Возможности управления процессом профессионального становления молодого учителя в современной школе (Диплом/ВКР, бакалавр))
Работа состоит из введения, двух глав (шесть параграфов), заключения, списка использованных источников и литературы, приложений. Общий объем работы 64 стр. + приложения (15 стр). Оформление соответствует требованиям ГОСТ. Результат проверки на Антиплагиат Free – 80%. Работа успешно защищена.
1. Андреева, Е.В. Программа поддержки начинающего учителя / Е.В. Андреева // Завуч. - 2020. - № 2. - С. 82-96.
2. Арановская, И.В. Подготовка специалиста как социокультурная проблема / И.В. Арановская // Высшее образование в России. – 2016. – № 4. – С.15-17.
3. Блинов, В.М. Теория и практика профессионально–педагогической подготовки гуманистического учителя в Германии / В.М. Блинов. – М.: Изд–во Моск. психол.-социал. ин–та, 2015. – 248 с.
4. Бочарова, Ю.Ю. Управление адаптацией и профессиональным развитием молодых педагогов общеобразовательной школы / Ю.Ю. Бочарова, Л.В. Коматкова // Вестник Красноярского педагогического университета им. В. П. Астафьева. – 2023. – № 2 (40). – С. 44–48.
5. Ганиуллина, А.Г. Особенности профессионального становления молодого учителя / А.Г. Ганиуллина // Наука онлайн. -2021. -№11. – URL:https://nauka-online.com/publications/pedagogika/2021/11/21-5.
6. Ганиуллина, А.Г. Проблема профессионального становления начинающего учителя в современной школе /А.Г. Ганиуллина // Вопросы устойчивого развития общества. – 2021. - №11. - URL:https://nauka20-35.ru/Editions.
7. Деркач, А.А. Психология развития профессионала: учеб. пособие / А.А. Деркач. – М.: Изд–во РАГС, 2022. – 124 с.
8. Дубинина, В.Л. Педагогическая готовность учителя–исследователя к диагностикотехнологической деятельности в условиях диверсификации образования (в системе «вуз–интернатура»): автореф. дис. ... д–ра пед. наук. – Казань, 2010. – 41 с.
9. Дубовицкий, И.Н. Профессиональное становление молодого педагога как психолого–педагогическая проблема / И.Н. Дубовицкий, Н.Н. Уварова // Мир науки, культуры, образования. – 2018. – № 2 (69). – С. 358–359.
10. Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих (ЕКС). Раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования». Раздел утвержден Приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 N 761н. – URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_97378/
11. Компетентностный подход в педагогическом образовании: коллективная монография / под ред. проф. В. А. Козырева и проф. Н. Ф. Радионовой. – СПб.: Изд–во РГПУ им. А. И. Герцена, 2014. – 392 с.
12. Котова, С.А. Адаптация в должности и освоение профессии учителя / С.А. Котова // Нар. образование. - 2020. - № 8. - С. 121-127.
13. Кузьмина, Н.В. Очерки психологии труда учителя (Психологическая структура деятельности учителя и формирование его личности) / Н.В. Кузьмина. – Л.: Изд–во ЛГУ, 2019. – 72 с.
14. Ленская, Е.А. Качество образования и качество подготовки учителя / Е.А. Ленская // Вопросы образования. – 2018. – № 4. – С. 81–95.
15. Лучкина, Т.В. Особенности содействия профессиональному становлению начинающего учителя в Канаде / Т.В. Лучкина // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2019. – № 112. – С. 36–45.
16. Маркова, А.К. Психология профессионализма / А.К. Маркова. – М.: Знание, 2016. – 308 с.
17. Методика оценки уровня квалификации педагогических работников / под ред. В. Д. Шадрикова. – М.: Изд–во ГУ ВШЭ, 2020. – 173 с.
18. Митина, Л.М. Психология труда и профессионального развития учителя: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Л.М. Митина. – М.: Академия, 2014. – 320 с.
19. Педагогика профессионального образования: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Е. П. Белозерцев, А. Д. Гонеев, А. Г. Пашков и др.; под. ред. В. А. Сластёнина. – М.: Академия, 2014. – 368 с.
20. Пискунова, Е.В. Социокультурная обусловленность изменений профессиональнопедагогической деятельности учителя: автореф. дис. ... д–ра пед. Наук / Е.В. Пискунова. – СПб, 2005. – 44 с.
21. Поваренков, Ю.П. Психологическое содержание профессионального становления человека / Ю.П. Поваренков. - М.: УРАО, 2022.-160 с.
22. Проданов, И.И. Теория и практика управления развитием профессионализма учителя в региональной инновационной системе образования: дис. ... д–ра пед. наук / И.И. Проданов. – СПб., 2023. – 433 с.
23. Профессиональный стандарт педагога, который утвержден Министерством труда России от 18 октября 2013 года №544н. – URL: https://rg.ru/2013/12/18/pedagog-dok.html
24. Психология профессионализма / А.К. Маркова. – М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 2016. – 313 с.
25. Рубцов, В.В. О состоянии и основных направлениях подготовки и переподготовки учителей в условиях модернизации педагогического образования / В.В. Рубцов // Вестник образования России. – 2020. – № 2. – С. 54–59.
26. Сластенин, В.А. Профессионализм учителя как явление педагогической культуры / В.А. Сластенин // Сибирский педагогический журнал. 2015. – № 3. – С. 14–28.
27. Справочные материалы к заседанию общественного совета при министерстве образования и науки Российской Федерации 16 февраля 2020 г. О педагогических кадрах общеобразовательных учреждений в российской Федерации. О кадровой структуре Российского учительства // Вестник образования России. – 2020. – № 2. – С. 71–78.
28. Турлунова, А.В. Психолого-педагогическое сопровождение молодого учителя в адаптационный период профессиональной деятельности / А.В. Турлунова // Методист. - 2022. - № 7. - С. 20-26.
29. Федеральный государственный стандарт. – URL: https://fgos.ru/
30. Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29 декабря 2012 года. – URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/
31. Фонарев А. Р. Психология становления личности профессионала / А.Р. Фонарев — М.; Воронеж, 2015. -184 с.
32. Черникова, Е.Г. Состояние и противоречия социально–профессиональной адаптации молодых педагогов: социологический анализ: монография / Е. Г. Черникова. – Челябинск: Изд–во Челяб. гос. пед. ун–та, 2020. – 184 с.
