Формирование читательской грамотности на уроках литературы в основной школе (Диплом/ВКР, бакалавр)

Работа состоит из введения, двух глав (четыре параграфа), заключения, списка использованных источников и литературы. Общий объем работы 49 стр. Оформление соответствует требованиям ГОСТ. Результат проверки на Антиплагиат Free – 92%. Работа успешно защищена.

Введение………………………………………………………………….3

Глава 1. Теоретические основы формирования читательской грамотности в основной школе…………6

1.1. Требования ФГОС по формированию функциональной грамотности у обучающихся современной школы……………………………………………………………………..6

1.2 Сущность понятия «читательская грамотность»………………….14

Глава 2 Практический опыт формирования читательской грамотности на уроках литературы в основной школе (на материале рассказа «Мальчик у Христа на елке») ………………………………………….22

2.1 Изучение опыта учителей словесности по формированию читательской грамотности в основной школе…………………………22

2.2. Предложение по развитию читательской грамотности у обучающихся в современной школе (на материале рассказа «Мальчик у Христа на елке»)……………………………………………………… 33

Заключение……………………………………………………………….41

Список использованных источников и литературы…………………………………………………….………...46

1.               Александрова, Л.В. Читательская грамотность пятиклассников / Л.В. Александрова // Читательская грамотность современного школьника: сб. лучших практик. Отв. ред. В.И. Громова. - Саратов: ГАУ ДПО «СОИРО», 2021. - С. 10-12.

2.               Аристова, М.А. Литературная функциональная грамотность современного школьника: проблемы преемственности / М.А. Аристова, Ж.И. Стрижекурова, Н.А. Миронова, Н.П. Дутко, Н.А. Попова // Педагогический журнал. – 2018. - Т. 8. - № 5А. - С. 69-76.

3.               Асхадуллина, Н.Н. Формирование функциональной грамотности как актуальная проблема российского образования / Н.Н. Асхадуллина, Д.Р. Вильданова // Проблемы современного педагогического образования. Сборник научных трудов. - Ялта: РИО ГПА, 2021. - Вып. 70. - Ч. 2. - С. 27-30.

4.               Бершанская, О.Н. Методические рекомендации по формированию и оценке функциональной грамотности обучающихся: сборник методических рекомендаций / Авт.-сост. О.Н. Бершанская, Т.Ю. Ерёмина, Г.А. Кобелева, Н.В. Носова, С.А. Окунева, А.В. Ряттель. - Киров: КОГОАУ ДПО «ИРО Кировской области», 2022. - 135 с.

5.               Борщевская А. Функциональная грамотность в контексте соврменного этапа образования / А. Борщевская // Наука и Школа. -2021. - № 1. – С. 199-208.

6.               Гостева, Ю. Н. Теория и практика оценивания читательской грамотности как компонента функциональной грамотности / Ю.Н. Гостева, М.И. Кузнецова, Л.А. Рябинина, Г.А. Сидорова, Т.Ю. Чабан // Отечественная и зарубежная педагогика. - 2019. - Т. 1, № 4 (61). - С. 34–57.

7.               Дёмина, И.В. Формирование читательской грамотности учащихся посредством смысловой работы с текстом / И.В. Дёмина // Читательская грамотность современного школьника: сб. лучших практик. Отв. ред. В.И. Громова. - Саратов: ГАУ ДПО «СОИРО», 2021 – С. 66-71.

8.               Кадетова, Е.В. Эффективные приемы формирования читательской грамотности на уроках литературы / Е.В. Кадетова // Читательская грамотность современного школьника: сб. лучших практик. Отв. ред. В.И. Громова. – Саратов: ГАУ ДПО «СОИРО», 2021. – С. 93-96.

9.               Клопкова, Ю.Н. Формирование читательской грамотности на уроках литературы через стратегии предтекстовой деятельности / Ю.Н. Клопкова // Читательская грамотность современного школьника: сб. лучших практик. Отв. ред. В.И. Громова. – Саратов: ГАУ ДПО «СОИРО», 2021. – С. 107-109.

10.          Колесова, О.В. Драматизация как средство формирования читательской грамотности / О.В. Колесова // Школьные технологии. – 2019. - №3. – С. 71-77.

11.          Кольчикова, Н.Л. Визуализация художественного текста как средство формирования читательской грамотности учащихся / Н.Л. Кольчикова // Вестник Хакасского государственного университета им. Н.Ф. Катанова. – 2020. - №3 (34). – С. 107-114.

12.          Крылова, О.В. Формирование читательской грамотности учащихся / О.В. Крылова // Школьные технологии. – 2016. - №3. – С. 70-77.

13.          Литература. 7 кл.: учебник-хрестоматия для школ и классов с углубл. изуч. лит., гимназий и лицеев. В 2 ч. Ч. 2. Авт.-сост. О. Н. Зайцева, М. Б. Ладыгин, Н.А. Нефёдова, Т. Г. Тренина; под ред. М. Б. Ладыгина. — 13-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2012. – 238 с.

14.          Матюшкина, М. Д. Исследование эффективности школы по различным критериям (результаты ЕГЭ и функциональная грамотность выпускников) / М. Д. Матюшкина, К. Ю. Белоусов // Проблемы современного образования. - 2020. - №. 1. - С. 102–118.

15.          Москаленко Л.С. Учить читательской грамотности. Использование приёмов смыслового чтения и методов и метода функционального анализа художественного текста на уроках русского языка и литературы / Л.А. Москаленко // Вестник военного образования. – 2019. - №5 (10). - С. 97-99.

16.           Мохунь, О.А. Некоторые приёмы формирования читательской грамотности на уроках литературы (на примере рассказа В. Корховой «Рождественская лошадка» / О.А. Мохунь // Читательская грамотность современного школьника: сб. лучших практик. Отв. ред. В.И. Громова. – Саратов: ГАУ ДПО «СОИРО», 2021. – С. 153-156.

17.          Мучкина, С.А. Формирование функциональной грамотности (читательской грамотности) на уроках русского языка и литературы через использование тактик смыслового чтения и интерактивных методов обучения: Методическая разработка / С.А. Мучкина // Йошкар-Ола: ГБУ ДПО Республики Марий Эл «Марийский институт образования», 2023. - 22 с.

18.          Приказ от 31 мая 2021 г. Минпросвещения России №287 [Зарегистрирован в Министерстве юстиции Российской Федерации 5 июля 2021 года, регистрационный № 64101] - URL: www.consultant.ru – 15.09.2023.

19.          Толстова, Е.В. Обучение смысловому чтению (на примере уроков литературы в 6 классе) / Е.В. Толстова // Читательская грамотность современного школьника: сб. лучших практик. Отв. ред. В.И. Громова. - Саратов: ГАУ ДПО «СОИРО», 2021 – С. 199-204.

20.          Федеральная рабочая программа основного общего образования. Литература (для 5–9 классов образовательных организаций) – М., 2022. – 123 с.

21.          Цукерман, Г.А. Материалы к обсуждению. Презентация и обсуждение первых международных результатов PISA 2009. 7 декабря 2010 года – URL: kims.ms – 12.10.2023.

22.          Чуркина, Н.И. Методологическая программа формирования функциональной грамотности школьников / Н.И. Чуркина // Наука о человеке: гуманитарные исследования. – 2021. – Т. 15. - №3. – С. 102-109.

23.          Шевцова, М.А. Функциональная грамотность как основа обновленных ФГОС / М.А. Шевцова // Известия Воронежского государственного педагогического университета. - 2022. - № 4. - С. 15–19.