Методика организации различных видов деятельности, общения и обучения детей с задержкой психического развития и недостатками речевого развития (СпДО) Комплекс

Оценка: 49,00 из 50,00 (98%)

По другим работам пишите в ЛС помогу найти

Закрытие сессии

Недорого

Вопрос 1

Общение детей с ЗПР со сверстниками носит

Выберите один ответ:

a. всеобщий характер

b. эпизодический характер

c. эмоциональный характер

d. постоянный характер

Вопрос 2

Морфология изучает:

Выберите один ответ:

a. выразительность речи

b. грамматическое слово и его фонемы

c. динамические паузы

d. составление слов

Вопрос 3

Пластилинография это:

Выберите один ответ:

a. отрывная аппликация по контору

b. обводка по трафарету

c. размазывание пластилина образцу воспитателя

d. выкладывание шариками из пластилина рисунка по контору

Вопрос 4

Речь у детей с ЗПР имеет:

Выберите один ответ:

a. повышенную речевую активность

b. пониженную речевую активность

c. богатый словарный запас

Вопрос 5

Типичной моделью психического недоразвития является:

Выберите один ответ:

a. задержка психического развития

b. нарушения опорно-двигательного аппарата

c. нарушения формирования личности

d. умственная отсталость

Вопрос 6

Отсутствие или недоразвитие речи вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга во внутриутробном или раннем периоде развития ребенка – это

Выберите один ответ:

a. общее недоразвитие речи

b. алалия

c. афазия

Вопрос 7

К вербальным средствам общения относится

Выберите один ответ:

a. восприятие слов

b. устная и письменная речь

c. передача мыслей

d. жесты

Вопрос 8

Какой вид деятельности лишний:

Выберите один ответ:

a. игровой

b. трудовой

c. учебный

d. познавательный

Вопрос 9

Организация предметно-пространственной развивающей среды имеет важное значение при:

Выберите один ответ:

a. формировании активизации словаря

b. формировании социализации

c. формировании грамматического строя речи

d. формировании ВПФ

Вопрос 10

Не является видом инициативных реплик

Выберите один ответ:

a. сообщение

b. вопрос

c. высказывание

d. побуждение

Вопрос 11

Соотнесите дидактические игры для дошкольников с их назначением.

Дидактические игры

Назначение игры

А) «Назови ласково»

1) Развитие фонематических процессов

Б) «Где звук?»

В) «Звуковое лото»

Г) «Съедобное-несъедобное»

2) Развитие иных процессов

Д) «Клубок по кругу»

Е) «Путаница»

Выберите один ответ:

a. 1: г), в); 2: а), б), д), е)

b. 1: б), в); 2: а), г), д), е)

c. 1: а), е); 2: б), г), д), в)

Вопрос 12

Соотнесите особенности речевого развития дошкольников с категориями детей.

А) Импрессивная сторона речи характеризуется недостаточной дифференциацией восприятия речевых звуков, оттенков речи

1) Нормально развивающийся ребенок

Б) Бедность словарного запаса, недостатки грамматического строя речи, неточность фонематического анализа, несформированность развитого речевого высказывания

В) Экспрессивной стороне речи характерен бедный словарный запас (речь состоит из существительных и глаголов), нарушено звукопроизношение, небогато сформирована лексико-грамматическая сторона речи (стакан вместо кружка, цветы – клумба, смешение слов с разным значением, но близких по звуковому составу: пояс – поезд, не улавливают разницу: вышивает – шьет, употребляют слова в приблизительном, неточном значении: сад – дерево, шляпа – шапка, наименование заменяет описанием предмета или действием), наличие аграматизмов, дефекты артикуляционного аппарата

Г) К шести годам дети усваивают основные закономерности изменения слов и соединения их в предложения

Д) Период словотворчества происходит в старшем дошкольном возрасте. Нарушение фонетико-фонемантического характера восприятия приводят к трудностям в письме и чтении, вызывают затруднения в выделении слога, слова, фразы. Замены букв и замены слов при письме. Темп письма и чтения замедлен.

Е) Трудно дается сочинение, в рассказах используют простые предложения и короткие фразы

2) Ребенок с ЗПР

Ж) К шести годам овладевает всеми звуками родного языка и правильно употребляет их в речи.

З) У детей затягивается развитие словообразования до конца начальной школы. Дети не чувствуют норм языка, неологизмы, среди ошибок у детей преобладают з-с, и-л.

И) К 6-7 годам словарь ребенка увеличивается до 3000—3500 слов. Несмотря на довольно большой запас слов, их употребление характеризуется рядом особенностей: расхождением между активным и пассивным словарем, неточным употреблением слов

Выберите один ответ:

a. 1: г), е), и); 2: а), ж), в), д), б), з)

b. 1: г), ж), и); 2: а), б), в), д), е), з)

c. 1: а), ж), и); 2: г), б), е), д), в), з)

Вопрос 13

Дайте верный ответ на педагогический кейс:

Девочка дошкольного возраста: «Ба-ба, я помою посуду? «

Бабушка, увидев это: «Ой-ой. Что ты! Посуда сейчас очень дорогая, а ты можешь разбить. Ты ещё успеешь перемыть горы посуды в своей жизни. (Девочка заплакала) Воспитательница, объясните внучке, что я права!»

Выберите один ответ:

a. В такой ситуации стоит дать девочке помыть посуду самостоятельно

b. Вы не правы, этим действием у девочки исчезнет желание трудиться в будущем. Старайтесь, чтобы ребенок вместе с вами что-то делал по дому

c. Вы, совершенно правы! Когда полива цвет позавчера – разбила горшок

d. Вы правы и девочка тоже права

Вопрос 14

Познавательная деятельность детей с недостатками речевого развития.

Ответ: