НСПК - Методика преподавания по программам дополнительного образования в избранной области деятельности (в области сценической деятельности) - Все контрольные задания

Все контрольные задания дисциплины «Методика преподавания по программам дополнительного образования в избранной области деятельности (в области сценической деятельности)» программы среднего профессионального образования «44.02.03. Педагог дополнительного образования (в области сценической деятельности)»

НСПК - Методика преподавания по программам дополнительного образования в избранной области деятельности (в области сценической деятельности) - Все контрольные задания

Среднее профессиональное образование «44.02.03. Педагог дополнительного образования (в области сценической деятельности)»

Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация «Национальный социально-педагогический колледж» (АНПОО «НСПК»)

Методика преподавания по программам дополнительного образования в избранной области деятельности (СД) (диф. зачёт - 92% - отлично)

Тестовые вопросы к разделу 1-4 (оценка 100%)

Вопрос 1. В разделе методические материалы должны быть представлены: (выберете один или несколько правильных ответов) Выберите один или несколько ответов: a. приложения. b. календарный учебный график. c. все ответы верны. d. информационные источники. e. методики, методы и технологии. f. дидактические средства. g. пояснительная записка.

Вопрос 2. В результате освоения образовательных программ хореографического искусства учащиеся имеют возможность решать следующие познавательные и практические задачи… Выберите один ответ: a. владеть художественными приемами, анализировать содержание произведений, определять средства их выразительности b. исполнять свою партию в ансамбле, обладать уверенностью в движении, пластике тела. c. ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения. d. выразительно исполнять соло e. преодолевать психологические зажимы, уметь конструктивно общаться в группе сверстников и взрослых

Вопрос 3. Дополнительное образование это… Выберите один ответ: a. целенаправленная и организованная учебно-воспитательная деятельность преподавателя в единстве с учебнопознавательной деятельностью учащихся; процесс получения знаний, умений, навыков в соответствии с целями и задачами образования, развития личности. b. вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования. c. специфическая открытая социально-педагогическая система, не имеющая государственных стандартов, которая развивается по пути свободного и творческого воплощения в педагогическую практику учреждений идей гуманизации и демократии.

Вопрос 4. Дополнительные общеобразовательные программы разрабатываются и утверждаются… Выберите один ответ: a. Приказом Министерства просвещения РФ от 09.11.2018 № 196 b. Локальным актом образовательной организации c. Образовательной организацией самостоятельно

Вопрос 5. Интегрированные программы это… Выберите один ответ: a. Базируются и соизмеряют материал по направлениям, входящим в них, с учетом возрастных особенностей детей, их количества в группах, физического состояния и т.п. b. Программы, определенным образом соединяющие отдельные области, направления, виды деятельности, процессов в единое целое c. Программы объединяющие, восстанавливающие целостность на основе того или иного единства d. Программы, по способу организации своего содержания, составленные из самостоятельных, устойчивых, целостных блоков

Вопрос 6. К какому из видов педагогических технологий принадлежит создание педагогического мониторинга. Выберите один ответ: a. Технология обучения творчеству b. Технология игровой деятельности c. Технология целостного процесса обучения и воспитания d. Технология проектной деятельности e. Технология учебного диалога f. Технология КТД

Вопрос 7. К какому из видов педагогических технологий принадлежит этап рефлексии и самоанализа творческой деятельности студийца Выберите один ответ: a. Технология проектной деятельности b. Технология обучения творчеству c. Технология КТД d. Технология игровой деятельности e. Технология целостного процесса обучения и воспитания f. Технология учебного диалога

Вопрос 8. Какие элементы включает в себя творческое занятие? Выберите один ответ: a. просмотр видеоматериалов, двигательная и танцевальная разминки, сюжетно-игровые и конкурсные программы, театральные постановки b. этюды, миниатюры, пантомимы, построение мизансцены и т.д. c. включает в себя знакомство с теоретическими основами, а также комплексы упражнений и игр для усвоения и закрепления теоретического материала d. закрепление полученных на занятиях навыков (например, артикуляционная гимнастика)

Вопрос 9. Какой метод подразумевает умение обнаружить и устранить внутренние препятствия и зажимы на пути к созданию и воплощению образа. Выберите один ответ: a. метод «психологического жеста» b. метод «тотального выражения». c. метод «исключения». d. метод «физических действий»

Вопрос 10. Какой метод помогает актеру в оттачивании работы над ролью в поиске внешней характеристики. Выберите один ответ: a. метод «физических действий» b. метод «тотального выражения». c. метод «психологического жеста» d. метод «исключения».

