Основы педагогики тест №5

Баллы 29,00/30,00

Оценка 96,67 из 100,00

В НАЛИЧИИ ВСЕ ТЕСТЫ, ИТОГОВЫЕ ТЕСТИРОВАНИЯ, КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАДАНИЯ, АВТОМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ, РУЧНЫЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ. ВСЕ ФАКУЛЬТЕТЫ НСПК . ЕСЛИ ЧЕГО ТО НЕТ У МЕНЯ В ПРОФИЛЕ, ПИШИТЕ МНЕ В ЛИЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ.

Вопрос 1

В качестве основных механизмов саморазвития педагога В.Г. Маралов выделяет (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

самопринятие

b.

самореализация

c.

самоизменение

d.

самопрогнозирование

Вопрос 2

В качестве результатов самопознания выступают (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

притязания личности

b.

знания о себе

c.

самопринятие

d.

личностная идентичность

Вопрос 3

В качестве способов реализации психолого-педагогического сопровождения можно использовать такие методы обучения, как (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

школьные уроки

b.

моделирование и анализ проблемных ситуаций

c.

ролевые игры

d.

лекции

Вопрос 4

В процессе своего профессионального саморазвития и самостановления учитель проходит следующие стадии (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

профессионализация

b.

профессиональное мастерство

c.

профессиональная адаптация

d.

профессиональное самовыражение

Вопрос 5

В структуре профессиональной Я-концепции исследователи дополнительно выделяют следующие составляющие

a.

уровень личных притязаний

b.

самоэффективность

c.

профессиональное самоотношение

d.

учебные достижения

Вопрос 6

Важнейшим источником саморазвития педагога является (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

высокоразвитая эмпатия

b.

адекватная самооценка

c.

рефлексивная культура

d.

положительное самоотношение

Вопрос 7

Вставьте пропущенные слова: «Только педагог с  способен активно влиять на личностное и интеллектуальное развитие детей»:

a.

с нейтральной Я-концепцией

b.

с позитивной Я-концепцией

c.

с высокой самооценкой

d.

с развитой рефлексией

Вопрос 8

Высшим проявлением самоанализа является

a.

размышление о работе коллег

b.

отсутствие размышлений о профессии

c.

размышление о самой себе

d.

размышление не о самой работе, а о себе в работе

Вопрос 9

И.Л. Фельдман в качестве основных составляющих профессионального самопознания педагога называет (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

самонаблюдение

b.

педагогический анализ и рефлексию

c.

самопрогнозирование, самокритику и самоконтроль

d.

оценку средств массовой информации

Вопрос 10

К формам саморазвития, по В.Г. Маралову, относятся (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

самоактуализация

b.

самосовершенствование

c.

самопрезентация

d.

самоутверждение

Вопрос 11

Личностный аспект профессиональной самооценки

a.

выражается в оценке личностных качеств учащихся и сравнении этих качеств с качествами идеального педагога

b.

связан с оценкой себя как субъекта деятельности и выражается в оценке своего профессионального уровня и уровня компетентности

c.

выражается в оценке личностных качеств ученых-педагогов и коллег

d.

выражается в оценке своих личностных качеств в связи с идеальным и профессиональным образом Я

Вопрос 12

На втором уровне самопознания

a.

педагог перестает анализировать свои достижения

b.

педагог анализирует свои профессиональные успехи, соотнося их со своими собственными достижениями в прошлом

c.

педагог начинает знакомиться с профессией

d.

самопознание осуществляется через различные формы соотнесения себя с другими людьми (с коллегами, родителями)

Вопрос 13

На первом уровне самопознания

a.

педагог анализирует свои профессиональные успехи, соотнося их со своими собственными достижениями в прошлом

b.

самопознание осуществляется через различные формы соотнесения себя с другими людьми (с коллегами, родителями)

c.

педагог перестает анализировать свои достижения

d.

педагог начинает знакомиться с профессией

Вопрос 14

Назовите сущностные характеристики Я-концепции (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

оценочные представления, возникающие в результате реакций человека на самого себя

b.

совокупность представлений о себе: о своих способностях, качествах, свойствах, о возможностях взаимодействия с людьми, в целом с окружающим миром

c.

результат психической диагностики неверно

d.

результат психического развития человека

Вопрос 15

Наиболее распространёнными формами психолого-педагогического сопровождения саморазвития педагогов являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

семинары-практикумы

b.

отказ от коммуникативных тренингов

c.

тематические творческие семинары

d.

оказание индивидуальной помощи каждому педагогу в построении программы саморазвития

Вопрос 16

Операционально-деятельностный аспект профессиональной самооценки

a.

выражается в оценке своих личностных качеств в связи с идеальным и профессиональным образом Я

b.

