Введение в специальность Практическое занятие 2
Оценка 25,00 из 25,00 (100%)
Вопрос 1
Верно
Баллов: 3,00 из 3,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Цель занятия: закрепление знаний о профессиональных и личностных качествах, необходимых специалисту по социальной работе.
В классификацию личностных качеств специалиста по социальной работе внесите пропущенные качества из предложенных.
Классификация личностных качеств специалиста по социальной работе
Личностные качества специалиста по социальной работе
1 группа
требования, предъявляемые профессиональной деятельностью к психическим процессам (восприятию, памяти, воображению, мышлению)
требования, предъявляемые профессиональной деятельностью к психическим состояниям (усталости, апатии, стрессу, тревожности, депрессии)
требования, предъявляемые профессиональной деятельностью к вниманию как состоянию сознания
требования, предъявляемые профессиональной деятельностью к эмоциональным (сдержанность, индифферентность) и волевым характеристикам:
Blank 1 Вопрос 1
А
Б
В
2 группа
Blank 2 Вопрос 1
А
Б
В
стрессоустойчивые качества: физическая тренированность, самовнушаемость, умение переключаться и управлять своими эмоциями
3 группа
коммуникативность, умение быстро устанавливать контакт с людьми)
Blank 3 Вопрос 1
А
Б
В
внешние данные: внешняя привлекательность личности
Красноречивость, умение внушать и убеждать словом)
Личностные качества:
А. эмпатичность — улавливание настроения людей, выявление их установок и ожиданий, сопереживание их нуждам
Б. настойчивость, последовательность, импульсивность
В. настойчивость, последовательность, импульсивность
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 2
Верно
Баллов: 3,00 из 3,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Цель занятия: закрепление знаний о дифференцированном подходе в социальной работе.
Внимательно прочитайте следующие положения и определите, которое из них позволяет осуществлять:
1) дифференцированный подход в социальной работе;
2) межведомственный подход.
А) Социальная работа с пожилыми людьми осуществляется исходя из особенностей этого возраста: пожилые люди не могут удовлетворительно реализовать не только свои социальные потребности и запросы, выражающиеся в приспособлении человека к обществу, но и первичные витальные, физиологические потребности
Б) Социальная работа как специфическая профессиональная деятельность и самостоятельная система научных знаний с собственным предметом исследования по всем параметрам отвечает всем основным условиям технологизации, поэтому можно говорить о технологиях социальной работы.
В) Социальные проблемы многих категорий населения являются очень разнообразными, проблемами государства и общества, поэтому они требуют для своего разрешения скоординированных усилий государственных и негосударственных структур как на федеральном, так и на региональном уровне.
Выберите соответствующую букву:
1 - Blank 1 Вопрос 2
А
Б
В
2 - Blank 2 Вопрос 2
А
Б
В
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 3
Верно
Баллов: 2,00 из 2,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Цель занятия: закрепление знаний об основных характеристиках, присущих технологиям социальной работы.
Внимательной прочитайте следующие утверждения и вставьте пропущенные слова из предложенного перечня.
Технологию социальной работы характеризуют:
- Blank 1 Вопрос 3
- непрерывность
- динамичность
- дискретность
- цикличность
- , состоящая в постоянной смене содержания и форм работы специалиста с клиентом и в эвристическом характере деятельности;
- Blank 2 Вопрос 3
- непрерывность
- динамичность
- дискретность
- цикличность
- , обусловленная необходимостью постоянно поддерживать непосредственную или опосредованную связь с клиентом и оказывать на него влияние;
- Blank 3 Вопрос 3
- непрерывность
- динамичность
- дискретность
- цикличность
- , проявляющаяся в стереотипном, устойчивом повторении этапов, стадий и процедур при работе с клиентами;
- Blank 4 Вопрос 3
- непрерывность
- динамичность
- дискретность
- цикличность
- технологического процесса, заключающаяся в неравномерности воздействия на клиентов с момента определения цели до исполнения решения.
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 4
Верно
Баллов: 2,00 из 2,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Цель занятия: закрепление знаний об условиях технологизации практической деятельности в социальной сфере.
Рассмотрите представленные ниже условия технологизации практической деятельности в социальной сфере. Исключите лишнее.
Ответ: Blank 1 Вопрос 4
А
Б
В
Г
Д
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 5
Верно
Баллов: 2,00 из 2,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Цель занятия: закрепление знаний о принципах социальной работы.
Соотнесите группы принципов социальной работы с их содержанием.
1) Общефилософские принципы
а) отражают сложность и многообразие организационных, функционально-иерархических связей и отношений
2) Социально-политические принципы
б) выражают требования к выбору средств психолого-педагогического воздействия и взаимодействия с клиентом
3) Организационные принципы
в) выражают требования, обусловленные зависимостью содержания и направленности социальной работы от социальной политики государства
4) Психолого-педагогические принципы
г) определяют основные правила деятельности в сфере оказания социальных услуг
5) Специфические принципы социальной работы
д) лежат в основе всех наук об обществе, человеке и механизмах их взаимодействия
1 - Blank 1 Вопрос 5
А
Б
В
Г
Д
2 - Blank 2 Вопрос 5
А
Б
В
Г
Д
3 - Blank 3 Вопрос 5
А
Б
В
Г
Д
4 - Blank 4 Вопрос 5
А
Б
В
Г
Д
5 - Blank 5 Вопрос 5
А
Б
В
Г
Д
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 6
Верно
Баллов: 3,00 из 3,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Цель занятия: закрепление знаний о нормативно-правовом обеспечении социальной работы.
