Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования (КП, 1 часть) Тест №3

Баллы 30,00/30,00

Оценка 100,00 из 100,00

В НАЛИЧИИ ВСЕ ТЕСТЫ, ИТОГОВЫЕ ТЕСТИРОВАНИЯ, КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАДАНИЯ, АВТОМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ, РУЧНЫЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ. ВСЕ ФАКУЛЬТЕТЫ НСПК. ЕСЛИ ЧЕГО ТО НЕТ У МЕНЯ В ПРОФИЛЕ, ПИШИТЕ МНЕ В ЛИЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ

Вопрос 1

Важным показателем сформированности нравственных качеств личности является 

a.

внутренний контроль

b.

ответственность

c.

познавательный интерес

d.

боязнь наказания

Вопрос 2

Для представления научно-обоснованной концепции воспитания детей (того или иного региона, социального слоя, возраста и т.д.), моделей изменений в развитии личности или детского коллектива, системы педагогических взглядов авторов и разработчиков классным руководителем разрабатывается 

a.

должностная инструкция

b.

план воспитательной работы

c.

конспект внеклассного мероприятия

d.

программа воспитания

Вопрос 3

Изучение индивидуальных особенностей их развития, окружения, интересов; программирование воспитательных воздействий; реализация комплекса методов и форм индивидуальной работы с учеником; анализ эффективности воспитательных воздействий связано с 

a.

коррекцией влияния различных субъектов, социальных отношений на ребенка

b.

созданием воспитывающей среды

c.

оказанием педагогической поддержки ребенку

d.

непосредственным воздействием классного руководителя на ученика

Вопрос 4

К каким формам воспитания относятся экскурсии к памятным местам, технологии социальной пробы, коллективно-творческих дел, социальных проектов?

a.

социально-деятельностные

b.

игровые

c.

проблемно-диалогические

d.

коммуникативные

Вопрос 5

К организационным формам формирования гражданской идентичности у младших школьников относятся: (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a.

учебная деятельность

b.

досуговая деятельность

c.

игровая деятельность

d.

внеучебная деятельность

Вопрос 6

Как называется один из типов системного подхода, представляющий собой единство трудового, нравственного, физического и эстетического воспитания и обеспечивающий всесторонность развития, повышение эффективности воспитания, осуществление функции оптимизации воспитательного процесса?

a.

личностно-ориентированный подход к воспитанию

b.

интегративный подход к воспитанию

c.

комплексный подход к воспитанию

d.

дифференцированный подход к воспитанию

Вопрос 7

Как называется форма воспитательной работы, в процессе которой происходит специально организованное взаимодействие, в ходе которого происходит демонстративное столкновение мнений по вопросам гражданского выбора и самоопределения?

a.

беседа

b.

рассказ

c.

диспут

d.

ролевая игра

Вопрос 8

Какая функция планирования предполагает представление в плане образа (модели) будущей деятельности и ее планируемых результатов, фиксирование мер, форм и способов работы по выдвижению и достижению целей и конкретных задач?

a.

функция регулирования и координации

b.

функция проектирования

c.

функция ресурсораспределения и контроля

d.

функция целеполагания и прогнозирования

Вопрос 9

Какая функция планирования связана с определением лиц, ответственных за различные участки работы, и делегированием им полномочий по выполнению намеченных дел, установление сроков выполнения дел и информирование об объемах и этапах воспитательной работы?

a.

функция ресурсораспределения и контроля

b.

функция проектирования

c.

функция целеполагания и прогнозирования

d.

функция регулирования и координации

Вопрос 10

Какая функция планирования требует, чтобы план отражал меры по предварительному выявлению и учету комплекса имеющихся и необходимых в предстоящей деятельности ресурсов, а также распределения всех ресурсов для достижения конечных и промежуточных целей и задач?

a.

функция проектирования

b.

функция ресурсораспределения и контроля

c.

функция регулирования и координации

d.

функция целеполагания и прогнозирования

Вопрос 11

Какие методы воспитания относятся к эмоциональной сфере младшего школьника?

a.

требование и упражнение

b.

стимулирование и мотивация

c.

внушение и самовнушение

d.

убеждение и самоубеждение

Вопрос 12

Какие результаты воспитательной работы выражены в улучшении условий и способов организации работы, базы деятельности и оборудования, в создании или развитии структурных подразделений детско-взрослого коллектива?

a.

воспитательные результаты

b.

результаты управления

c.

результаты интеллектуальной деятельности

d.

результаты деятельности

Вопрос 13

Какие результаты воспитательной работы проявляются в знаниях младших школьников о социальных нормах поведения, в системе отношений к социальным нормам и желании следовать им, в реальных поступках и опыте поведения в соответствии с принятыми нормами?

a.

результаты интеллектуальной деятельности

b.

результаты деятельности

c.

результаты управления

d.

воспитательные результаты

Вопрос 14

Какой блок НЕ входит в структуру программы воспитания?

a.

аналитический

b.

теоретический

c.

практический

d.

