Коррекция артикуляторно-акустической дисграфии у младших школьников с системным недоразвитием речи посредством интерактивных игр (Диплом/ВКР)

Работа состоит из введения, двух глав (шесть параграфов), заключения, списка использованных источников и литературы, приложений. Общий объем работы 45 стр. + приложения (16 стр). Оформление соответствует требованиям ГОСТ. Результат проверки на Антиплагиат Free – 89%. Работа успешно защищена.

Введение...................................................................................................................... 3

Глава 1. Теоретические аспекты проблемы нарушения письменной речи у младших школьников с системным недоразвитием речи......................................................... 6

1.1.              Системное недоразвитие речи: понятие, причины, виды, особенности речевого развития в младшем школьном возрасте.................................................. 6

1.2.              Артикуляторно – акустическая дисграфия и её проявления в письменной речи младших школьников...................................................................................... 11

1.3. Методические подходы и задачи коррекции артикуляторно – акустической дисграфии посредством интерактивных игр........................................................... 17

Глава 2. Экспериментальная работа по коррекции артикуляторно-акустической дисграфии у младших школьников с системным недоразвитием речи................. 22

2.1. Диагностика состояния письменной речи второклассников с системным недоразвитием речи.................................................................................................. 22

2.2. Коррекционная работа по преодолению артикуляторно-акустической дисграфии у второклассников с системным недоразвитием речи посредством интерактивных игр  27

2.3 Анализ результатов исследования..................................................................... 32

Заключение............................................................................................................... 40

Список использованных источников и литературы............................................... 43

Приложения 46

1.               Аристова, Т.А. Коррекция нарушений письменной речи /Т.А. Аристова – Санкт-Петербург: КАРО, 2021. –208 с.

2.               Баранок, О.А. Коррекционные упражнения для младших школьников с дисграфией/ О.А. Баранов // Логопед. –2019. - №8. – С. 108-116.

3.               Бежан, Е.А., Борисова, К.В. Развитие речи. Логопедические игры / Е.А. Бежан, К.В. Борисова. –М.: Аст, 2023. – 64 с.

4.               Гвоздев, А.Н. Вопросы изучения детской речи / А. Н. Гвоздев. - Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2022. - 470 с.

5.               Глухов, В. П. Основы коррекционной педагогики и специальной психологии: Учебно-методическое пособие для вузов / В. П. Глухов. – Москва: МГГУ им. М. А. Шолохова, 2020. – 311 с.

6.               Елецкая, О.В. Логопедическая помощь школьникам с нарушениями письменной речи: Формирование представлений о пространстве и времени / О.В. Елецкая. – Санкт-Петербург: Речь, 2019. – 180 с.

7.               Ефименкова, Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов / Л.Н. Ефименкова. – Москва: Просвещение, 2023. – 336 с.

8.               Каморина, Е. А. Логопедическая работа с младшими школьниками при нарушении письма и чтения, обусловленных смешением букв по кинетическому сходству / Е.А. Каморина // Логопед. –2017. - № 2. – С. 88–95.

9.               Кожалиева, Ч.Б. Образовательные возможности как платформа образовательной инклюзии / Ч.Б. Кожалиева // Проблемы современного педагогического образования. Серия: Педагогика и психология. - 2019. - № 52. - С. 335-345.

10.          Косинова, Е. М. Уроки логопеда: игры для развития речи. Завтра в школу / Е.М. Косинова. –М.: Издательство ЭКСМО, 2022. - 192 с.

11.          Криницына, Г. М. Коррекция речевых нарушений: учебное пособие для вузов / Г. М. Криницына. — М.: Издательство Юрайт, 2020. — 147 с. [Электронный ресурс]// ЭБС Юрайт. — URL: https://urait.ru/bcode/456899.

12.          Корнев, А.Н. Нарушение чтения и письма у детей: учебно-методическое пособие / А.Н. Корнев – Санкт-Петербург: МиМ, 2017. - 286 с.

13.          Лалаева, Р.И. Диагностика и коррекция нарушений чтения и письма младших школьников / Р.И. Лалаева, Л.В. Венедиктова. – Санкт-Петербург: СОЮЗ, 2018. – 395 с.

14.          Логопедия: учебник и практикум для прикладного бакалавриата / Л. Г. Соловьева, Г. Н. Градова. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 191 с. [Электронный ресурс] // ЭБС Юрайт — URL: https://biblio-online.ru/bcode/434044  

15.          Лопухина, И.А. Логопедия. Упражнения для коррекции и развития речи: учебно-практическое пособие + аудиокурс / И.А. Лопухина. – М.: Издательство Наука и Техника, 2023. – 352 с.

16.          Лурия, А.Р. Высшие корковые функции человека / А.Р. Лурия. –СПб: Питер, 2022. -768 с.

17.          Мазанова, Е.В. Учись не путать буквы. Альбом №1 и №2 Упражнения по профилактике и коррекции оптической дисграфии / Е.В. Мазанова. – Москва: Изд-во : ГНОМ, 2023.- 300 с.

18.          Поварова, И. А.  Логопедия: нарушения письменной речи у младших школьников : учебное пособие для вузов / И. А. Поварова, В. А. Гончарова. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 139 с. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт. — URL: https://urait.ru/bcode/517114

19.          Прищепова, И. В.  Логопедическая работа по формированию предпосылок усвоения орфографических навыков у младших школьников с общим недоразвитием речи : монография / И. В. Прищепова. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 201 с. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт. — URL: https://urait.ru/bcode/517460

20.          Резникова, Е.В. Коррекционно - педагогическая поддержка учащихся младшего школьного возраста с разным уровнем умственной недостаточности в условиях интеграции: монография / Е.В. Резникова. –Челябинск.: Цицеро, 2021. – 215с.

21.          Садовникова, И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников / И.Н. Садовникова. – Москва: Владос, 2022. – 384с.

22.          Токарева, О.А. Расстройства чтения и письма (дислексии и дисграфии/ О.А. Токарева.– Москва: Медицина, 2019. – С.190 - 212.

23.          Хватцев, М. Е. Аграфия и дисграфия / М.Е. Хватцев // Хрестоматия по логопедии. – Москва: Смысл, 2020. - С.113 - 120.

24.          Фесенко, Ю.А. Коррекция речевых расстройств детского возраста: учебное пособие / Ю.А. Фесенко, М.И. Лохов. – М.: Издательство Юрайт, 2023. -203 с.

25.          Ястребова, А.В. Преодоление общего недоразвития речи у учащихся начальных классов общеобразовательных учреждений / А.В. Ястребова. – Москва: АРКТИ, 2020. – 119 с.

26.          Ястребова, А.В. Обучаем писать и читать без ошибок/ А.В. Ястребова. - Москва: Смысл, 2017. – 211 с.