Теория и методика математического развития (ДО) Комплексное задание
Оценка: 50,00 из 50,00 (100%)
По другим работам пишите в ЛС помогу найти
Закрытие сессии
Недорого
Вопрос 1
В средней группе и в младшей группе ориентировка во времени развивается у детей в основном
Выберите один ответ:
a. все перечисленное
b. в результате специальных занятий
c. благодаря усилиям родителей
d. в повседневной жизни
Вопрос 2
Накопление представлений о размере предметов происходит
Выберите один ответ:
a. в процессе практической деятельности ребенка
b. с помощью восприятия речи взрослого
c. все ответы верны
d. в процессе наблюдения за деятельностью взрослого
Вопрос 3
Ознакомление детей с окружающим миром происходит
Выберите один ответ:
a. только в процессе самостоятельной деятельности
b. только на специально организованных занятиях
c. в результате организованного обучения, в процессе повседневного взаимодействия и общения со взрослыми и окружающими детьми
d. только в процессе совместной деятельности со взрослыми
Вопрос 4
Движение глаз по контуру фигуры появляется у детей
Выберите один ответ:
a. пяти-шести лет
b. шести-семи лет
c. трех-четырех лет
d. четырёх-пяти лет
Вопрос 5
В коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ формирование элементарных математических представлений
Выберите один ответ:
a. не имеет значения
b. строго регламентировано
c. происходит исходя из желания родителей ребенка (законных представителей)
d. играет важную роль
Вопрос 6
Продолжительность индивидуальных игр и занятий для детей, имеющих трудности в обучении
Выберите один ответ:
a. 30-40 минут
b. 20-30 минут
c. 10-15 минут
d. 5-18 минут
Вопрос 7
Верно ли утверждение?
«Степень заинтересованности в данном виде деятельности оказывает влияние на оценку времени»
Выберите один ответ:
a. утверждение неверно
b. в зависимости от степени заинтересованности ребенка
c. влияние заинтересованности незначительно
d. утверждение верно
Вопрос 8
«Чувство времени» у человека
Выберите один ответ:
a. присутствует с момента рождения
b. отсутствует
c. формируется с 2 до 3 лет
d. развивается и совершенствуется в процессе практической деятельности человека
Вопрос 9
Верно ли утверждение?
Любая математическая задача на смекалку несет в себе определенную умственную нагрузку, которая чаще всего замаскирована занимательным сюжетом, внешними данными, условием задачи и т. Д.
Выберите один ответ:
a. верно только для детей старшего дошкольного возраста
b. верно только для детей среднего дошкольного возраста
c. верно для любого возраста
d. неверно для любого возраста
Вопрос 10
Деятельность, мотив которой лежит в самом процессе действования (А. Н. Леонтьев)
Выберите один ответ:
a. учебная деятельность
b. игра
c. самостоятельная деятельность
d. трудовая деятельность
Вопрос 11
Определите последовательность этапов перехода от восприятия неопределенной множественности к восприятию множества:
А – формируют представление о множестве как структурно-целостном единстве
Б – формируют и расширяют представления об однородном составе элементов, вводя родовые понятия
В – формируют восприятие всех промежуточных элементов множества между крайними
Г – развивают умение дифференцировать элементы множества, не ограничиваясь лишь восприятием его, производить сравнение численности множества путем практического установления его элементов
Д – учат действовать с различными группами, объединять их по разным признакам
Выберите один ответ:
Д-А-Б- Г-В
А-Б-Г-Д-В
Б-А-Д-Г-В
В-А-Б-Д-Г
Вопрос 12
Определите последовательность развития представлений о числе в период дошкольного детства:
А – овладение практическими способами установления взаимно однозначного соответствия (столько же, больше, меньше)
Б – осмысленный счет и измерение
В – восприятие множественности (много) и возникновение первых количественных представлений (много, один, мало)
Выберите один ответ:
Б-А-В
А-В-Б
В-А-Б
Вопрос 13
Решите задачу. На занятиях в средней группе детского сада детям предложили составить по данному образцу орнамент из геометрических фигур. Дети начали его выкладывать, но путали очередность расположения фигур: например, вместо того чтобы поставить треугольник острием вверх, ребенок располагал его вершиной вниз и т. Д. Как следовало поступить воспитательнице, чтобы предупредить ошибки детей?
Выберите один ответ:
Перед началом выполнения задания обратить внимание детей, что при выборе фигур следует учесть не только их форму, но и расположение в пространстве.
Увеличить время выполнения задания.
Уменьшить длину выкладываемого орнамента.
Уменьшить количество предлагаемых для выбора фигур.
Вопрос 14
Дайте общую характеристику математическим играм и задачам.
Ответ:
Вопрос №14
Перечислите и опишите уровни геометрического развития, выделенные А.М. Пышкало, А.А. Столяр.
Ответ:
