Основы педагогики тест №6

Баллы 27,50/30,00

Оценка 91,67 из 100,00

В НАЛИЧИИ ВСЕ ТЕСТЫ, ИТОГОВЫЕ ТЕСТИРОВАНИЯ, КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАДАНИЯ, АВТОМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ, РУЧНЫЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ. ВСЕ ФАКУЛЬТЕТЫ НСПК . ЕСЛИ ЧЕГО ТО НЕТ У МЕНЯ В ПРОФИЛЕ, ПИШИТЕ МНЕ В ЛИЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ.

Вопрос 1

В организационном плане оценка портфолио может проходить (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Вопрос 1Выберите один или несколько ответов:

a.

в индивидуальной встрече педагога и обучающихся

b.

при выполнении письменной контрольной работы

c.

на основе выступлений учащихся на конференции по портфолио

d.

учащимися в малых группах

Вопрос 2

В педагогике рейтинг — это

a.

требования к уровню подготовки обучающихся и процедуры контроля для всех участников образовательного процесса

b.

полнота, разнообразие и убедительность материалов

c.

ориентация контрольно-оценочных средств на проверку репродуктивного уровня усвоения

d.

индивидуальный суммарный показатель уровня учебных достижений учащегося и его отношения к процессу обучения, устанавливаемый на каждом этапе обучения

Вопрос 3

В современных школах применяются следующие системы оценивания (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

балльная словесная система оценки

b.

безотметочная система оценивания

c.

традиционная (оценочная) четырехбалльная («5», «4», «3», «2») система цифровых отметок

d.

зачетная система оценивания учебных достижений

Вопрос 4

Главная задача педагогической оценки:

a.

получить цифровое выражение знаний учащихся, фиксирующее уровень их обученности

b.

дать словесное описание уровня знаний обучающихся

c.

определить характер личных усилий учащихся, содействовать корректировке мотивационно-потребностной сферы ученика

d.

установить уровень усвоения школьником государственной программы образовательного стандарта

Вопрос 5

Для оценки сформированности у школьников умения видеть проблему используют задания (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

на структурирование текста и его озаглавливание

b.

на умение задавать вопросы

c.

на смысловое чтение и владение приёмами осмысления

d.

на составление сложного плана текста

Вопрос 6

Знаково-символическое моделирование относится к:

a.

общеучебным универсальным действиям

b.

универсальным логическим действиям

c.

действиям по решению проблемы

d.

действиям по постановке проблемы

Вопрос 7

Инструментами измерения при критериальном оценивании учебных достижений учащихся являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

анкеты

b.

опросники

c.

учебные задания

d.

системы учебных заданий

Вопрос 8

Интегральная оценка:

a.

оценка, полученная школьником в ходе изучения интегрированного учебного курса

b.

определяет индивидуальные качества личности, их проявление в поведении  

c.

исходная форма педагогической оценки, которая имеет отношение к частному знанию, умению, навыку и отдельному акту поведения

d.

отражает промежуточные или завершающие успехи школьника, его прилежание, дисциплину Неверно

Вопрос 9

К критериям оценивания портфолио относятся:

a.

индивидуальность

b.

полнота, разнообразие и убедительность материалов

c.

полезность портфолио и его ориентированность на выбранный профиль обучения

d.

качество представленных работ

Вопрос 10

К общеучебным универсальным учебным действиям относятся (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

умение разрешать конфликты

b.

поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств

c.

умение структурировать знания

d.

преобразование объекта из чувственной формы в модель

Вопрос 11

К основным формам безотметочного оценивания учебных достижений учащихся относится:

a.

сочинение

b.

словарный диктант

c.

портфолио

d.

контрольная работа

Вопрос 12

К показателям сформированности регулятивных универсальных учебных действий в начальной школе относятся (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

умение сохранять заданную цель

b.

умение контролировать свою деятельность по результату

c.

умение согласовывать свои действия, мнения, установки с потребностями товарищей по общению

d.

умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Вопрос 13

Компоненты нравственно-этической ориентации, по которым необходимо проводить оценку сформированности у школьников этого универсального действия (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

умение ориентироваться на мотивы поступка участников дилеммы, которая предполагает возможность увидеть ситуацию нарушения нормы с разных позиций

b.

умение проявлять интерес к школьному содержанию занятий

c.

умение выделять, идентифицировать моральные чувства и умение их осознавать

d.

умение выделять моральное содержание ситуации - моральные нормы, составляющие основу моральной дилеммы

Вопрос 14

Критериальное оценивание — это:

a.

процесс, основанный на сравнении учебных достижений учащихся с четко определенными критериями

b.

процесс отметочного оценивания достижений учащихся

c.

