НСПК - Психология (ПДО; 1 и 2 части) - Все контрольные задания

Все контрольные задания дисциплины «Психология (ПДО, 1 и 2 часть)» программы среднего профессионального образования «44.02.03. Педагог дополнительного образования (в области сценической деятельности)» в АНПОО «НСПК»

НСПК - Психология (ПДО; 1 и 2 части) - Все контрольные задания

Среднее профессиональное образование «44.02.03. Педагог дополнительного образования (в области сценической деятельности)»

Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация «Национальный социально-педагогический колледж» (АНПОО «НСПК»)

Психология (ПДО; 1 часть) (зачёт - 98.33%)

Тестовые вопросы к разделу 1 (оценка 100%)

Вопрос 1. В структуру личности из перечисленного входит… Выберите один ответ: a. психические свойства. b. направленность c. психические процессы. d. психические состояния.

Вопрос 2. Выберите несколько правильных ответов к видам психологического эксперимента относятся: (Отметьте несколько вариантов ответов) Выберите один или несколько ответов: a. лабораторный b. неестественный c. естественный d. сознательный

Вопрос 3. Выберите несколько правильных ответов по С. Л. Рубинштейну наблюдение может быть: (Отметьте несколько вариантов ответов) Выберите один или несколько ответов: a. самонаблюдением b. контролируемым c. свойственным d. внешним

Вопрос 4. Из элементов составляющих мотивационно-потребностной сферы личности таковым не является… Выберите один ответ: a. социальные мотивы b. защитные мотивы c. духовные мотивы d. материальные мотивы

Вопрос 5. Индивидуально-психические различия между людьми изучает: Выберите один ответ: a. педагогическая психология b. социальная психология c. возрастная психология d. дифференциальная психология

Вопрос 6. Какие из указанных свойств являются индивидными Выберите один ответ: a. направленность b. индивидуальность c. темперамент d. позиция и статус

Вопрос 7. Какие из указанных свойств являются личностными Выберите один ответ: a. ретрадация b. темперамент c. направленность d. задатки

Вопрос 8. Какое из нижеприведенных чувств не относится к группе высших чувств человека: Выберите один ответ: a. нравственное чувство b. интеллектуальное чувство c. чувство самосохранения d. морально – политическое чувство

Вопрос 9. Какое из перечисленных чувств относится к моральным Выберите один ответ: a. стыд b. сомнение c. удивление d. гордость

Вопрос 10. Какое из эмоциональных состояний человека является самым длительным: Выберите один ответ: a. настроение b. фрустрация c. стресс d. аффект

Вопрос 11. Назовите, то, что не относится к основным функциям эмоций. Выберите один ответ: a. познавательная b. регулирующая, c. экспрессивная d. стимулирующая,

Вопрос 12. Наиболее мощной эмоциональной реакцией, захватывающей психику человека является… Выберите один ответ: a. чувства b. настроение c. аффект d. страсть

Вопрос 13. Непосредственный опыт человека в качестве предмета психологии определено: Выберите один ответ: a. в бихевиоризме b. научной психологией c. психоанализом d. гуманистической психологией

Вопрос 14. Одна из форм направленности личности, окрашенная положительными эмоциями, связанная с проявлением познавательной потребности, называется.... Выберите один ответ: a. надежды b. идеалы c. интересы d. стремления

Вопрос 15. Основным элементом личности не является … Выберите один ответ: a. возможности b. характер c. направленность d. способности

Вопрос 16. Отражение и переживание отношения к миру и себе характеризует Выберите один ответ: a. эмоциональную сферу b. познавательную сферу c. сферу общения d. личностную сферу

Вопрос 17. Отрасль психологического знания, занимающаяся изучением закономерности развития нормального здорового человека, психологические особенности и закономерности, присущие каждому возрастному периоду – Выберите один ответ: a. экологическая психология b. возрастная психология c. медицинская психология d. детская психология

Вопрос 18. Отрасль психологического знания, занимающаяся изучением наиболее эффективных способов улучшения условий в населенных пунктах, где протекает деятельность человека Выберите один ответ: a. экологическая психология b. юридическая психология c. парапсихология d. медицинская психология

Вопрос 19. Отрасль психологического знания, занимающаяся изучением, психологических особенностей трудовой деятельности человека, закономерностей развития трудовых навыков) Выберите один ответ: a. психология труда b. возрастная психология c. инженерная психология d. медицинская психология

Вопрос 20. Предметом психологии является: Выберите один ответ: a. сознание b. психика c. человек d. деятельность

Вопрос 21. Психический факт – это: (Отметьте несколько вариантов ответов) Выберите один или несколько ответов: a. субъективное переживание b. отражение действительности c. реальная действительность d. событие, явление в психике личности, группы людей

Вопрос 22. Психология – это наука о: Выберите один ответ: a. закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности b. индивидуально-типологических характеристиках личности c. закономерностях изучения психического развития человек d. психических свойствах и состояниях личности

