Методика обучения продуктивным видам деятельности с практикумом
Оценка 5,80 из 7,00 (83%)
Вопрос 1
Неверно
Баллов: 0,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Авторское право на видео принадлежит каналу «Школа 25. Тула». Материал видео используется для студентов АНПОО «НСПК» в учебных целях. Ссылка на видео хостинга YouTube
Воспроизвести видео
Внимательно посмотрите фрагмент урока ИЗО в 3 классе на тему «Тень и светотень». Определите вид урока, представленный на видео.
1. Обобщения и систематизации
2. Изучения нового
3. Комплексного применения знаний
4. Контроля и оценки
5. Закрепления знаний
Ответ:
3
2
1
5
4
Отзыв
Ваш ответ неправильный.
Вопрос 2
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Каждый урок технологии, независимо от возраста учащихся, начинается с правильной организации рабочего места и проверки готовности. Это необходимо для безопасной и аккуратной работы на уроке. Соотнесите вид деятельности и иллюстрации.
Вид деятельности на уроке технологии
Иллюстрация
Работа с пластилином
Работа с конструктором
Работа с текстилем
Работа с бумагой и картоном
Работа с пенопластом и пластиком
Работа с пластилином
Работа с конструктором
Работа с текстилем
Работа с бумагой и картоном
Работа с пенопластом и пластиком
Работа с пластилином
Работа с конструктором
Работа с текстилем
Работа с бумагой и картоном
Работа с пенопластом и пластиком
Работа с пластилином
Работа с конструктором
Работа с текстилем
Работа с бумагой и картоном
Работа с пенопластом и пластиком
Работа с пластилином
Работа с конструктором
Работа с текстилем
Работа с бумагой и картоном
Работа с пенопластом и пластиком
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос
3
Частично правильный
Баллов: 0,80 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
На уроках ИЗО в начальной школе на этапе объяснения нового материала и проб практической деятельности большую роль играют словесные методы обучения. В рамках этих методов существуют очень действенные приемы, которые помогают учителю поддержать положительный эмоциональный фон на уроке и направить продуктивную деятельность учащихся в нужное русло.
Установите соответствие между характеристикой и названием методического приема. Обратите внимание, что задание содержит фальш-ответы (неправильные названия методического приема).
Характеристика методического приема
Название методического приема
Важный методический прием обучения. Обычно его используют перед началом процесса изображения. Чаще всего речь идет о последовательности работы. Данный прием помогает детям вовремя начать рисунок, спланировать и организовать деятельность
Художественное слово
Фокусировка
Требование
Совет
Пояснение
Поощрение
Напоминание
Методический прием, который вселяет в детей уверенность, вызывает у них желание выполнять работу хорошо, ощущение успеха
Художественное слово
Фокусировка
Требование
Совет
Пояснение
Поощрение
Напоминание
Вызывает интерес к теме, содержанию изображения, помогает привлечь внимание к детским работам
Художественное слово
Фокусировка
Требование
Совет
Пояснение
Поощрение
Напоминание
Словесный способ воздействия на сознание детей, помогающий им понять и усвоить что и как они должны делать во время урока и что должны получить в результате
Художественное слово
Фокусировка
Требование
Совет
Пояснение
Поощрение
Напоминание
Используют в тех случаях, когда ребенок затрудняется в создании изображения
Художественное слово
Фокусировка
Требование
Совет
Пояснение
Поощрение
Напоминание
Отзыв
Ваш ответ частично правильный.
Вы выбрали правильных вариантов: 4.
Вопрос 4
Верно
Баллов: 2,00 из 2,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Определите правильную последовательность этапов комбинированного урока технологии и впишите в блок-схему соответствующую цифру.
1. Вводный инструктаж
2. Постановка цели урока, сообщение темы
3. Повторение пройденного материала
4. Организация учащихся
5. Сообщение нового материала
6. Прием учителем выполненных работ
7. Текущий инструктаж
8. Практическая работа
9. Практическая работа (продолжение)
10. Заключительный инструктаж
11. Уборка рабочих мест
10
8
7
2
4
11
9
5
1
3
6
↓
10
8
7
2
4
11
9
5
1
3
6
↓
10
8
7
2
4
11
9
5
1
3
6
↓
10
8
7
2
4
11
9
5
1
3
6
↓
10
8
7
2
4
11
9
5
1
3
6
↓
10
8
7
2
4
11
9
5
1
3
6
↓
10
8
7
2
4
11
9
5
1
3
6
↓
10
8
7
2
4
11
9
5
1
3
6
↓
10
8
7
2
4
11
9
5
1
3
6
↓
10
8
7
2
4
11
9
5
1
3
6
↓
10
8
7
2
4
11
9
5
1
3
6
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 5
Верно
Баллов: 2,00 из 2,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Обратите внимание! Перед вами комплексное задание, которое состоит из нескольких вопросов:
ВОПРОС 1. Полилог, организуемый педагогом в рамках определенной тематики, позволяет решить несколько функций: мотивационную функцию, актуализировать опыт учащихся, побудить их к самостоятельному анализу и размышлению. Выберите верное трактование данного понятия из множественных вариантов.
1. Беседа
✔
✘
2. Инструктаж
✔
✘
3. Наблюдение
✔
✘
4. Объяснение
✔
✘
5. Эксперимент
✔
✘
6. Рассказ
✔
✘
ВОПРОС 2. В начале учебного года учитель ИЗО попросила учащихся завести «Дневнички искусствоведа», куда школьники фиксировали основные понятия из мира искусства. На уроке по теме «Жанры живописи» учащимся на этапе закрепления нового материала были предложены миниатюры репродукций картин разных жанров. Их необходимо было вклеить в свой «Дневничок» и определить изображенный жанр.
Определите, какой метод работы использовал учитель:
1. Демонстрация
✔
✘
2. Рассматривание
✔
✘
3. Упражнение
✔
✘
4. Приклеивание
✔
✘
5. Иллюстрация
✔
✘
ВОПРОС 3. На уроках ИЗО ведущими методами обучения все-таки являются наглядные. Очевидно, что ни один урок не мыслим без использования репродукций картин художников, фотографий, образцов декоративно-прикладного творчества и других объектов искусства, а также таблиц, опорных схем.
Выберите из предложенного перечня наглядный материал, который потребуется для проведения урока ИЗО по теме «Основные и составные цвета».
1. Таблица «Цветовой круг»
✔
✘
2. Образец педагогического рисунка
✔
✘
3. Картины с изображением радуги
✔
✘
4. Репродукции пейзажей Левитана
✔
✘
5. Таблица «Компоновка на листе»
✔
✘
ВОПРОС 4. На уроках ИЗО и технологии в начальной школе особое место занимает развитие регулятивных УУД (универсальных учебных действий), в частности, умения оценивать свою деятельность. С этой целью педагог вводит такое понятие как «критерии», т. е. ключевые моменты, на которые стоит обращать внимание учащемуся при оценке своей работы. Выберите один или несколько верных критериев оценивания, которые целесообразно вводить на уроке ИЗО по теме «Орнамент в полосе»:
1. Аккуратность исполнения
✔
✘
2. Наличие необходимых материалов, инструментов и приспособлений для исполнения орнамента
✔
✘
3. Ритмичность орнамента и его сложность
✔
✘
4. Степень самостоятельности в процессе работы
✔
✘
5. Наличие/отсутствие конкретной цветовой гаммы в орнаменте
✔
✘
ВОПРОС 5 . Педагогическая деятельность во многом состоит из алгоритмов, которые помогают упростить работу учителя и выстроить ее эффективно. Определите, какой алгоритм из области уроков технологии представлен и выберите только один правильный ответ:
1. Выполнение образца.
2. Подготовка материалов и инструментов.
3. Создание плана-конспекта.
4. Подготовка доски (схемы, инструкционные карты), подготовка оборудования – шаблоны, трафареты и т.п.
5. Наглядные карточки с техникой безопасности.
6. Организационный момент.
7. Сообщение темы урока, постановка цели и задач.
8. Общий анализ задания.
9. Практическая работа.
10. Подведение итогов и оценка работы.
11. Уборка рабочего места.
Варианты ответов:
1. Основные этапы урока технологии
✔
✘
2. Этапы подготовки учителя к уроку технологии
✔
✘
3. Порядок организации рабочего места
✔
✘
ВОПРОС 6. На уроках ИЗО в начальной школе большой популярностью стал пользоваться метод проектов, в рамках которого учащиеся знакомятся с основными разделами программы, выполняют небольшие исследования, получают опыт практической деятельности.
Выберите из списка только такие темы проектов по ИЗО, которые могут иметь связь с краеведением:
1. Новогодний карнавал
✔
✘
2. Народная кукла
✔
✘
3. Мое зимнее окно
✔
✘
4. Следы на снегу
✔
✘
5. Искусство орнамента
✔
✘
6. В гостях у сказки
✔
✘
7. Женские головные уборы на Руси
✔
✘
8. Краски осени
✔
✘