Вопрос 11. Образовательный процесс - это… Выберите один ответ: a. целенаправленная и организованная учебно-воспитательная деятельность преподавателя в единстве с учебнопознавательной деятельностью учащихся; процесс получения знаний, умений, навыков в соответствии с целями и задачами образования, развития личности. b. специфическая открытая социально-педагогическая система, не имеющая государственных стандартов, которая развивается по пути свободного и творческого воплощения в педагогическую практику учреждений идей гуманизации и демократии.

Вопрос 12. Определите ведущую деятельность для дошкольного возраста 3-7 лет. Выберите один ответ: a. Сюжетно-ролевая игра (сочетание игровой деятельности с общением, имитируя социальную ситуацию и характерные для неё формы ролевого поведения) b. Общение со сверстниками в общественно-полезной деятельности (личностное общение и совместная групповая деятельность по интересам). c. Общение со взрослыми в учебной деятельности (подготовка к профессиональной деятельности, общение на интимно-личностные темы). d. Учебно-познавательная деятельность (сочетание учебной деятельности и межличностного общения)

Вопрос 13. Определите ведущую деятельность для подросткового возраста 11-15 лет. Выберите один ответ: a. Сюжетно-ролевая игра (сочетание игровой деятельности с общением, имитируя социальную ситуацию и характерные для неё формы ролевого поведения) b. Общение со взрослыми в учебной деятельности (подготовка к профессиональной деятельности, общение на интимно-личностные темы). c. Учебно-познавательная деятельность (сочетание учебной деятельности и межличностного общения) d. Общение со сверстниками в общественно-полезной деятельности (личностное общение и совместная групповая деятельность по интересам). 

Вопрос 14. Определите верную систематизацию личностных результатов. Выберите один ответ: a. Формирование культуры общения и поведения в социуме. Формирование уверенности в себе. Приобретение потребности в регулярном общении с произведениями искусства. Воспитание в себе компетентного, интеллектуального и культурного зрителя. b. Развивать мыслительные процессы, воображение. Воспринимать окружающий мир через творческие процессы. Анализировать причины успеха или неудачи в своей сценической деятельности. c. Осваивать элементы актерского мастерства, сценической речи и сценического движения. Выразительно читать стихотворный и прозаический материал. Распределять себя в пространстве сцены. Знать историю театра, видов и жанров театрального искусства.

Вопрос 15. Определите формы занятий в дополнительном образовании для среднего школьного возраста (выберете один или несколько вариантов ответа). Выберите один или несколько ответов: a. Лекция. Учебная игра. Творческий проект. Конкурс (КВН). b. Тематическая дискуссия. Групповая консультация. Защита творческой работы. Деловая игра: презентация. c. Беседа с игровыми элементами. Сказка. d. Проблемная лекция. Пресс-конференция. Практические занятия (лабораторная работа). Семинар. e. Заочная экскурсия. Тематические задания по подгруппам. f. Сюжетно-ролевая игра. Игра-путешествие. Игра-имитация и др.

Вопрос 16. Освоенные учащимися общие способы деятельности, ключевые компетенции, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях называют… Выберите один ответ: a. Предметные результаты b. Метапредметные результаты c. Личностные результаты

Вопрос 17. Оценка уровня и качества освоения учащимися дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы по завершению учебного года или всего периода обучения по программе именуется… Выберите один ответ: a. Текущий контроль b. Промежуточный контроль c. Входной контроль d. Итоговый контроль

Вопрос 18. Порядок утверждения Календарного учебного графика определяется… Выберите один ответ: a. Должностным вышестоящим лицом образовательной организации b. Локальным актом образовательной организации c. Федеральным законом

Вопрос 19. Построение образовательного процесса от действия к знанию это… Выберите один ответ: a. идеи личностно-детерминированного подхода b. идеи интегративно-вариативного подхода c. идеи личностно-ориентированного подхода d. идеи непрерывного образования e. идеи деятельностного подхода

Вопрос 20. Предметные результаты это… Выберите один ответ: a. сформировавшиеся в образовательном процессе качества личности. b. освоенный учащимися опыт специфической деятельности по получению продукта/нового знания, его преобразованию и применению. c. освоенные учащимися общие способы деятельности, ключевые компетенции.