Вопрос 23. Своеобразное сочетание особенностей, отличающих человека от других людей в психологии обозначается термином … Выберите один ответ: a. индивидуальность b. способности c. характер d. уникальность

Вопрос 24. Слабо выраженное эмоциональное состояние, сопровождающее возникающие ощущения – Выберите один ответ: a. настроение b. чувства c. чувственный тон d. ощущение

Вопрос 25. Состояние, которое окрашивает чувства, общее эмоциональное состояние в течение длительного времени – это Выберите один ответ: a. настроение b. аффект c. чувства d. эмоции

Вопрос 26. Укажите правильную последовательность фаз развития стресса: Выберите один ответ: a. фаза тревоги – фаза резистенции – фаза истощения b. фаза истощения - фаза резистенции - фаза тревоги c. фаза резистенции – фаза истощения - фаза тревоги d. фаза истощения - фаза тревоги - фаза резистенции

Вопрос 27. Факт принадлежности к человеческому роду фиксируется понятием Выберите один ответ: a. личность b. индивид c. человек d. индивидуальность

Вопрос 28. Человек как носитель предметно-практической деятельности – Выберите один ответ: a. индивидуальность b. субъект c. индивид d. личность

Вопрос 29. Человек как субъект познания и активного преобразования действительности, носитель социальных характеристик в ходе жизни становится … Выберите один ответ: a. индивидуальностью b. личностью c. индивидом d. социализированным индивидом

Вопрос 30. Эмоциональная реакция на помеху при достижении осознаваемой цели – это… Выберите один ответ: a. аффект b. настроение c. фрустрация d. стресс

Тестовые вопросы к разделу 2 (оценка 100%)

Вопрос 1. Автор периодизации, в основание которой положена диалектическая модель развития и идея скачков-переходов к новому качеству: Выберите один ответ: a. Ж. Пиаже. b. С. Холл c. Л.С. Выготский d. Р. Бергиус

Вопрос 2. В кризисе 3-х лет у ребёнка, по мнению Л.С. Выготского и Э.Келер, могут проявляться такие черты, как: Выберите один ответ: a. деспотизм b. упрямство c. негативизм d. все ответы верны

Вопрос 3. В период раннего возраста в процесс активного восприятия включается: Выберите один ответ: a. память b. воображение c. речь d. мышление

Вопрос 4. В рамках какого научного направления движущей силой развития считается среда? Выберите один ответ: a. эндогенное научное направление b. экзогенное научное направление c. психогенетическое направление d. социогенетическое направление

Вопрос 5. Важная характеристика восприятия в раннем возрасте — его .... Выберите один ответ: a. рефлексивная окрашенность b. психическая окрашенность c. аффективная окрашенность d. все ответы верные.

Вопрос 6. Генетические, морфологические, физиологические и нейрофизиологические изменения, которые происходят в организме каждого человека, определяют: Выберите один ответ: a. хронологический возраст b. социальный возраст c. психологический возраст d. биологический возраст

Вопрос 7. Главное приобретение переходного периода в конце первого года жизни – своеобразная детская речь называемая Л.С. Выготским: Выберите один ответ: a. автономной b. рефлекторной. c. годовалой d. детской

Вопрос 8. Значительное влияние на развитие восприятия в дошкольном возрасте оказывает .... Выберите один ответ: a. память b. речь c. воображение d. родители

Вопрос 9. Зрительное сосредоточение внешне проявляется так же: ребенок замирает и задерживает взгляд (разумеется недолго) на ярком предмете у ребёнка появляется на… Выберите один ответ: a. 1-3 неделе b. 4-6 неделе c. 3-5 неделе d. 2-4 неделе

Вопрос 10. К концу дошкольного возраста появляется тенденция к: Выберите один ответ: a. анализу b. обобщению c. абстрагированию d. синтезу.

Вопрос 11. Каждый раз примерно одинаково переживаемых ребенком 7 лет цепи неудач или успехов (в учебе, в широком общении), приводит к формированию устойчивого аффективного комплекса, названного... Выберите один ответ: a. аффективный комплекс b. эмоциональная лабильность c. обобщением переживаний d. эмоциональный отклик.

Вопрос 12. Как называется возраст отдельного человека, начиная с момента-зачатия и до конца жизни: Выберите один ответ: a. биологический возраст b. хронологический возраст c. социальный возраст d. психологический возраст

Вопрос 13. Какие особенности развития памяти в дошкольном детстве вы знаете: Выберите один ответ: a. все ответы верны b. наиболее трудный для запоминания материал ребенок может воспроизвести в игре c. ребенок быстро запоминает стихотворения, особенно совершенные по форме d. сознательное, целенаправленное запоминание и припоминание появляются только эпизодически

Вопрос 14. Кризисным проявлением в возрасте 7 лет, проявляющемся в дифференциации внешней и внутренней жизни детей обычно становятся... Выберите один ответ: a. манерность b. искусственная натянутость поведения c. все ответы верны d. кривляние

Вопрос 15. Младенцы обычно проявляют интерес к объектам которые в какой-то мере отличаются от тех что наблюдались ими раньше. Но реакция на новизну появляется в жизни только на относительно узком диапазоне изменений примерно в возрасте: Выберите один ответ: a. 1-2 месяцев b. 2-3 месяцев c. 4-5 месяцев. d. 3-4 месяцев

Вопрос 16. Мотивы дошкольника приобретают разную силу и значимость. Уже в младшем дошкольном возрасте ребенок сравнительно легко может принять решение в ситуации выбора одного предмета из нескольких, сказывается процесс: Выберите один ответ: a. соподчинения мотивов b. соединения мотивов c. осознанности мотивов. d. актуализации мотивов

Вопрос 17. Мышление в период дошкольного детства принято называть... Выберите один ответ: a. наглядно-образным b. наглядно-логическим c. предметным d. наглядно-действенным

Вопрос 18. На первой стадии социализации в контексте психосоциальной концепции развития Э.Эриксона главную роль занимает: Выберите один ответ: a. эмоциональное общение с матерью b. формировании баланса «автономии» и «стыда» c. самоутверждение d. стремление к выделению своего «Я»

Вопрос 19. Периодизация Э. Эриксона предполагает в качестве основания развития: Выберите один ответ: a. анализ ведущей деятельности b. соматическое развитие, социальное развитие и развитие сознательного Я c. выделение в развитии стабильных и критических периодов d. особенности развития потребностей

Вопрос 20. По мнению какого психолога - ученого, основой психического развития является смена деятельности, детерминирующая возникновение новообразований: Выберите один ответ: a. В. Штерна b. А.Н. Леонтьева c. С. Холла d. Д.Б. Эльконина e. П.П. Блонского.

Вопрос 21. Под ведущей деятельностью понимают: Выберите один ответ: a. та деятельность, которой ребенок занят в конкретный момент b. деятельность, которой ребенок предпочитает заниматься чаще всего c. деятельность, от которой зависят наблюдаемые в данный период развития основные психологические изменения в личности ребенка d. деятельность, в форме которой возникают и внутри которой дифференцируются другие новые виды деятельности

Вопрос 22. Появляются первые условные рефлексы к концу… месяца жизни: Выберите один ответ: a. второго b. четвертого c. третьего d. первого

Вопрос 23. Путем соотнесения уровня общественного развития человека с тем, что статистически нормально для его сверстников, определяется: Выберите один ответ: a. психологический возраст b. социальный возраст c. биологический возраст d. хронологический возраст

Вопрос 24. Путем соотнесения уровня психического развития индивида с соответствующим нормативным среднестатистическим симптомокомплексом определяется: Выберите один ответ: a. биологический возраст b. психологический возраст c. хронологический возраст d. социальный возраст

Вопрос 25. Ребенок в младенческом возрасте воспринимает и проявляет больше внимания к: Выберите один ответ: a. к изломам — переходам прямой линии в изогнутую b. изогнутым элементам чем к прямолинейным c. форме предметов d. все ответы верны

Вопрос 26. Самосознание формируется благодаря интенсивному интеллектуальному и личностному развитию, оно обычно считается центральным новообразованием дошкольного детства и формируется к... Выберите один ответ: a. концу дошкольного возраста b. середине дошкольного возраста c. концу раннего возраста d. началу дошкольного возраста

Вопрос 27. У детей проявляются разнообразные эмоциональные состояния: удивление в ответ на неожиданность (торможение движений снижение сердечного ритма) тревожность при физическом дискомфорте (усиление движений повышение сердечного ритма зажмуривание глаз плач) расслабление при удовлетворении потребности в возрасте. Выберите один ответ: a. 4-5 месяцев. b. 2-3 месяцев c. 1-2 месяцев d. 3-4 месяцев

Вопрос 28. У младенца развертываются цепи одинаковых повторяющихся действий, которые Жан Пиаже назвал: Выберите один ответ: a. двигательными реакциями b. круговыми реакциями c. окружными реакциями. d. рефлекторными реакциями

Вопрос 29. Увидев мать или другого близкого человека который ухаживает за ним ребёнок останавливает взгляд на лице вскидывает руки быстро двигает ногами издает громкие звуки и начинает улыбаться. Эта бурная эмоциональная реакция была названа: Выберите один ответ: a. «комплексом ожидания» b. «эмоциональным комплексом» c. «комплексом оживления» d. «комплексом восприятия»

Вопрос 30. Утрата интереса к игре и становление учебных мотивов связаны также с особенностями развития… Выберите один ответ: a. мышления b. самой игровой деятельности c. учебной деятельности. d. психики

Тестовые вопросы к разделу 3 (оценка 100%)

Вопрос 1. Акцент на свойствах юношества как социально-демографической группы при определении границ юношеского возраста делается в: Выберите один ответ: a. психоаналитических периодизациях b. социологических периодизациях c. психологических периодизациях d. социально-психологических периодизациях

Вопрос 2. Без достаточной сформированности этой психической функции процесс обучения невозможен: Выберите один ответ: a. мышление b. восприятие c. память d. внимание

Вопрос 3. В младшем школьном возрасте ребенок иногда путает похожие по написанию буквы и цифры из-за... Выберите один ответ: a. плохого учителя b. недостаточно развитого мышления c. опекающих родителей d. недостаточно дифференцированного восприятия

Вопрос 4. Ведущей деятельность юношеского возраста является: Выберите один ответ: a. профессиональная деятельность b. учебная деятельность c. профессиональная d. учебно-профессиональная деятельность

Вопрос 5. Ведущей деятельностью в период подростничества становится: Выберите один ответ: a. многословное общение b. интимно-личностное общение c. эмоционально-личностное общение d. замкнутое общение.

Вопрос 6. Внимание у младших школьников отличается: Выберите один ответ: a. все ответы верны b. небольшим объемом c. преобладает непроизвольное внимание d. внешние впечатления — сильный отвлекающий фактор

Вопрос 7. Главная особенность личностного развития подростка - это: Выберите один ответ: a. личностная нестабильность b. нравственная стабильность c. личностная стабильность d. нравственная нестабильность

Вопрос 8. Главная особенность подростка, которую отмечают все исследователи, – это: Выберите один ответ: a. личностная нестабильность b. личностная стабильность c. спокойная жизнь d. соблюдение этических правил.

Вопрос 9. Доминирующей функцией в младшем школьном возрасте становится: Выберите один ответ: a. мышление b. восприятие c. память d. внимание

Вопрос 10. Желание подростка слиться с группой, ничем не выделяться, отвечающее потребности в безопасности, психологи рассматривают как механизм психологической защиты и называют: Выберите один ответ: a. социальной лабильностью b. социальной дезадаптацией. c. социальной мимикрией d. социальной адаптацией

Вопрос 11. К изменениям, происходящим в личностной сфере подростка можно отнести: (Отметьте несколько вариантов ответов) Выберите один или несколько ответов: a. отделение от семьи b. становление «Я»-идентичности c. формирование четких жизненных установок d. формирование чувства взрослости

Вопрос 12. К концу подросткового возраста «Я-концепция»: Выберите один ответ: a. окончательно сформирована b. в основном, стабилизируется. c. только начинает формироваться d. сложно сказать что-то определенное

Вопрос 13. Какие из мотивов стимулируют развитие учебной деятельности у младшего школьника? Выберите один ответ: a. все ответы верны b. мотивация достижения успеха c. учебно-познавательные мотивы d. престижная мотивация

Вопрос 14. Какие особенности развития интеллекта у подростка преобладают? Выберите один ответ: a. интеллектуализация восприятия b. развиваются формально-логические операции c. развиваются такие операции, как классификация, аналогия, обобщение d. все ответы верны

Вопрос 15. Компонентами учебной деятельности в её внешней структуре являются: Выберите один ответ: a. контроль b. учебные операции c. учебная задача d. мотивация e. оценка f. все ответы верны

Вопрос 16. Кризис юношеского возраста связан с: Выберите один ответ: a. с профессиональным развитием b. возникновением внутренней жизни ребенка c. всплеском самостоятельности, появление аффективных реакций d. кризисом идентичности

Вопрос 17. Одним из важнейших новообразований интеллектуальной сферы в юношеском возрасте становится: Выберите один ответ: a. развитие теоретического мышления b. наглядно-образного мышления c. абстрактно-логического мышления d. наглядно-действенного мышления

Вопрос 18. Одновременно с внешними, объективными проявлениями взрослости возникает и……— отношение подростка к себе как к взрослому, представление, ощущение себя в какой-то мере взрослым человеком: Выберите один ответ: a. чувство принятия b. чувство взрослости c. чувство рефлексии. d. чувство отчуждения

Вопрос 19. Основной проблемой подросткового возраста является: Выберите один ответ: a. проблема потери смысла жизни b. падение интереса к учебной деятельности c. дефицит общения с матерью d. невладение элементарными навыками самообслуживания

Вопрос 20. Особенности увлечений в младшем подростковом возрасте: Выберите один ответ: a. сильные b. часто сменяющие друг друга c. все ответы верны d. «запойные»

Вопрос 21. Осуществление системы выборов, которые обеспечивают цельность личности (в основном речь идет о выборе профессии, половой поляризации и идеологических установках) относится к: Выберите один ответ: a. становлению идентичности b. когнитивному развитию c. развитию ведущего вида деятельности d. преобразованию социализации

Вопрос 22. Отношения со взрослыми, хотя и становятся доверительными, сохраняют: Выберите один ответ: a. напряженность b. эмпатию c. определенную дистанцию d. тревогу

Вопрос 23. Подростковая самостоятельность выражается, в основном, в стремлении к эмансипации от взрослых, освобождении от их опеки, контроля и в: Выберите один ответ: a. асоциальном поведении b. девиантном поведении c. делинквентном поведении d. разнообразных увлечениях

Вопрос 24. Преобладающий вид мышление у младших школьников–это: Выберите один ответ: a. наглядно-действенное b. словесно-логическое c. наглядно-образное d. наглядно-логическое

Вопрос 25. Преобразование социализации в подростковом возрасте проходит по следующим направлениям: (Отметьте несколько вариантов ответов) Выберите один или несколько ответов: a. освобождение от родительской опеки b. постепенный уход от группы сверстников c. профессиональная ориентация d. установление отношений конкуренции и сотрудничества в группе с партнерами обоих полов

Вопрос 26. Становление самооценки младшего школьника зависит от: Выберите один ответ: a. стиля семейного воспитания b. особенностей общения учителя с классом c. его успеваемости d. все ответы верны

Вопрос 27. Стремление быть, казаться и считаться взрослым у подростков - это: Выберите один ответ: a. сложно сказать что-то определенное b. тенденция к взрослости c. формирование физического «Я» d. личностная нестабильность

Вопрос 28. Утрата интереса к игре и становление учебных мотивов – это закономерность Выберите один ответ: a. самой игровой деятельности b. воспитания c. развития психики d. учебной деятельности

Вопрос 29. Центральное психологическое новообразование юношеского возраста: Выберите один ответ: a. становление устойчивого самосознания и стабильного образа «Я» b. становление «Я»-идентичности c. становление самооценки d. эмансипация от взрослых

Вопрос 30. Эмоциональную нестабильность подростка усиливает: Выберите один ответ: a. отчуждение родителей. b. сексуальное возбуждение c. внимание сверстников d. активный рост e. внимание родителей

Тестовые вопросы к разделу 4 (оценка 100%)

Вопрос 1. Среди особенностей, составляющих ядро индивидуального стиля, всегда оказываются две их категории (два ответа): (Отметьте несколько вариантов ответов) Выберите один или несколько ответов: a. особенности, противодействующие деятельности b. особенности, противодействующие успеху c. особенности, благоприятствующие успеху d. особенности, обусловленные внешним воздействием

Вопрос 2. Биологические детерминанты половых различий обнаружены достоверно только по факту… Выберите один ответ: a. превосходство девочек по вербальным способностям b. превосходство мальчиков по пространственным способностям c. большая агрессивность мальчиков d. большая тревожность девочек

Вопрос 3. Биологические и психосоциальные новообразования появляются в филогенезе Выберите один ответ: a. одновременно у мужчин и женщин b. попеременно c. сначала у женщин, затем у мужчин d. сначала у мужчин, затем у женщин

Вопрос 4. Вставьте пропущенное слово «Генотип-средовое … всегда увеличивает популяционную дисперсию» Выберите один ответ: a. сочетание b. корреляция c. ковариация d. взаимодействие

Вопрос 5. Достоверные различия в психологических характеристиках у мальчиков и девочек, у мужчин и женщин получены по небольшому количеству групп свойств. Среди перечисленных ниже в этот перечень не входит… Выберите один ответ: a. превосходство мальчиков по пространственным способностям b. превосходство девочек по вербальным способностям c. большая тревожность девочек d. большая агрессивность мальчиков

Вопрос 6. Единичный представитель человеческого рода, конкретный носитель всех психофизических и социальных черт человечества? Выберите один ответ: a. субъект b. личность c. организм d. индивид

Вопрос 7. Идеографический подход к изучению личности был введен? Выберите один ответ: a. Юнгом b. Олпортом c. Айзенком d. Кеттелом

Вопрос 8. Индивидный уровень свойств – это… Выберите один ответ: a. идеальные предпосылки развития субъекта b. объективные предпосылки развития субъекта c. социальные предпосылки развития субъекта d. безличные предпосылки развития субъекта

Вопрос 9. Как соотносятся особенности ВНД индивида с его личностью? Выберите один ответ: a. всегда становятся особенностями его личности и определяют её b. иногда становятся особенностями его личности и определяют её c. не становятся особенностями его личности и не определяют её d. становятся особенностями личности при определенных условиях

Вопрос 10. Какая динамика изменений обнаружена в последние десятилетия в психологических характеристиках половых различий? Выберите один ответ: a. сближение b. дифференциация c. стабильность d. рассогласование

Вопрос 11. Какие качества относят к третьему (высшему) уровню индивидуальности? (Отметьте несколько вариантов ответов) Выберите один или несколько ответов: a. стилевые характеристики поведения b. ценности c. направленность личности d. убеждения

Вопрос 12. Какие типы изменений, происходящих в процессе развития, сопровождаются стабильностью и преемственностью? (Отметьте несколько вариантов ответов) Выберите один или несколько ответов: a. исчезновение характеристики b. новое образование c. рост d. производность