выражается в оценке личностных качеств учащихся и сравнении этих качеств с качествами идеального педагога

c.

связан с оценкой себя как субъекта деятельности и выражается в оценке своего профессионального уровня и уровня компетентности

d.

выражается в оценке личностных качеств ученых-педагогов и коллег

Вопрос 17

Определите стадию профессионального саморазвития по следующей характеристике: «Разрешение противоречия между Я-действующим и Я-отражённым в профессии возможно в процессе продвижения по квалификационным ступеням профессии и выработки индивидуального стиля деятельности»:

a.

стадия высококвалифицированного выполнения профессиональной деятельности

b.

стадия профессионализации

c.

стадия профессиональной адаптации

d.

стадия профессионального мастерства

Вопрос 18

Определите структурную составляющую Я-концепции по следующей характеристике: «Отношение индивида к себе, которое проявляется как одобрение или неодобрение, определяет убеждённость индивида в своей значимости»:

a.

структурная (компонентная) составляющая

b.

образ я (когнитивная составляющая)

c.

конативная (поведенческая) составляющая

d.

самооценка (эмоционально-оценочная составляющая)

Вопрос 19

Я-концепции по следующей характеристике: «заключается в потенциальной поведенческой реакции, то есть конкретных действиях, которые могут быть вызваны образом Я и самооценкой»

a.

структурная составляющая

b.

когнитивная составляющая

c.

поведенческая составляющая

d.

эмоционально-оценочная составляющая

Вопрос 20

Определите структурный компонент профессионального саморазвития по следующей характеристике: «Направленность личности на профессиональное самопознание, которое способствует профессиональному росту, развитию личности как субъекта педагогической деятельности, её продвижение на пути к профессиональному мастерству»:

a.

когнитивный

b.

мотивационный

c.

гностический

d.

коммуникативный

Вопрос 21

Основными задачами психолого-педагогического сопровождения педагогов с остановившимся саморазвитием являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

обучение рефлексии

b.

развитие самосознания

c.

обучение методам и приёмам самопознания и самосовершенствования

d.

прекращение работы по формированию позитивной установки на преодоление трудностей

Вопрос 22

Педагогический самоанализ – это

a.

самостоятельное привлечение детей и родителей к педагогическому анализу

b.

самостоятельное привлечение коллег к педагогическому анализу

c.

умение педагога посмотреть на себя, свои действия и отношения со стороны

d.

вскрытие причинно-следственных связей своих успехов и неудач в педагогической деятельности, процесс размышления о себе, о конкретных качествах и свойствах личности

Вопрос 23

Профессиональная Я-концепция формируется у человека в результате (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

«вживания» в свою профессию

b.

диагностики образовательных достижений детей

c.

обсуждения размера оплаты труда

d.

оценки им своих реальных возможностей и перспектив, своего места в данной профессиональной сфере

Вопрос 24

Профессиональное самопознание включает (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

понимание психологических условий комфортного существования

b.

осмысление способов реализации стандартов образования

c.

познание и осмысление своей роли и возможностей в сфере социальных взаимоотношений

d.

понимание и принятие условий и требований конкретной деятельности, определённого образца профессионального поведения и отношений

Вопрос 25

Разделять результат и процесс рефлексивного мышления можно только

a.

в педагогической деятельности

b.

в практической деятельности

c.

в психологическом плане

d.

в понятийном плане

Вопрос 26

Самонаблюдение – это

a.

вскрытие причинно-следственных связей своих успехов и неудач в педагогической деятельности, процесс размышления о себе, о конкретных качествах и свойствах личности

b.

умение педагога посмотреть на себя, свои действия и отношения со стороны

c.

самостоятельное привлечение детей и родителей к педагогическому анализу

d.

самостоятельное привлечение коллег к педагогическому анализу

Вопрос 27

Самопознание педагога актуализируется

a.

без влияния мотивации

b.

без учета внешних факторов деятельности

c.

постоянно

d.

под влиянием определенной мотивации, которая определяется своеобразием его деятельности, общения и личности

Вопрос 28

Самопознание педагога осуществляется (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

в процессе активного взаимодействия с другими людьми

b.

в практической деятельности

c.

в процессе познавательных потребностей

d.

в процессе изучения опыта творческой деятельности

Вопрос 29

Самопрогнозирование – это

a.

размышление о работе коллег

b.

попытка осмыслить выполненную работу

c.

попытка представить себя в определённой ситуации деятельности

d.

отсутствие размышлений о профессии

Вопрос 30

Считается, что высокая степень совпадения таких элементов Я-концепции, как образа реального Я и образа идеального Я, является

a.

важным показателем психического здоровья

b.

показателем психического нездоровья

c.

свидетельством высокой самооценки

d.

свидетельством низкой самооценки