Вопрос 21. При организации занятий в творческих объединениях в учреждениях дополнительного образования детей следует учитывать… (выберете один или несколько вариантов ответов) Выберите один или несколько ответов: a. возрастные особенности обучающихся b. выполнять санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования детей. c. обеспечивать баланс между двигательно-активными и статическими занятиями

Вопрос 22. Принцип … состоит в том, что педагог обязательно обеспечивает такие условия подростку, в которых он почувствовал бы радость творчества. Выберите один ответ: a. Принцип востребованности b. Принцип сотворчества c. Принцип обязательности d. Принцип индивидуального подхода

Вопрос 23. Приобретение школьником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни является… Выберите один ответ: a. Первым уровнем результатов b. Третьим уровнем результатов c. Вторым уровнем результатов

Вопрос 24. Программы, определенным образом соединяющие отдельные области, направления, виды деятельности, процессов в единое целое называются… Выберите один ответ: a. Модульные b. Интегрированные c. Сквозные d. Комплексные

Вопрос 25. Развитие целостной личности ребенка, признания приоритета развивающейся личности перед всеми другими задачами это… Выберите один ответ: a. идеи интегративно-вариативного подхода b. идеи деятельностного подхода c. идеи непрерывного образования d. идеи личностно-ориентированного подхода e. идеи личностно-детерминированного подхода

Вопрос 26. Разный уровень знаний, умений и навыков, которые дети приобрели в процессе освоения той или иной предметной области. Выберите один ответ: a. Метод обучения b. Результат развития c. Результат обучения d. Результат воспитания

Вопрос 27. Согласно Типовому положению об образовательном учреждении дополнительного образования детей основной целью его деятельности является… Выберите один ответ: a. Развитие мотивации личности к познанию и творчеству, реализация дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности, общества и государства. b. Формирование механизмов интеграции и взаимодействия с другими учреждениями с целью удовлетворения потребностей одаренных детей.

Вопрос 28. Структура программы внеурочной деятельности… (выберете один или несколько вариантов ответов) Выберите один или несколько ответов: a. не имеет «жестких» требований b. иногда заимствуется из учебной (урочной) программы (основной образовательной программы) c. закреплена (Письмо МО и Н РФ от 11 декабря 2006 г. N 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»)

Вопрос 29. Что включает в себя традиционная форма занятия? Выберите один ответ: a. типовое занятие b. творческое занятие c. практическое занятие

Вопрос 30. Что включает в себя фронтальная форма организации деятельности Выберите один ответ: a. работа педагога со всеми учащимися одновременно (беседа, показ, объяснение и т.п.). b. организация работы с одаренными детьми, солистами, для коррекции пробелов в знаниях и отработки отдельных навыков. c. организация проблемно-поискового или творческого взаимодействия между всеми детьми одновременно. d. организация работы (совместные действия, общение, взаимопомощь) в малых группах, в т.ч. в парах, для выполнения определенных задач.

Тестовые вопросы к разделу 5-7 (оценка 100%)

Вопрос 1. В требования к частной подготовке педагога дополнительного образования входит: (выберете один или несколько вариантов ответов) Выберите один или несколько ответов: a. Управление общением в развивающемся педагогическом процессе. b. Непосредственное общение с ребенком в момент изначального взаимодействия с ним. c. Владение методами социально-педагогической диагностики. d. Знание нормативно-правовой базы педагогической деятельности. 

Вопрос 2. Ведущим видом деятельности в досуговой программе является: Выберите один ответ: a. Познавательная деятельность. b. Исследовательская деятельность. c. Игровая деятельность. d. Трудовая деятельность.

Вопрос 3. Выберите верное описание технологиям проблемного обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья. Выберите один ответ: a. На занятиях воспитывается правильное отношение учащихся к сверстникам, осуществляется обучение «мастерству общения». b. Высокая позитивная мотивация может играть роль компенсирующего фактора в случае недостаточно высоких способностей обучающегося. c. Цель данной технологии состоит в том, чтобы все обучающиеся овладели базовым уровнем знаний и умений и имели возможности для своего дальнейшего развития.

Вопрос 4. Выберите основной документ, в котором фиксируются результаты педагогической диагностики:А) Разработанная педагогом форма учета результативности освоения программы дополнительного образования. Выберите один ответ: a. Журнал дополнительного образования. b. Дневник наблюдений. c. Разработанная педагогом форма учета результативности освоения программы дополнительного образования.

Вопрос 5. Диагностика воспитанности – оценочная процедура, направленная на выявление... Выберите один ответ: a. Интересов личности. b. Качеств личности. c. Характеристик среды, в которой воспитывалась личность.

Вопрос 6. Занятие, которое имеет определенные правила и служит для познания, отдыха и удовольствия; характеризуется моделированием жизненных процессов в условиях развивающейся ситуации это… Выберите один ответ: a. Семинар b. Конференция c. Учебная игра

Вопрос 7. Из предложенных групп форм, методов и приёмов обучения выберите ту группу, которая позволяет активизировать деятельность учащихся на занятии: Выберите один ответ: a. Объяснение педагога, беседа, действия по образцу. b. Рассказ, фронтальная работа, иллюстративно-объяснительный метод. c. Эвристическая беседа, «мозговой штурм», решение проблемных ситуаций, работа в группах и парах, организация исследовательской деятельности.

Вопрос 8. Использование готовых, хорошо проработанных игр с прилагаемым учебно-дидактическим материалом позволяет обучающимся ощутить себя в реальной ситуации, подготовиться к принятию решения в жизни называют… Выберите один ответ: a. Технологией модульного обучения b. Технологией «ТРИЗ» c. Технология исследовательского (проблемного) обучения d. Технологией игрового обучения

Вопрос 9. К какому из организационных этапов относится данное описание: Выберите один ответ: a. «Доведение каждой начатой работы до конца; обязательность ее «внешней отделки» (т.е. позволяющей демонстрировать работу); поощрение стремления детей к показу результатов своей творческой деятельности». b. Организационная часть c. Практическая часть d. Окончание занятия e. Теоретическая часть

Вопрос 10. К методам стимулирования активности детей относятся: (выберете один или несколько вариантов ответов) Выберите один или несколько ответов: a. Чередование видов детской деятельности. b. Игра. c. Поощрение и похвала. d. Проблемно-поисковые ситуации. e. Нотация и нравоучение.

Вопрос 11. К нормативам организации детской деятельности относятся: особенности освещения, нормы оснащения, расстановка мебели и оборудования, нормы нагрузки на ребенка, количественные нормы, а также: Выберите один ответ: a. Культурно-гигиенические нормы b. Культурно-просветительские нормы c. Санитарно-гигиенические нормы d. Санитарно-психологические нормы

Вопрос 12. К профессионально значимым личностным качествам педагогов, работающим с одаренными детьми, могут быть отнесены: (выберете один или несколько вариантов ответов) Выберите один или несколько ответов: a. Высокая и адекватная самооценка. b. Высокий уровень психологической защиты. c. Высокая познавательная мотивация. d. Стремление к личностному росту.

Вопрос 13. Какие формы занятий относят к традиционным (выберете один или несколько вариантов ответов) Выберите один или несколько ответов: a. Сказка b. Семинар c. Конференция d. Турнир e. Митинг f. Конкурс g. Приключение

Вопрос 14. Контроль результатов обучения это… Выберите один ответ: a. Проверка результатов усвоения знаний, умений, навыков, а также развития определенных компетенций. b. Механизм проверки только знаний учащихся. c. Система оценочно-отметочной деятельности, направленная на формирование адекватного представления об объективно протекающих процессах в социальном континууме. d. Ведущий вид обратной связи учителя с учеником в процессе обучения.

Вопрос 15. Педагогическая технология это… Выберите один ответ: a. набор операций по конструированию, формированию и контролю знаний, умений, навыков и отношений в соответствии с поставленными целями. b. совокупность положений, раскрывающих содержание какой-либо теории, концепции или категории в системе науки. c. устойчивость результатов, полученных при повторном контроле, а также близких результатов при его проведении разными преподавателями. d. инструментарий достижения цели обучения.

Вопрос 16. Подходом в обучении детей с особыми образовательными потребностями, когда дети обучаются в группе вместе с обычными детьми называют… Выберите один ответ: a. Дифференцированное обучение. b. Инклюзивное обучение. c. Интегрированное обучение.

Вопрос 17. Подходом в обучении детей с особыми образовательными потребностями, когда дети обучаются в специальных группах в учреждениях дополнительного образования называют… Выберите один ответ: a. Интегрированное обучение. b. Инклюзивное обучение. c. Дифференцированное обучение.

Вопрос 18. После 30-45 минут теоретических занятий рекомендуется организовывать перерыв длительностью не менее… Выберите один ответ: a. 1 часа. b. 20 мин. c. 15 мин. d. 10 мин.

Вопрос 19. Признаком педагогической технологии, отличающим ее от методики обучения, является: Выберите один ответ: a. Наличие этапов, каждый из которых имеет свою задачу. b. Системность. c. Обеспечение гарантированного результата. d. Обеспечение комфортного микроклимата в процессе применения.

Вопрос 20. Проблемы и трудности инклюзивного образования включат в себя: Выберите один ответ: a. Дети с особыми образовательными потребностями часто признаются необучаемыми. b. Не все инвалиды способны адаптироваться к условиям обычной жизни, не требуя к себе дополнительного внимания и условий. c. Педагоги недостаточно знают о проблемах инвалидности и не готовы к включению детей-инвалидов в процесс обучения в группе. d. Все ответы верны. e. Коллектив детей не всегда принимает ребенка с ОВЗ за «своего», многие родители не хотят, чтобы их нормально развивающиеся дети занимались с «особенным» ребёнком.

Вопрос 21. Работа с одаренными детьми требует: (выберете один или несколько вариантов ответов) Выберите один или несколько ответов: a. Подготовки к профессиональной деятельности. b. Малых размеров рабочих групп. c. Занятий по индивидуальному расписанию. d. Воспитания лидерских качеств.

Вопрос 22. Работу учащегося с педагогом (или сверстником) один на один называют… Выберите один ответ: a. Парной b. Групповой c. Индивидуально-обособленной d. Коллективной

Вопрос 23. Самостоятельной работой учащегося называют… Выберите один ответ: a. Индивидуально-обособленной. b. Групповой. c. Коллективной. d. Парной.

Вопрос 24. Системное, развивающееся в течение жизни качество личности, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми. Выберите один ответ: a. Способность. b. Трудолюбие. c. Талант. d. Одаренность.

Вопрос 25. Современное традиционное обучение как технология опирается на… Выберите один ответ: a. Педагогику требований. b. Педагогику сотрудничества. c. Православную педагогику. d. Школу творчества И.П. Волкова.

Вопрос 26. Способность педагога к самоанализу –это Выберите один ответ: a. Педагогическая рефлексия. b. Педагогическое целеполагание. c. Педагогическая направленность. d. Педагогическое мышление.

Вопрос 27. Технология адаптивной системы обучения заключается в том, что… Выберите один ответ: a. Для ученика должно отводиться то время, которое соответствовало бы его личным способностям и возможностям, что позволило бы ему усвоить программу. b. Работа в парах сменного состава рассматривается как одна из форм организации устно-самостоятельной работы на занятии. c. Учебный процесс строится как поиск новых познавательных ориентиров. d. Способности обучающегося определяются при оптимально подобранных для данного ребенка условиях.

Вопрос 28. Укажите форму внеурочной деятельности, которая не подлежат обязательному лицензированию: Выберите один ответ: a. Клубное объединение досугового типа. b. Кружковое занятие. c. Секция.

Вопрос 29. Форма организации учебного процесса, ограниченная временными рамками, предполагающая специально организованное педагогом обучение детей (передача им знаний, умений и навыков по конкретному предмету), в результате которого происходит усвоение детьми этих знаний, формирование и развитие умений и навыков – это… Выберите один ответ: a. Досуговое мероприятие. b. Внеурочное c. Учебное занятие.

Вопрос 30. Форма работы, которая позволяет более свободно, творчески строить изучение нового материала называется… Выберите один ответ: a. Конверт вопросов. b. Зачет или система зачетов. c. Презентация предмета.

Практическое занятие 1 (оценка 17/25 - 68%)

Задание 1. На основе материалов лекций и методических пособий составьте рабочую программу на один календарный учебный год для детского коллектива по сценической деятельности (типология и возраст на выбор обучающегося). А) Хореографического вида. Б) Циркового вида. В) Театрального вида. Г) Вокального вида. Д) Декоративно-прикладного вида.

Задание 2. На основе материалов лекций и методических пособий сформулируйте примерные цели и задачи программ дополнительного образования в сфере сценической деятельности.

Задание 3. На основе материалов сети Интернет составьте анкету для родителей «Отношение родительской общественности к качеству образовательных услуг и степень удовлетворенности образовательным процессом в объединении» (форма анкетирования свободная).

Задание 4. На основе материалов лекций и сети Интернет составьте план работы педагога дополнительного образования в сфере сценической деятельности.

Задание 5. На основе материалов лекций и методических пособий составьте календарный учебный график занятий на три года обучения.

Задание 6. На основе анализа материалов сети Интернет и методических пособий представьте характеристику и особенности использования технологии портфолио в дополнительном образовании в области сценической деятельности. Приведите конкретный пример использования технологии при реализации программы в дополнительном образовании в области сценической деятельности. При этом укажите, какие разделы выделяются в структуре портфолио, и каково их примерное наполнение.

Задание 7. На основе материалов сети Интернет и учебнометодических пособий назовите и опишите инновационные формы работы детей с ОВЗ в области сценической деятельности.

Практическое занятие 2 (оценка 100%)

Задание 1. На основе материалов лекций и методических пособий разработайте план-конспект урока по одному из видов сценической деятельности. А) Хореографического вида. Б) Циркового вида. В) Театрального вида. Г) Вокального вида. Д) Декоративно-прикладного вида.

Задание 2. На основе материалов лекций и методических пособий составьте анализ проведенного или просмотренного Вами занятия по сценической деятельности в сети Интернет. Ответьте письменно на вопросы: 1. Какие методы и формы были использованы? 2. Выделите положительные и отрицательные стороны.

Задание 3. На основе материалов лекций, методических пособий и материалов сети Интернет назовите и опишите нетрадиционные методы обучения (не менее 5).

Задание 4. Составьте требования к педагогу дополнительного образования, отражающие аспекты его профессиональных навыков в области сценической деятельности. Смоделируйте не менее 3 педагогических ситуаций, иллюстрирующих деятельность педагога дополнительного образования по реализации задач сценической направленности. Представьте контекст ситуаций.

Задание 5. На основе материалов лекций и методических пособий раскройте специфику классификаций программ дополнительного образования детей. Какой вид программы на Ваш взгляд наиболее продуктивен? Почему? Аргументируйте свой ответ. Представьте перечень примеров.

Задание 6. На основе материалов лекций и методических пособий назовите и опишите основные технологические этапы организации мониторинговой деятельности педагога дополнительного образования.

Задание 7. На основе материалов лекций, сети Интернет и методических пособий опишите специфику работы педагога дополнительного образования в области сценической деятельности в работе с одновозрастным объединением детей по интересам (возраст – на выбор обучающегося).

Комплексное задание (диф. зачёт - оценка 100% - отлично)

Вопрос 1. Работа с одаренными детьми требует: (выберете один или несколько вариантов ответов) Выберите один или несколько ответов: a. Занятий по индивидуальному расписанию. b. Малых размеров рабочих групп. c. Подготовки к профессиональной деятельности. d. Воспитания лидерских качеств.

Вопрос 2. Ведущая деятельность для дошкольного возраста 3-7 лет Выберите один ответ: a. Общение со взрослыми в учебной деятельности (подготовка к профессиональной деятельности, общение на интимно-личностные темы). b. Учебно-познавательная деятельность (сочетание учебной деятельности и межличностного общения) c. Общение со сверстниками в общественно-полезной деятельности (личностное общение и совместная групповая деятельность по интересам). d. Сюжетно-ролевая игра (сочетание игровой деятельности с общением, имитируя социальную ситуацию и характерные для неё формы ролевого поведения) 

Вопрос 3. Занятие, которое имеет определенные правила и служит для познания, отдыха и удовольствия, характеризуется моделированием жизненных процессов в условиях развивающейся ситуации — это Выберите один ответ: a. Семинар b. Учебная игра c. Конференция

Вопрос 4. Какой метод помогает актеру в оттачивании работы над ролью в поиске внешней характеристики? Выберите один ответ: a. метод «исключения». b. метод «тотального выражения». c. метод «психологического жеста» d. метод «физических действий»

Вопрос 5. Личностные результаты обучения предполагают: Выберите один ответ: a. Формирование культуры общения и поведения в социуме. Формирование уверенности в себе. Приобретение потребности в регулярном общении с произведениями искусства. Воспитание в себе компетентного, интеллектуального и культурного зрителя. b. Освоение элементов актерского мастерства, сценической речи и сценического движения. Выразительное чтение стихотворный и прозаический материал. Распределение себя в пространстве сцены. Знание истории театра, видов и жанров театрального искусства. c. Развитие мыслительных процессов, воображения. Восприятие окружающего мира через творческие процессы. Анализ причин успеха или неудач в своей сценической деятельности.

Вопрос 6. Оценка уровня и качества освоения учащимися дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы по завершению учебного года или всего периода обучения по программе называется Выберите один ответ: a. итоговым контролем b. промежуточным контролем c. текущим контролем d. входным контролем

Вопрос 7. Дополнительное образование — это Выберите один ответ: a. вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования. b. целенаправленная и организованная учебно-воспитательная деятельность преподавателя в единстве с учебно-познавательной деятельностью учащихся; процесс получения знаний, умений, навыков в соответствии с целями и задачами образования, развития личности. c. специфическая открытая социально-педагогическая система, не имеющая государственных стандартов, которая развивается по пути свободного и творческого воплощения в педагогическую практику учреждений идей гуманизации и демократии.

Вопрос 8. Традиционная форма занятия — это Выберите один ответ: a. типовое занятие b. творческое занятие c. практическое занятие

Вопрос 9. В требования к частной подготовке педагога дополнительного образования входит: (выберете один или несколько вариантов ответов) Выберите один или несколько ответов: a. Знание нормативно-правовой базы педагогической деятельности. b. Владение методами социально-педагогической диагностики. c. Непосредственное общение с ребенком в момент изначального взаимодействия с ним. d. Управление общением в развивающемся педагогическом процессе.

Вопрос 10. После 30-45 минут теоретических занятий рекомендуется организовывать перерыв длительностью не менее… Выберите один ответ: a. 20 мин. b. 15 мин. c. 10 мин. d. 1 часа.

Вопрос 11. Определите верную последовательность этапов организации мониторинговой деятельности педагога дополнительного образования. А) Аналитический. Б) Подготовительный В) Прогностический Г) Практический

Вопрос 12. Определите верную последовательность структуры программы дополнительного образования детей. А) Список литературы Б) Учебно-тематический план В) Пояснительная записка Г) Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы Д) Титульный лист Е) Содержание изучаемого курса

Вопрос 13. На школьном фестивале творчества 6 класс решил выступить хором. Дело показалось несложным: «Что особенного? Выйдем все вместе на сцену и споем!» Когда ведущий объявил выступление хора, ребята гурьбой вывалили на сцену. Засуетились, выстраиваясь, несколько раз менялись местами. Подталкивали друг друга, спорили, кому и где встать. Зрители засмеялись. Хористы смутились и, наконец, замерли в нестройных рядах. Зазвучали аккорды музыкального вступления к песне. Последний такт — и… начали «кто в лес, кто по дрова»: кто-то запел громко, кто-то с опозданием на полтакта, а половина лишь только успела открыть рот. Зал захохотал. Пришлось начинать сначала. На этот раз запели все одновременно. Благополучно (правда, уже без особого воодушевления) пропели два куплета. Приступили к третьему и вдруг, к своему ужасу, обнаружили, что часть хора поет вместо третьего четвертый куплет. Никаких слов вообще разобрать было нельзя. Зал разразился гомерическим хохотом, сквозь который уже ничего не было слышно. Хористы смешались, не зная, что делать. Кое-кто еще пытался спасти положение, продолжая петь. Крайние ряды потихоньку уже разбегались за кулисы. Зрители хохотали безудержно. Хор сконфуженно и в беспорядке покидал сцену. Девчонки, расплакавшись, убегали из зала. Это был грандиозный провал! Позор неслыханный! С тех пор класс категорически отказывался принимать участие во всех школьных делах. Как вы считаете, какую тактику лучше избрать педагогу после провала? Выберите один ответ: a. Сильно расстроились? Правильно. Есть от чего. Но вы, ребята, в общем-то не виноваты. Это моя вина, мои ошибки. И я постараюсь их исправить. Только без вас мне это, пожалуй, будет трудно. Давайте подумаем, что мы вместе можем исправить. b. Нечего раскисать. Ничего страшного не произошло. Ну с кем не бывает. И великие артисты проваливались. Время пройдет, никто и не вспомнит. Жизнь-то продолжается! Не будем вспоминать о плохом. c. Да, опозорились вы, конечно. Ну ничего, зато это будет вам урок на всю жизнь: нельзя ни к какому делу плохо готовиться. Так что все к лучшему. Теперь уж вы будете знать, что почем, и больше так не сорветесь.

Вопрос 14. Перечислите виды структуры программы в дополнительном образовании.