Вопрос 13. Какое из приведенных ниже утверждений ошибочно толкует результаты современных исследований вклада генотипа в вариативность когнитивных стилей? Выберите один ответ: a. роль генотипа в детерминации показателей когнитивного стиля с возрастом увеличивается b. единственным когнитивным стилем, связанным на невысоком уровне значимости с генотипом, является зависимость – независимость от поля c. индивидуальные различия когнитивных стилей обусловлены на 50% генотипом d. индивидуальные различия когнитивных стилей не связаны с генотипом вообще

Вопрос 14. Какой когнитивный стиль представляет собой способ восприятия различающихся особенностей предмета и связан с различиями в детальности схем, представленных в памяти? Выберите один ответ: a. полезависимость-поленезависимость b. рефлексивность –импульсивность c. уравнивание – заострение d. диапазон эквивалентности

Вопрос 15. Когнитивный стиль - это Выберите один ответ: a. предпочтение решать интеллектуальные задачи в области гуманитарных или точных наук b. индивидуальный способ переработки информации c. совокупность особенностей самосознания человека d. стиль осуществления операций в деятельности

Вопрос 16. Обусловленная типологическими особенностями устойчивая система способов, которая складывается у человека, стремящегося к наилучшему осуществлению данной деятельности – это Выберите один ответ: a. индивидуальность b. направленность c. индивидуальный стиль деятельности d. стратегия деятельности

Вопрос 17. Определите стиль, который НЕ относится к стилям взаимодействия. Выберите один ответ: a. либеральный b. гуманистический c. авторитарный d. когнитивный

Вопрос 18. По каким из приведенных шкал опросника В.М. Русалова показатели у женщин выше? (Отметьте несколько вариантов ответов) Выберите один или несколько ответов: a. пластичность b. энергичность c. социальная пластичность d. эмоциональность

Вопрос 19. По мнению отечественных психологов, исходным состоянием для развития личности является? Выберите один ответ: a. индивид b. индивидуальность c. организм d. субъективность

Вопрос 20. При изучении индивидуальных различий по какому когнитивному стилю применяют тест стержня и рамки? Выберите один ответ: a. полезависимость-поленезависимость b. диапазон эквивалентности c. уравнивание – заострение d. рефлексивность –импульсивность

Вопрос 21. Продолжите фразу: «Возраст достижения оптимума и возраст, при котором начинается снижение функционального уровня той или иной психологической характеристики… Выберите один ответ: a. стабильны и определены b. имеют большие индивидуальные вариации c. определены генотипически d. зависят от средовых воздействий

Вопрос 22. Реакция на воздействие внешней среды у мальчиков и девочек… Выберите один ответ: a. проявляет различия с возрастом b. существенно различается c. уменьшает различия с возрастом d. не имеет различий

Вопрос 23. Результат развития индивида, наиболее полное воплощение человеческих качеств – это… Выберите один ответ: a. представитель HomoSapiens b. личность c. социальный индивид d. человек

Вопрос 24. Сколько было выделено устойчивых поведенческих программ, связанных с мужским полом (находящихся под андрогенетическим контролем)? Выберите один ответ: a. 6 b. 18 c. 12 d. 9

Вопрос 25. Укажите в чем чаще проявляются невротические отклонения девочек (Отметьте несколько вариантов ответов) Выберите один или несколько ответов: a. невротических отклонениях b. в появлении страхов c. вредных привычках аутоагрессивной этиологии d. повышенной тревожности

Вопрос 26. Укажите критерии личности (Отметьте несколько вариантов ответов) Выберите один или несколько ответов: a. эгоизм b. иерархия мотивов c. способность к руководству своим поведением d. соподчинение мотивов

Вопрос 27. Уникальность личности выражается в понятии Выберите один ответ: a. «идентичность» b. «индивидуальность» c. «субъективность» d. «креативность»

Вопрос 28. Что есть относительно поздний продукт общественно-исторического онтогенеза? Выберите один ответ: a. индивидуальность b. индивид c. личность d. человек

Вопрос 29. Что из перечисленного не является характеристикой стиля реагирования мужчины на стресс? Выберите один ответ: a. попытка отгородиться от эмоций b. выплескивает эмоции c. вовлекается в физическую активность d. испытывает подавленность

Вопрос 30. Эволюционное предназначение дифференциации полов состоит Выберите один ответ: a. в увеличении комбинаторных возможностей генотипа b. в увеличении многообразия c. в повышении количества особей d. в распределении функций устойчивости и изменчивости между представителями различных полов

Практическое занятие 1. Задания 1-8 (16.33/18 - оценка 90.72%)

Вопрос 1. Решите ситуацию в практике педагога. На музыкальном занятии в детском саду в младшей группе (3-4 года) один из детей начал плакать посередине занятия. [Установите последовательность действий]

Вопрос 2. Сопоставьте изображения с именами выдающихся психологов: [Ананьев Б. Г., В. Вундт, Выготский Л. С., Ж. Пиаже, 3. Фрейд, Эльконин Д. Б.]

Вопрос 3. [Соотнесите: Направление - Основоположник - Предмет психологии: ... - В. Вундт - ...; ... - ... - действие, поведение; психоанализ - ... - ...; ... - ... - личность, индивидуальность человека]

Вопрос 4. Сопоставьте термины и определения, соответствующие отраслям психологии: [... - Изучает закономерности развития нормального здорового человека, психологические особенности и закономерности, присущие каждому возрастному периоду. ... - Изучает закономерности развития личности в процессе обучения, воспитания. ... - Изучает социально - психологические проявления личности человека, его взаимоотношения с людьми, с группой, психологическую совместимость людей, социально - психологические проявления в больших группах. ... - Изучает развитие сознания, психических процессов, деятельности, всей личности растущего человека, условия ускорения развития. ... - Изучает физиологические основы психической деятельности. ... - Изучает индивидуальные различия в психике людей. ... - Изучает психологические особенности деятельности врача и поведения больного, разрабатывает психологические методы лечения и психотерапии. ... - Изучает закономерности процессов взаимодействия человека и современной техники с целью использования их в практике проектирования, создания и эксплуатации автоматизированных систем управления, новых видов техники. ... - Изучает проявления и причины разнообразных нарушений в психике и поведении человека, а также происходящие во время различных болезней психические изменения. ... - Изучает отклонения в развитии психики, распад психики при различных формах мозговой патологии.]

Вопрос 5. Распределите уровни потребностей в соответствии с пирамидой А. Маслоу. [в безопасности; в любви, принадлежности к группе; в самореализации; в уважении, признании и компетентности; когнитивные и эстетические; физиологические]

Вопрос 6. Распределите цепочку стадий развития и возрастные границы стадий ребенка согласно возрастной периодизации П.П. Блонского.

Вопрос 7. Выберите правильный ответ. 1. Доминирующая функция среди психических процессов в младшем школьном возрасте - ... 2. Ограждение подростком сфер своей жизни от контроля родителей, конфликты с ними,отстаивание своих прав - ... 3. Сфера действительности, которая отражается в игре ребенка - ... 4. Система ясных, устойчивых убеждений, формирующихся в старшем подростковом и юношеском возрасте - ... 5. Самостоятельная деятельность детей, моделирующая жизнь взрослых- ...

Вопрос 8. Заполните таблицу. [Возраст - Возрастные границы - Ведущая деятельность - Главная особенность - Новообразования]

Практическое занятие 1. Задание 9 (филворд) (оценка 100%)

Найдите 9 слов, относящиеся к возрастным особенностям детей.

ЛЬТСОНЬЛЕТЯЕДБК

ИОЭИЦФГЬНАШЛЫВВ

ЮЧШДИНАМИКАИЧЛУ

АФСБЕЖ3ЛШВАФА3Ф

ВЛМОЬЯДЯОБЩЕНИЕ

МЫЮЫЫ3ВЬДЩКЫШФА

ДНЯСМ3ИВИТАГЕНШ

ЛКЯСОЦИАЛИ3АЦИЯ

НОВООБРА3ОВАНИЕ

ЧПСВЕРСТНИК33ЫУ

ЩЕМРЮПЬИXЫФЧВДЯ

ЭАXВ3ШЫИЦФБЩООН

ЛПЛАКФОССИ3ИРКА

ЩЕИТИВ3АРЮОДИЯX

РАИНЯЦДЦЛСЕРШКМ

Глоссарий курса (кроссворд) (оценка 100%)

По горизонтали:

1 Сочетание психологических особенностей человека, составляющих его своеобразие, отличие от других людей (сущ, жен.род, ед. число).

4 Субъективные переживания человеком его отношения к предметам, явлениям, событиям, другим людям (сущ, мн. число).

5 Переживание субъектом нужды в чем-либо (сущ, жен.род, ед. число).

7 Сильное, стойкое, всеохватывающее чувство, доминирующее над другими побуждениями человека (сущ, жен.род, ед. число).

8 Полностью автоматизированные компоненты действий, сформированные в процессе упражнений (сущ, муж.род, ед. число).

11 Сопровождается гаммой, в основном, отрицательных эмоций: гневом, раздражением, чувством вины и т.д. Может носить разрушительный характер как для самого человека, так и для окружающих (сущ, жен.род, ед. число).

По вертикали:

2 Активное взаимодействие с окружающим миром, в ходе которого живое существо выступает как субъект целенаправленно воздействующий на объект или предмет этой действительности и тем самым удовлетворяющий свои потребности (сущ, жен.род, ед. число).

3 Осознанное отношение к своим потребностям, способностям, переживаниям (сущ, ср.род, ед. число).

5 Наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности (сущ, жен.род, ед. число).

6 Широкий круг состояний человека, возникающих в ответ на разнообразные экстремальный воздействия - стрессоры (сущ, муж.род, ед. число).

9 Наиболее мощная эмоциональная реакция, которая полностью захватывает психику человека (сущ, муж.род, ед. число).