процесс оценивания предметных достижений учащихся

d.

процесс оценивания метапредметных результатов учащихся

Вопрос 15

Критериями сформированности внутренней позиции школьника являются:

a.

предпочтение классных коллективных занятий индивидуальным занятиям дома

b.

проявление интереса к новому, школьному содержанию занятий

c.

проявление интереса к общению со сверстниками

d.

положительное отношение к школе

Вопрос 16

Личностные оценки — это:

a.

когда достижения ребенка оцениваются относительно безличной нормы выполнения задания

b.

когда ученики сравниваются между собой

c.

когда оценивается уровень сформированности личностных универсальных учебных действий

d.

когда оценивается продвижение ученика по отношению к его среднему уровню знаний, навыков, мышления, т. е. школьник сравнивается сам с собой

Вопрос 17

Максимальный рейтинг приравнивается к

a.

15% результату

b.

81% результату

c.

100% результату

d.

51% результату

Вопрос 18

Назовите мотивы, характерные для перехода от предшкольного к начальному образованию (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

учебно-познавательные мотивы

b.

позиционный мотив, связанный со стремлением занять новое положение в отношениях с окружающими

c.

мотив получения от сверстников строгой объективной отметки

d.

игровой мотив

Вопрос 19

Отметка – это

a.

процесс оценивания, выражающийся в развернутом оценочном суждении в вербальной форме

b.

цифровое выражение знаний учащихся, фиксирующее уровень их обученности, выражается в баллах

c.

то же самое, что оценка

d.

показатель воспитанности и уровня развития

Вопрос 20

Оценка – это

a.

показатель воспитанности и уровня развития

b.

то же самое, что оценка

c.

процесс оценивания, выражающийся в развёрнутом оценочном суждении в вербальной форме

d.

цифровое выражение знаний учащихся, фиксирующее уровень их обученности, выражается в баллах

Вопрос 21

Оценка сформированности познавательного учебного действия поиска решения проблемы, проведения исследований (проектных работ) с поэтапным контролем и коррекцией результатов организуется с использованием следующих видов заданий:

a.

задания на проведение экспериментов

b.

задания на наблюдения, планирование и проведение простейших опытов для нахождения необходимой информации и проверки гипотез

c.

задания на структурирование материала

d.

задания на оценку полученных результатов и их применение к новым ситуациям

Вопрос 22

Оценке подлежат (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

труд в мастерских

b.

взаимоотношения с героями литературных произведений

c.

письменные работы

d.

воспитанность

Вопрос 23

Оценку сформированности умения структурировать тексты осуществляют с помощью заданий на:

a.

формулировку выводов и умозаключений

b.

выстраивание последовательности описываемых событий

c.

использование разных источников информации

d.

выделение главной идеи текста

Вопрос 24

Оценочно-контролирующие операции осуществляются на основе

a.

эталона

b.

желания учителя

c.

желания учащегося

d.

желания родителей

Вопрос 25

Портфолио достижений учащихся состоит из разделов (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

портфолио работ

b.

портфолио документов

c.

общая информация

d.

информация о родителях

Вопрос 26

Портфолио этого типа показывает развитие и рост в обучении, представленный работами и идентифицированными результатами, собранными на протяжении всего периода освоения какого-либо задания, темы:

a.

портфолио документации

b.

портфолио достижений

c.

рефлексивное портфолио

d.

портфолио досуговой деятельности

Вопрос 27

При критериальном оценивании:

a.

учащемуся известен четкий алгоритм выведения оценки, по которому он сам может определить уровень своей работы

b.

работу оценивает учитель интуитивно

c.

учитель организует взаимооценивание на основе результатов дискуссии

d.

учащемуся неизвестен алгоритм оценивания работы

Вопрос 28

Развитие мотивов учения является важным показателем

a.

сформированности внутренней позиции школьника

b.

внешней позиции школьника

c.

несформированности внутренней позиции школьника

d.

несформированности внешней позиции школьника

Вопрос 29

Регулятивные универсальные учебные действия:

a.

обеспечивают школьнику умение искать и находить информацию, перерабатывать и пользоваться ею в зависимости от поставленной задачи

b.

обеспечивают построение самостоятельного процесса по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации.

c.

обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, партнеров по общению или деятельности

d.

обеспечивают организацию, регуляцию и коррекцию учебной деятельности

Вопрос 30

Содержательная оценка — это процесс соотнесения хода или результата деятельности с намеченным эталоном для (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

установления уровня и качества продвижения ученика в учении

b.

определения и принятия задач для дальнейшего продвижения

c.

наказания родителей за недостаточную работу в обучении и воспитании школьника

d.

наказания ученика за несоответствие эталону