Соотнесите понятие в сфере социальной защиты населения с нормативно-правовым актом, в котором оно закреплено.
1) трудная жизненная ситуация — обстоятельство или обстоятельства, которые ухудшают условия жизнедеятельности гражданина и последствия которых он не может преодолеть самостоятельно
а) Конституция РФ
2) Российская Федерация — социальное государство, политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека
б) ФЗ «О государственной социальной помощи»
3) Каждый человек как член общества имеет право на социальное обеспечение и на осуществление необходимых для поддержания его достоинства и для свободного развития его личности прав в экономической, социальной и культурной областях
в) Всеобщая декларация прав человека
1 - Blank 1 Вопрос 6
А
Б
В
2 - Blank 2 Вопрос 6
А
Б
В
3 - Blank 3 Вопрос 6
А
Б
В
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 7
Верно
Баллов: 2,00 из 2,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Цель занятия: закрепление знаний об уровнях социальной работы, на которых она осуществляется, от которых зависят ее формы и методы.
Соотнесите уровни социальной работы с точки зрения масштабности.
1. Связана с социальной политикой страны, социальным управлением, с принятием законодательных мер, организацией инфраструктуры социального обслуживания, вопросами общественного и государственного решения социальных проблем. Заключается в содействии и создании достойных условий для жизнедеятельности человека в обществе, предотвращении социально-политических и национально-этнических конфликтов, выявлении категорий граждан, нуждающихся в помощи, и освоении источников финансирования
Blank 1 Вопрос 7
мезоуровень
микроуровнь
макроуровень
2) Направлена на восстановление или сохранение социальных и психологических связей индивида с социумом, группой или другим индивидом. Формы и методы помощи в этом случае достаточно широки: от предоставления индивидуальных консультаций и патронажа до работы в группах, в том числе в семье
Blank 2 Вопрос 7
мезоуровень
микроуровнь
макроуровень
3) Деятельность по оказанию помощи различным группам нуждающихся граждан в границах их места жительства
Blank 3 Вопрос 7
мезоуровень
микроуровнь
макроуровень
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 8
Верно
Баллов: 3,00 из 3,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Цель занятия: закрепление знаний о закономерностях социальной работы.
Распределите перечисленные закономерности социальной работы по группам, к которым они относятся. Впишите соответствующие цифры в порядке возрастания без пробелов и запятых.
Закономерности:
- Зависимость эффективности социальной защиты от структурной полноты и завершенности системы органов социального управления и учреждений социального обслуживания
- Совместная заинтересованность социального работника и клиента в конечных результатах их взаимодействия
- Целостность и комплексность воздействия специалиста социальной работы на клиента
- Зависимость результативности социальной защиты от социальной ориентации сознания и деятельности кадрового корпуса органов государственного управления
- Соответствие полномочий и ответственности специалиста по социальной работе
- Взаимозависимость между социальной работой и непротиворечивостью ближайших и долгосрочных целей социальной защиты населения управления
- Соответствие уровней развития специалиста по социальной работе и клиента социальных служб
Управленческий уровень: Ответ {$а} Вопрос 8
Непосредственный контактный уровень: Ответ {$а} Вопрос 8
Вопрос 9
Верно
Баллов: 3,00 из 3,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Цель занятия: закрепление знаний об организациях в сфере социальной работы.
Ознакомьтесь с описанием организации в сфере социальной работы:
«В нее входит 141 профессиональная ассоциация социальной работы, представляющая более 3 миллионов социальных работников. Имеет официальный консультативный статус при ООН и других глобальных организациях. Цель организации — внести свой вклад в достижение социальной справедливости в мире посредством профессиональной социальной работы. Организация и ее партнеры устанавливают и пересматривают международные стандарты социальной работы, определение социальной работы и политику, способствующую достижению результатов надлежащей практики».
Определите, о какой организации идет речь?
Вопрос 9
Выберите один ответ:
a.
Международная федерация социальных работников
b.
Международная ассоциация школ социальной работы
c.
Союз социальных педагогов и социальных работников России
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 10
Верно
Баллов: 2,00 из 2,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Цель занятия: закрепление знаний о становлении социальной работы в России как профессиональной деятельности.
Впишите этапы становления моделей социальной деятельности в России буквами в хронологическом порядке, без пробелов и запятых.
А. Этап формирования системы (модели) общественного призрения
Б. Этап формирования и реализации идеи государственного призрения
В. Этап становления и реализации советской модели социальной деятельности
Г. Этап совершенствования системы (модели) общественного призрения и частной благотворительности
Д. Этап формирования современной российской модели социальной деятельности
Е. Этап возврата к модели государственного призрения
