игр и упражнений А.Н. Корнева для профилактики дислексии в работе с детьми с ОНР / Т.Н. Кисенко // Образование и педагогика. – Чебоксары: ООО «Среда», 2020. – С. 254-257.
17. Китаева, Н.Н. Современный подход к коррекции дислексии у учащихся / Н.Н. Китаева // Вестник ЛГУ. – 2020. – № 1. – С. 12-17.
18. Криницына, Г.М. Коррекция речевых нарушений у младших школьников: учебное пособие / Г.М. Криницына. – М.: Юрайт, 2022. – 147 с.
19. Кузовкова, Т.Н. Взаимосвязь дошкольного и школьного обучения чтению детей с дислексией / Т.Н. Кузовкова // Сибирский педагогический журнал. – 2018. – № 12. – С. 98-103.
20. Лалаева, Р.И. Диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников / Р.И. Лалаева, Л.В. Венедиктова. – URL: https://pedlib.ru/Books/7/0132/7_0132-1.shtml
21. Меттус, Е.В. Логопедические занятия со школьниками (1-5 класс). Книга для логопедов и психологов / Е.В. Меттус. – СПб.: КАРО, 2018. – 112 с.
22. Мисаренко, Г.Г. Дидактический материал для развития техники чтения в начальной школе / Г.Г. Мисаренко. – М.: ОНИКС-ЛИТ, 2020. – 128 с.
23. Мягкова, Е.Ю. Навык чтения и проблемы понимания текста / Е.Ю. Мягкова // Языковое бытие человека и этноса. – 2018. – № 20. – С. 118-123.
24. Оганов, С.Р. Психотерапевтические аспекты работы с детьми с дислексией / С.Р. Оганов // Детская медицина. – 2020. – № 1. – С. 131-134.
25. Первова, Г.М. Теоретические основы обучения детей чтению / Г.М. Первова, Е.А. Семенова // Вестник ТГУ. – 2021. – № 191. – С. 73-78.
26. Польшина, М.А. Наглядность как средство формирования навыков чтения у младших школьников с оптической дислексией / М.А. Польшина // Проблемы педагогического образования. – 2021. – № 71-2. – С. 17-22.
27. Помазкова, Н.А. Мозжечковая стимуляция как эффективный метод речевого развития (авторская разработка) / Н.А. Помазкова, О.В. Усманова // Вопросы дошкольной педагогики. – 2020. – № 8 (35). – С. 54-61.
28. Рельо, Л. Поговорим о дислексии. Личный опыт и научные исследования / Л. Рельо. – М.: Олимп-Бизнес, 2021. – 440 с.
29. Русецкая, М.Н. Нарушение чтения у младших школьников: Монография / М.Н. Русецкая. – СПб.: КАРО, 2023. – 192 с.
30. Садовникова, И.Н. Дисграфия, дислексия: технология преодоления / И.Н. Садовникова. – М.: Парадигма, 2019. – 279 с.
31. Сайт создания интерактивных игр LearningApps.org. – Режим доступа: https://learningapps.org.
32. Соловьева, Л.Г. Логопедия: учебник и практикум для среднего профессионального образования / Л.Г. Соловьева, Г.Н. Градова. – М.: Юрайт, 2022. – 191 с.
33. Стародубцева, Н.Г. Формирование фонематических представлений у младших школьников / Н.Г. Стародубцева, Д.А. Бандуристова // Проблемы современного педагогического образования. – 2023. – № 79-1. – С. 91-96.
34. Счастливая, А.Э. Коррекция дислексии у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи III уровня речевого развития / А.Э. Счастливая // Вестник науки. – 2022. – № 4 (49). – С. 28-33.
35. Фотекова, Т.А. Диагностика речевых нарушений школьников с использованием нейропсихологических методов: Пособие для логопедов и психологов / Т.А. Фотекова, Т.В. Ахутина. – М.: АРКТИ, 2022. – 136 с.
36. Чиркина, Г.В. Теория и практика устранения дислексии / Г.В. Чиркина // Дефектология. – 2017. – № 1. – С. 57-58.
37. Штерц, О.М. Когнитивные процессы у детей с дислексией и дисграфией / О.М. Штерц // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – № 71-2. – С. 126-130.
38. Юнусова, Э.Г. Особенности формирования навыка чтения в младшем школьном возрасте / Э.Г. Юнусова // АНИ: педагогика и психология. – 2019. – № 4 (29). – С. 112-116.
39. Яструбинская, Е.А. Профилактика и коррекция дисграфии и дислексии у детей младшего школьного возраста / Е.А. Яструбинская // Логопедия. – 2019. – № 2(4). – С. 60-70.
