Детская психология (ДО) Практическое занятие 1. Задания 1-3, 7-10
Оценка 17,00 из 17,00 (100%)
Вопрос 1
Верно
Баллов: 2,00 из 2,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Цель: закрепление знаний об этапах развития творческих способностей детей.
Воспитателю необходимо не только учитывать индивидуально личностные особенности воспитанников, но и содействовать развитию творческих способностей детей. Структура работы по развитию творческих способностей имеет ряд последовательных этапов.
Внимательно прочитайте предложенный перечень этапов развития творческих способностей. Установите последовательность этапов развития творческих способностей в хронологическом порядке — от первого до последнего. Заполните схему, вписывая буквы, соответствующие определенному этапу развития творческих способностей.
Этапы развития творческих способностей:
А. Мотивационный
Б. Рефлексивный
В. Демонстрационно созидательный
Г. Когнитивный
Д. Диагностический
Е. Практический
Б
В
Е
Г
А
Д
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 2
Верно
Баллов: 3,00 из 3,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Цель: закрепление знаний о возрастных закономерностях развития ребенка дошкольного возраста.
Педагогу ДОУ необходимо точно знать возрастные закономерности развития ребенка дошкольного возраста.
Заполните таблицу, содержащую описания ведущих характеристик ребенка дошкольника (3 – 7 лет). Для этого переместите каждое предложенное понятие в соответствующую ячейку таблицы. Обратите внимание, что задание содержит фальшответы (неправильные характеристики дошкольного возраста).
Таблица — Характеристика психического развития ребенка раннего возраста
№
Категория возраста
Описание
1.
Социальная ситуация развития
ребенок — общественный взрослый
2.
Ведущий вид деятельности
игра
3.
Центральное новообразование личности
самосознание
4.
Ведущая психическая функция
память
5.
Вид мышления
Наглядно образное
6.
Общение
деловое и внеситуативно личностное
восприятие рефлексия абстрактное учеба ребенок — предмет предметное
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 3
Верно
Баллов: 2,00 из 2,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Цель: закрепление знаний о социализации, социальной адаптации и дезадаптации ребенка.
Последовательно восстановите правильный порядок слов в предложенных далее высказываниях, посвященных вопросам социализации и социальной дезадаптации. Для этого в пустые ячейки с помощью компьютерной мыши осуществите верный перенос слов из предложенного списка языковых единиц. Обратите внимание, что предложенный набор слов может содержать лишние слова.
1. патогенная дезадаптация вызвана отклонениями психического развития и нервно психическими заболеваниями .
2. В дошкольном возрасте центральное место в социализации ребенка занимает игра
психосоциальная дезадаптация
общение
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 4
Верно
Баллов: 2,00 из 2,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Цель: закрепление знаний о видах индивидуальной работы с детьми.
Индивидуальная работа является одной из наиболее востребованных форм работы воспитателя.
Прочитайте описания видов индивидуальной работы и выберите из выпадающего списка соответствующие наименования. Обратите внимание, что задание содержит фальшответы (неправильные виды индивидуальной работы).
Виды индивидуальной работы с детьми:
1. Blank 1 Вопрос 4
Дополнительные занятия
Развивающие занятия
Индивидуальные уроки
Коррекционная работа
Компенсирующие занятия
Индивидуальное консультирование
: проводятся со всеми детьми по очереди для закрепления и повторения того что дети узнали во время непосредственной образовательной деятельности.
2. Blank 2 Вопрос 4
Дополнительные занятия
Развивающие занятия
Индивидуальные уроки
Коррекционная работа
Компенсирующие занятия
Индивидуальное консультирование
: проводятся с детьми, которые показывают повышенный интерес к определенным видам знаний или деятельности. Таким детям рекомендуется посещать кружки и дополнительные занятия по интересующим видам деятельности.
3. Blank 3 Вопрос 4
Дополнительные занятия
Развивающие занятия
Индивидуальные уроки
Коррекционная работа
Компенсирующие занятия
Индивидуальное консультирование
: проводятся воспитателем на основе мониторинга с детьми, долго не посещающими детский сад по разным причинам, вследствие чего отставшими от основной части группы.
4. Blank 4 Вопрос 4
Дополнительные занятия
Развивающие занятия
Индивидуальные уроки
Коррекционная работа
Компенсирующие занятия
Индивидуальное консультирование
: проводится с детьми, имеющими некоторые нарушения в развитии. Такую работу ведут исключительно квалифицированные специалисты: логопед, психолог, инструктор по физкультуре, с согласия родителей ребенка.
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 5
Верно
Баллов: 3,00 из 3,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Цель: закрепление знаний о видах малой группы.
Изучите содержание представленных характеристик видов малой группы подберите к ним недостающие определения. Для этого выберите из выпадающего списка актуальное слово или словосочетание и заполните им пропуск в соответствующем утверждении. Обратите внимание, что в числе предлагаемых вариантов имеются фальшответы (неверные наименования видов малой группы).
Виды малой группы:
1. Blank 1 Вопрос 5
Естественные
Безусловные
Слаборазвитые
Условные (номинальные)
Референтные
: в них нет достаточной психологической общности, налаженных деловых и личных взаимоотношений, сложившейся структуры взаимодействия, четкого распределения обязанностей, признанных лидеров, эффективной совместной работы.
2. Blank 2 Вопрос 5
Естественные
Безусловные
Слаборазвитые
Условные (номинальные)
Референтные
: объединяют людей, не входящих в состав ни одной малой группы; это случайное объединение людей, не имеющих ни постоянных контактов друг с другом, ни общей цели.
3. Blank 3 Вопрос 5
Естественные
Безусловные
Слаборазвитые
Условные (номинальные)
Референтные
: любая реальная или условная (номинальная) малая группа, к которой человек добровольно себя причисляет или членом которой он хотел бы стать; в такой группе индивид находит для себя образцы для подражания.
4. Blank 4 Вопрос 5
Естественные
Безусловные
Слаборазвитые
Условные (номинальные)
Референтные
: складываются сами по себе, независимо от желания экспериментатора; возникают и существуют, исходя из потребностей общества или включенных в эти группы людей.
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 6
Верно
Баллов: 2,00 из 2,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Цель: закрепление знаний о закономерностях психического развития ребенка.
Изучите характеристики закономерностей психического развития и выберите из выпадающего списка наименования, соответствующие данным описаниям.
Таблица — Закономерности психического развития
№
Закономерности развития
Характеристика
1.
Blank 1 Вопрос 6
кумулятивность, или стадиальность
пластичность и возможность компенсации
неравномерность и гетерохронность
интеграция и дифференциация психических процессов
При слабости одной психической функции усиленно развиваются другие.
2.
Blank 2 Вопрос 6
кумулятивность, или стадиальность
пластичность и возможность компенсации
неравномерность и гетерохронность
интеграция и дифференциация психических процессов
В процессе развития ребенка происходит качественное усложнение всех сторон психики. Усложнение психической жизни связано с взаимопроникновением различных психических явлений.
3.
Blank 3 Вопрос 6
кумулятивность, или стадиальность
пластичность и возможность компенсации
неравномерность и гетерохронность
интеграция и дифференциация психических процессов
Созревание высших психических функций несинхронно. В различные периоды детства психика чувствительна к разным воздействиям.
4.
Blank 4 Вопрос 6
кумулятивность, или стадиальность
пластичность и возможность компенсации
неравномерность и гетерохронность
интеграция и дифференциация психических процессов
Результат развития каждой предшествующей стадии включается в последующую.
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 7
Верно
Баллов: 3,00 из 3,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Цель: закрепление знаний об отечественной периодизации психического развития ребенка согласно культурно исторической теории Л.С. Выготского.
Познакомьтесь с хронологическими границами и характеристиками возрастных этапов развития по Л.С. Выготскому и распределите их в соответствии с наименованиями возрастных этапов развития. Для этого впишите в соответствующую ячейку таблицы цифры, которыми обозначены правильные варианты ответов. Цифры необходимо вписать по порядку следования цифр без пробелов и запятых.
Хронологические границы возрастного периода
1. 12 – 18 лет
2. 2 мес. – 1 год
3. 3 – 7 лет
4. 8 – 12 лет
5. 1 – 3 года
Характеристики возрастного периода
6. Познание мира взрослых в ролевой игре
7. Систематическое школьное обучение, отношения с другими детьми
8. Развитие самосознания, рефлексии, изменение интересов, формирование логического мышления
9. Постоянная связь с ухаживающим взрослым, «пра мы»
10. Овладение речью, ходьба, развитие аффектов, первичные обобщения
Таблица Периодизация детского психического развития на основе культурно исторической теории Л.С. Выготского
№
Название возрастного этапа
Хронологические границы и характеристики возрастного этапа
1.
Младенчество
Впишите цифры, которыми обозначены правильные варианты ответов Ответ {$а} Вопрос 7
2.
Раннее детство
Впишите цифры, которыми обозначены правильные варианты ответов Ответ {$а} Вопрос 7
3.
Дошкольный возраст
Впишите цифры, которыми обозначены правильные варианты ответов Ответ {$а} Вопрос 7
4.
Школьный возраст
Впишите цифры, которыми обозначены правильные варианты ответов Ответ {$а} Вопрос 7
5.
Пубертатный возраст
Впишите цифры, которыми обозначены правильные варианты ответов Ответ {$а} Вопрос 7
