Логопедическая работа по коррекции сонорных звуков у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (Диплом/ВКР)

Работа состоит из введения, двух глав (шесть параграфов), заключения, списка использованных источников и литературы, приложений. Общий объем работы 46 стр. + приложения (11 стр). Оформление соответствует требованиям ГОСТ. Результат проверки на Антиплагиат Free – 95%. Работа успешно защищена.

Введение……………………………………………………………………………...6

Глава 1. Теоретические аспекты проблемы логопедической работы по коррекции сонорных звуков у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи………………………………………………………………………..……….…6

1.1.        Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи…………………………………………………………6

1.2.        Виды нарушения произношения сонорных звуков………………………..11

1.3.        Игровые методы и приемы в логопедической работе ……………………16

Глава 2. Экспериментальная работа по коррекции сонорных звуков у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи……………………………23

2.1. Выявление актуального уровня состояния сонорных звуков у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи……………………………23

2.2. Проведение логопедической работы по коррекции сонорных звуков у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи…………..………….…….30

2.3. Анализ результативности логопедической работы………………………….34

Заключение …………………………………………………………………………41

Список использованных источников и литературы……………………………...44

Приложения ………………………………………………………………………...47

1.      Азова, Е.А., Чернова, О.О. Учим звуки Р-Л / Е.А. Азова. – Москва: ТЦ Сфера, 2022. – 28 с.

2.      Архипова, Е.Ф. Автоматизация звука [Р] / Е. Ф. Архипова, И. В. Южанина – Москва: изд-во В. Секачев, 2020.- 89 С.

3.               Бондаренко, А.К. Дидактические игры / А.К. Бондаренко. – Москва: Просвещение, 2021. – 123 с.

4.               Быстрова, Г. А., Сизова Э. А., Шуйская Т. А. Логопедические игры и задания / Г.А. Быстрова - Санкт-Петеребург: Каро, 2023. – 96 с.

5.      Волкова, Г.А. Методика обследования нарушений речи у детей /Г.А. Волкова – Санкт-Петербург: РГПУ им. А.И. Герцена, 2023. – 45 с.

6.      Волосовец, Т.В. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению / Под ред. Т.В. Волосовец. – Москва: Академия, 2012. - 200 с.

7.      Выготский, Л.С. Мышление и речь / Л.С.Выготский - Москва: Астрель, 2011 – 368с. – URL: http://pedlib.ru/Books/1/0162/1-0162-1.shtml

8.      Гальская, Н.В. Закрепление произношения сонорных звуков  / Н.В. Гальская, - Республика Беларусь: Аверсэв, 2013. – 16 с.

9.               Громова, О.Е. Говорю правильно Р-Л / О.Е. Громова – Москва: ТЦ Сфера, 2019. – 35 с.

10.          Елецкая, О.В., Тараканова А.А. Информационные технологии в специальном образовании / О.В. Елецкая – Москва: Владос, 2019. – 319 с.

11.          Емельянова, Т.В. Игровые технологии в образовании / Т.В. Емельянова – Тольятти: ТГУ, 2023. – 87 с.

12.          Ефименкова, Л.Н. Коррекция звуков речи у детей /Л.Н. Ефименкова – Москва: ТЦ Сфера, 2020. – 188 с.

13. Коваленко, В.В., Коваленко, С.А. Автоматизация сонорных звуков у детей / В.В. Коваленко – Москва: Гном и Д, 2022. – 48 с.

14.           Коноваленко, В.В., Коноваленко, С.В. Автоматизация сонорных звуков у детей: дидактический материал для логопедов / Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. - Москва: ГНОМ и Д, 2016. - 72 с.

15. Комарова, Л.А. Автоматизация звуков Р-Л в игровых упражнениях / Л.А. Комарова – Москва: Гном и Д, 2018. – 36 с.

16. Кондратьева, С.Ю. Автоматизация сонорных звуков/ С.Ю. Кондратьева – Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2021. – 48 с.

17. Кузнецова, Л.В. Занятия, игры, упражнения / Л.В. Кузнецова – Москва: Сфера, 2022. -190 с.

18. Кукшина, В.С. Коррекционная педагогика / В.С. Кукшина. – Москва: МарТ, 2023. – 256 с.

19. Лебедева, И.Л. Трудный звук, ты наш друг! Звуки Р-Л/ И.Л. Лебедева. – Москва: Вентана-Граф, 2005. – 32 с.

20. Лейзерова, Д.Л. Артикуляционные сказки / Д.Л. Лейзерова. – Санкт-Петербург: Литера, 2021. – 45 с.

21. Леонтьев, А.Н. Психологические основы дошкольной игры / А.Н. Леонтьев. – Москва: Мысль, 2013. – 456 с.

22. Парамонова, Л.Г. Особенности овладения детьми звукопроизношения / Л.Г. Парамонова // Дошкольная педагогика - 2015. - №1. – с.21-23

23.          Правдина, О.В. Логопедия: Учеб. пособие для студентов дефектолог. фак-тов пед. ин-тов. Изд. 2-е, доп. и перераб./ О.В. Правдина – Москва: Просвещение, 2015 – 273с. – URL: https://bookree.org/reader?file=379816 

24. Смирнова, Е. О.  Психология и педагогика игры: учебник и практикум для вузов / Е. О. Смирнова, И. А. Рябкова. — Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 223 с.

25.          Селиверстова, В.И. Игры в логопедической работе с детьми / В.И. Селиверстова. – Москва: Просвещение, 2022. - 192 с.

26. Ткаченко, Т.А. Учим говорить правильно / Т.А. Ткаченко – Москва: Просвещение, 2023. – 145 с.

27. Фомичева, М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения / М.Ф. Фомичева. – Москва: Просвещение, 2020. – 239 с.

28. Шаблыко, Е.И. Коррекция нарушений произношения сонорных звуков / Е.И. Шаблыко. – Москва: ТЦ Сфера, 2022. – 64 с.

29. Шашина, В.П. Методика игрового общения / В.П. Шашина. – Ростов на Дону: Феникс, 2005. – 311 с.

30. Эльконин, Д.Б. Психология игры / Д.Б. Эльконин. – Москва: Владос, 2019. – 360 с.