Применение интерактивного логоальбома при автоматизации звуков в речи дошкольников (Диплом/ВКР)

Работа состоит из введения, двух глав (шесть параграфов), заключения, списка использованных источников и литературы, приложений. Общий объем работы 46 стр. + приложения (19 стр). Оформление соответствует требованиям ГОСТ. Результат проверки на Антиплагиат Free – 90%. Работа успешно защищена.

Введение ……………………………………………………………………………..3

Глава 1. Теоретические аспекты автоматизации звуков в речи дошкольников с использованием интерактивных технологий………………………………………6

1.1. Проблема нарушения звукопроизношения у детей дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе ………………………………………....... 6

1.2. Возрастные нормы развития речи детей дошкольного возраста и основные причины нарушения звукопроизношения ………………………………………. 11

1.3. Интерактивный логоальбом как средство автоматизации звуков в речи дошкольников…………………………………..………...….……………………..16

Глава 2. Экспериментальная работа по автоматизации звуков в речи дошкольников с использованием интерактивного логоальбома…………..…....21

2.1. Определение актуального уровня состояния звукопроизношения у дошкольников ……………………………………………………………………...20

2.2. Проведение логопедической работы по автоматизации звуков в речи дошкольников с использованием интерактивного логоальбома……………….27

2.3. Анализ экспериментальной работы…………………………………………..32

Заключение………………………………………………………………………….40

Список использованных источников и литературы……………………………...43

Приложения…………………………………………………………………………46

1.      Акименко, В.М. Логопедическое обследование детей с речевыми нарушениями / В.М. Акименко. – Москва: Феникс, 2021. – 45 с.

2.               Архипова, Е.Ф. Автоматизация звука [Р] / Е. Ф. Архипова, И. В. Южанина – Москва: изд-во В. Секачев, 2020.- 89 С.

3.      Волкова, Л.С. Логопедия /  – Москва: Владос, 2023. - 703 с.

4.      Воловник, А. Знакомьтесь, информационные технологии / А. Воловник. – ВНУ, 2022. – 352 с.

5.      Волосовец, Т.В. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению / Т.В. Волосовец. – Москва: Академия, 2012. - 200 с.

6.      Воронкова, О.Б, Информационные технологии в образовании, интерактивные методы / О.Б, Воронкова – Москва: Феникс, 2020, 315 с.

7.      Выготский, Л.С. Мышление и речь / Л.С.Выготский - Москва: Астрель, 2021 – 368с.

8.      Гвоздев, А.Н. Вопросы изучения детской речи / А.Н.Гвоздев – Санкт-Петербург: Детсво-Пресс, 2017. – 490 с.

9.      Горвиц, Ю.М. Новые информационные технологии в дошкольном образовании / Ю.М. Горвиц – Москва: Линка-Пресс, 2018. - 328 с.

10. Грибова, О.Е. Технологии организации логопедического обследования / О.Е. Грибова. – Москва: Аркти, 2019. – 80 с.

11.          Громова, О.Е. Говорю правильно Р-Л / О.Е. Громова – Москва: ТЦ Сфера, 2019. – 35 с.

12.          Ефименкова, Л.Н. Коррекция звуков речи у детей /Л.Н. Ефименкова – Москва: ТЦ Сфера, 2023. – 188 с.

13.          Калинина, Т.В. Информационные и коммуникативные технологии в профессиональной деятельности педагога дошкольного образования / Т.В. Калинина - Москва: Мозаика-Синтез 2022. – 230 с.

14.          Кирьянова, Р.А. Диагностический материал для психолого-логопедического обследования детей / Р.А. Кирьянова – Москва: Каро, 2020. – 136 с.

15. Комарова, Т.С. Информационно - коммуникационные технологии в дошкольном образовании / Т.С. Комарова. – Москва: Мозаика- 2021. – 128 с.

16. Коноваленко, В.В. Фронтальные логопедические занятия для детей с ФФН / В.В. Коноваленко. – Москва: Гном, 2022. – 64 с.

17.          Кондратьева, С.Ю. Автоматизация сонорных звуков/ С.Ю. Кондратьева. – Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2021. – 48 с.

18.          Кукшина, В.С. Коррекционная педагогика / В.С. Кукшина. – Москва: МарТ, 2014. – 256 с.

19. Левина, Р.Е. Основы теории и практики логопедии / Р.Е. Левина. – Москва: Просвещение, 2021. – 230 с.

20. Микляева, Н.В. Инновации в детском саду / Н.В. Микляева. – Москва: Айрис – Пресс, 2018. – 160 с.

21. Микляева, Н.В. Интерактивная педагогика в детском саду / Н.В. Микляева. – Москва: Сфера, 2022. – 128 с.

22. Минин, А.Я. Информационные технологии в образовании / А.Я. Минин. – Москва: МПГУ, 2016. – 148 с.

23. Правдина, О.В. Логопедия: Учеб. пособие для студентов дефектолог. фак-тов пед. ин-тов. Изд. 2-е, доп. и перераб./ О.В. Правдина – Москва: Просвещение, 2023 – 273с. – URL: https://bookree.org/reader?file=379816   

24. Смирнова, Л.Н. Логопедия в детском саду / Л.Н. Смирнова. – Москва: Мозаика-Синтез, 2016. – 95 с.

25. Ткаченко, Т.А. Учим говорить правильно / Ткаченко Т.А. – Москва: Просвещение, 2023. – 145 с.

26. Троицкая, Е.А. Информационные технологии в педагогическом образовании / Е.А. Троицкая. – Москва: Кнорус, 2021. – 228 с.

27. Туманова, Т.В. Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием. Воспитание и обучение / Туманова Т.В. – Москва: Гном, 2020. – 80 с.

28. Филичева, Т.Б. Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием / Филичева Т.Б. – Москва: МГОПТ, 2023. -72 с.

29. Филичева, Т.Б. Подготовка к школе детей с ФФН. Календарно-тематическое планирование и вариативные конспекты занятий / Филичева Т.Б. – Москва: Национальный книжный центр, 2020. – 120 с.

30.          Фомичева, М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения / М.Ф. Фомичева. – Москва: Просвещение, 2021. – 239 с.

31.          Шаблыко, Е.И. Коррекция нарушений произношения сонорных звуков / Е.И. Шаблыко. – Москва: ТЦ Сфера, 2012. – 64 с.

32. Шашкина, Г.Р. Диагностика и коррекция фонетико-фонематического недоразвития у дошкольников / Шашкина Г.Р. – Москва: Инфра, 2023. – 299 с.