Теория и методика математического развития (ДО) Тестовые вопросы к разделу 2

Баллы: 30,00/30,00

Оценка: 100,00 из 100,00

По другим работам пишите в ЛС помогу найти

Закрытие сессии

Недорого

Вопрос 1

Какой структурный компонент включает счет?

Выберите один ответ:

a. цель

b. наглядность

c. результат

d. средства достижения

Вопрос 2

Барическое чувство

Выберите один ответ:

a. представление о объеме предмета

b. представление о величине предмета

c. представление о форме предмета

d. представление о тяжести предмета

Вопрос 3

В дошкольном возрасте дети измеряют: (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. все ответы верны

b. массу и высоту предметов

c. длину и ширину предметов

d. площадь и объем предметов

Вопрос 4

В подготовительной к школе группе детей знакомят с: (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. знакомят с символикой для обозначения отношений «больше», «меньше», «равно»

b. составом множества

c. количественным составом чисел в пределах 15

d. уменьшением и увеличение чисел на 1 в пределах 10

Вопрос 5

В средней группе детей знакомят с: (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. составом числа из единиц в пределах 5

b. упражнениями в сосчитывании звуков, движений, предметов по осязанию

c. составом числа из единиц в пределах 10

d. порядковым счетом в пределах 5

Вопрос 6

В старшей группе детей НЕ знакомят с:

Выберите один ответ:

a. измерением жидких и сыпучих веществ

b. делением целого на 2 и 4 равные части

c. счетом в пределах 5

d. измерением протяженности объектов

Вопрос 7

В старшем дошкольном возрасте дети сравнивают предметы по: (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. длине и ширине

b. площади

c. все ответы верны

d. высоте

Вопрос 8

Во второй младшей группе детей знакомят с: (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. понятиями «один» и «много»

b. способами сравнения групп предметов

c. составом числа из единиц в пределах 5

d. порядковым счетом в пределах 10

Вопрос 9

Восприятие размеров предмета есть соизмерение предметов по параметрам

Выберите один ответ:

a. больше — меньше

b. толще — тоньше,

c. шире — уже,

d. все ответы верны

Вопрос 10

Выберите верное утверждение

Выберите один ответ:

a. раннее появление в активном словаре детей (1,5—2 года) числительных не является показателем сформированности количественных представлений

b. оба варианта верные

c. раннее появление в активном словаре детей (1,5—2 года) числительных является показателем сформированности количественных представлений

d. оба варианта неверные

Вопрос 11

Выберите верное утверждение

Выберите один ответ:

a. оба ответа неверные

b. сформированный у детей слуховой образ натурального ряда чисел свидетельствует об усвоении детьми навыков счета

c. сформированный у детей слуховой образ натурального ряда чисел еще не свидетельствует об усвоении детьми навыков счета

d. оба ответа верные

Вопрос 12

Выберите верное утверждение

Выберите один ответ:

a. измерение расширяет наше представление о предметах и явлениях окружающей действительности

b. оба утверждения верны

c. счет расширяет наше представление о предметах и явлениях окружающей действительности.

d. оба утверждения неверны

Вопрос 13

Выберите неверное утверждение

Образец для ребенка должен:

Выберите один ответ:

a. воспроизводить характеристики предыдущего объекта

b. являться опосредованным звеном для сравнения

c. служить мерой измерения линейных величин

d. играть роль эталона для сравнения с ним других объектов

Вопрос 14

Выберите верное утверждение

Выберите один ответ:

a. оба варианта неверные

b. оба варианта верные

c. используемый в обучении наглядный материал постепенно усложняется: от действий с предметами дети переходят к выполнению действий с геометрическими фигурами

d. используемый в обучении наглядный материал постепенно усложняется: от действий геометрическими фигурами дети переходят к выполнению действий с предметами

Вопрос 15

Дифференциация предметов по большей длине или ширине возможна

Выберите один ответ:

a. в 2 года

b. в 3 года

c. в 4 года

d. в 5 лет

Вопрос 16

Значительные качественные изменения в восприятии и сравнении детьми множеств происходят

Выберите один ответ:

a. к четырем годам

b. к пяти годам

c. к трем годам

d. к двум годам

Вопрос 17

Из каких компонентов состоит счет как деятельность? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. определение итогового числа

b. называние предметов и объектов по порядку

c. соотнесение слов-числительных с предметами

d. правильный ответ отсутствует

Вопрос 18

Измерения общепринятыми мерами длины, массы, вместимости сосудов являются

Выберите один ответ:

a. специальными умениями

b. потребностями человека

c. простейшими приемами

d. математическими знаниями

Вопрос 19

Интерес к сравнению предметов по их размеру и численности появляется у ребенка

Выберите один ответ:

a. к 5-6 годам

b. к 2-3 годам

c. к 4-5 годам

d. к 3-4 годам

Вопрос 20

Какими анализаторами воспринимается величина предмета: (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. зрительным

b. мышечным

c. слуховым

d. осязательным

Вопрос 21

Л. В. Глаголева знакомила детей с мерами измерения

Выберите один ответ:

a. объема

b. массы

c. длины

d. времени

Вопрос 22

Накопление представлений о размере предметов происходит

Выберите один ответ:

a. все ответы верны

b. в процессе практической деятельности ребенка

c. в процессе наблюдения за деятельностью взрослого

d. с помощью восприятия речи взрослого

Вопрос 23

Необходимы ли при формировании математических представлений словесные выражения действий?

Выберите один ответ:

a. необходимы постоянно

b. не требуются

c. необходимы только на начальном этапе формирования математических представлений

d. зависит от поставленных целей и задач

Вопрос 24

Неточность соотнесения числа с предметом является частой ошибкой

Выберите один ответ:

a. в 2-3 года

b. в 5-6 лет

c. в 4-5 лет

d. в 3-4 года

Вопрос 25

Овладение детьми умением сочетать слова больше, меньше с названиями сравниваемых предметов свидетельствует о понимании отношений

Выберите один ответ:

a. сложения

b. вычитания

c. сравнения

d. равенства, неравенства

Вопрос 26

Приемы наложения и приложения используются при ознакомлении детей

Выберите один ответ:

a. с отношением «вперед, назад»

b. с отношением «по сколько»

c. с отношением «больше, чем», «меньше, чем»

d. с отношением «выше, ниже»

Вопрос 27

Разнообразные практические действия с совокупностями однородных и разнородных предметов направлены на усвоение детьми отношений

Выберите один ответ:

a. равенство-неравенство

b. все перечисленное

c. выше-ниже

d. больше-меньше

Вопрос 28

Рече-слухо-двигательный образ натурального ряда чисел в раннем возрасте

Выберите один ответ:

a. развивается самостоятельно без усилий со стороны взрослых

b. складывается под влиянием активных действий с предметами

c. заимствуется из речи взрослых

d. отсутствует

Вопрос 29

Способность воспринимать размеры предмета на разном расстоянии и в разном положении называется

Выберите один ответ:

a. дифференцированностью восприятия

b. константностью восприятия

c. избирательностью восприятия

d. непроизвольностью восприятия

Вопрос 30

Способность к дифференцированию совокупностей с большим и меньшим количеством элементов зависит от:

Выберите один ответ:

a. возможностей воспитателя

b. обучения детей

c. выбора программы

d. все перечисленное верно