концептуальный

Вопрос 15

Какой метод воспитания целесообразно использовать в трудовом воспитании младших школьников?

a.

упражнение

b.

наказание

c.

убеждение

d.

поощрение

Вопрос 16

Какой метод воспитательной работы используется классным руководителем для привлечения школьников к обсуждению, анализу поступков и выработке нравственных оценок?

a.

рассказ

b.

этическая беседа

c.

метод наглядно-практического воздействия

d.

разъяснение

Вопрос 17

Какой метод относится к методу эмоционально-словесного воздействия на младших школьников?

a.

рассказ

b.

этическая беседа

c.

разъяснение

d.

метод наглядно-практического воздействия

Вопрос 18

Какой принцип планирования предполагает рассматривать воспитательную работу как систему, состоящую из взаимосвязанных компонентов?

a.

принцип оптимальности

b.

принцип научности

c.

принцип непрерывности

d.

принцип системности

Вопрос 19

Какому направлению воспитательной работы соответствуют следующие виды деятельности младших школьников: дежурство по школе, по классу, организация и проведение генеральных уборок и субботников, серия классных часов "В мире профессий", выставки технического творчества, неделя ремесел?

a.

познавательная деятельность

b.

трудовая деятельность

c.

физкультурно-оздоровительная деятельность

d.

досуговая деятельность

Вопрос 20

Основное назначение– представить перечень дел по достижению определенных результатов к конкретному сроку.

a.

программы воспитания

b.

должностной инструкции

c.

плана воспитательной работы

d.

конспекта внеклассного мероприятия

Вопрос 21

Под реализацией воспитательного потенциала учебной и внеурочной деятельности, развитостью самоуправления и детского коллектива понимается 

a.

изучение динамики личностного роста ребенка

b.

изучение качества созданных в образовательном учреждении ресурсов и условий для воспитательного процесса

c.

изучение качества взаимодействия классного руководителя с семьями учащихся

d.

изучение качества организации классным руководителем процесса воспитания

Вопрос 22

Под усвоением социальных и духовно-нравственных норм, системы позитивных отношений к общечеловеческим ценностям, опыта самостоятельного социально значимого действия понимается …

a.

изучение качества взаимодействия классного руководителя с семьями учащихся

b.

изучение качества созданных в образовательном учреждении ресурсов и условий для воспитательного процесса

c.

изучение динамики личностного роста ребенка

d.

изучение качества организации классным руководителем процесса воспитания

Вопрос 23

Принцип адекватности 

a.

ориентирует на учет современных достижений педагогической науки, на научную этику, достоверность и добросовестность в проведении исследования

b.

предполагает, что методики изучения выбраны или разработаны в соответствии с целями и задачами исследования, что исключен произвольный выбор

c.

связан с учетом общих условий, в которых воспитывается ребенок

d.

предполагает, что исследование проводится во взаимосвязи целей, содержания, форм и методов воспитания и управления воспитательным процессом

Вопрос 24

Принцип системности при изучении классным руководителем результатов и эффективности воспитательной работы 

a.

предполагает, что методики изучения выбраны или разработаны в соответствии с целями и задачами исследования, что исключен произвольный выбор

b.

ориентирует на учет современных достижений педагогической науки, на научную этику, достоверность и добросовестность в проведении исследования

c.

предполагает, что исследование проводится во взаимосвязи целей, содержания, форм и методов воспитания и управления воспитательным процессом

d.

связан с учетом общих условий, в которых воспитывается ребенок

Вопрос 25

Процесс разработки различных планов воспитательной работы и организации их своевременного выполнения всеми субъектами на основе педагогически обоснованного выбора приоритетных целей и конкретных задач, адекватных форм и методов воспитательной деятельности в данном классе – это 

a.

планирование в работе классного руководителя

b.

прогнозирование в работе классного руководителя

c.

экспериментирование в работе классного руководителя

d.

проектирование в работе классного руководителя

Вопрос 26

Сколько составляющих деятельности классного руководителя начальной школы выделяют в воспитательной работе на основе комплексного подхода?

a.

4 группы

b.

3 группы

c.

2 группы

d.

5 групп

Вопрос 27

Социальная помощь семье; взаимодействие с педагогическим коллективом; коррекция воздействия средств массовой коммуникации; нейтрализация негативных воздействий социума; взаимодействие с другими образовательными учреждениями связано с 

a.

оказанием педагогической поддержки ребенку

b.

непосредственным воздействием классного руководителя на ученика

c.

созданием воспитывающей среды

d.

коррекцией влияния различных субъектов, социальных отношений на ребенка

Вопрос 28

Сплочение коллектива; формирование благоприятной эмоциональной атмосферы; включение учащихся в разнообразные виды социальной деятельности; развитие детского самоуправления связано с …

a.

коррекцией влияния различных субъектов, социальных отношений на ребенка

b.

непосредственным воздействием классного руководителя на ученика

c.

созданием воспитывающей среды

d.

оказанием педагогической поддержки ребенку

Вопрос 29

Степень достижения запланированного результата в соответствии с затраченными