10 Свойственное высокоорганизованным организмам отражение объективное действительности (сущ, жен.род, ед. число).

Практическое занятие 2 (ручное) (оценка 100%)

Задание 1. Напишите основные критерии сформированности личности. Дайте рекомендации педагогам для эффективной работы с воспитанниками и обучающимися.

Задание 2. Разработайте рекомендации для проведения досуговых мероприятий с детьми дошкольного возраста с упором на их возрастноиндивидуальные особенности.

Задание 3. Дети (7-8 лет), занимаясь в театральном кружке, повздорили по поводу того, кто какую роль будет играть. Напишите действия педагога, опираясь на возрастно-психологические особенности данного возраста.

Задание 4. В третьем классе на занятии по ритмике назревает конфликт между педагогом и учеником - ученик отказывается выполнять задания педагога по ритмике. Напишите действия педагога в решении проблемы.

Задание 5. Разработайте выступление на родительском собрании для детей (возраст по выбору) по освоению дополнительной образовательной программы. Выступление оформить в виде презентации.

Задание 6. Напишите основные индивидуально-типологические различия мальчиков и девочек младшего школьного возраста. Напишите рекомендации педагогам для решения профессиональных задач с учётом индивидуально-типологических различий.

Итоговое тестирование по дисциплине (оценка 100%)

Вопрос 1. Наиболее мощной эмоциональной реакцией, захватывающей психику человека является… Выберите один ответ: a. аффект b. настроение c. чувства d. страсть

Вопрос 2. Укажите правильную последовательность фаз развития стресса: Выберите один ответ: a. фаза резистенции – фаза истощения - фаза тревоги b. фаза истощения - фаза резистенции - фаза тревоги c. фаза тревоги – фаза резистенции – фаза истощения d. фаза истощения - фаза тревоги - фаза резистенции

Вопрос 3. Отрасль психологического знания, занимающаяся изучением закономерности развития нормального здорового человека, психологические особенности и закономерности, присущие каждому возрастному периоду – Выберите один ответ: a. медицинская психология b. экологическая психология c. возрастная психология d. детская психология

Вопрос 4. Выберите несколько правильных ответов по С. Л. Рубинштейну наблюдение может быть: (Отметьте несколько вариантов ответов) Выберите один или несколько ответов: a. самонаблюдением b. свойственным c. контролируемым d. внешним

Вопрос 5. Своеобразное сочетание особенностей, отличающих человека от других людей в психологии обозначается термином … Выберите один ответ: a. способности b. уникальность c. характер d. индивидуальность

Вопрос 6. Какое из перечисленных чувств относится к моральным Выберите один ответ: a. сомнение b. гордость c. стыд d. удивление

Вопрос 7. Отрасль психологического знания, занимающаяся изучением наиболее эффективных способов улучшения условий в населенных пунктах, где протекает деятельность человека Выберите один ответ: a. парапсихология b. юридическая психология c. медицинская психология d. экологическая психология

Вопрос 8. Какие из указанных свойств являются индивидными Выберите один ответ: a. направленность b. темперамент c. индивидуальность d. позиция и статус

Вопрос 9. Отрасль психологического знания, занимающаяся изучением, психологических особенностей трудовой деятельности человека, закономерностей развития трудовых навыков) Выберите один ответ: a. возрастная психология b. медицинская психология c. психология труда d. инженерная психология

Вопрос 10. Непосредственный опыт человека в качестве предмета психологии определено: Выберите один ответ: a. научной психологией b. гуманистической психологией c. в бихевиоризме d. психоанализом

Вопрос 11. По мнению какого психолога - ученого, основой психического развития является смена деятельности, детерминирующая возникновение новообразований: Выберите один ответ: a. Д.Б. Эльконина b. В. Штерна c. П.П. Блонского. d. С. Холла e. А.Н. Леонтьева

Вопрос 12. Значительное влияние на развитие восприятия в дошкольном возрасте оказывает .... Выберите один ответ: a. память b. воображение c. родители d. речь

Вопрос 13. Увидев мать или другого близкого человека который ухаживает за ним ребёнок останавливает взгляд на лице вскидывает руки быстро двигает ногами издает громкие звуки и начинает улыбаться. Эта бурная эмоциональная реакция была названа: Выберите один ответ: a. «комплексом ожидания» b. «эмоциональным комплексом» c. «комплексом восприятия» d. «комплексом оживления»

Вопрос 14. Ребенок в младенческом возрасте воспринимает и проявляет больше внимания к: Выберите один ответ: a. к изломам — переходам прямой линии в изогнутую b. все ответы верны c. изогнутым элементам чем к прямолинейным d. форме предметов

Вопрос 15. Путем соотнесения уровня общественного развития человека с тем, что статистически нормально для его сверстников, определяется: Выберите один ответ: a. психологический возраст b. хронологический возраст c. социальный возраст d. биологический возраст

Вопрос 16. Под ведущей деятельностью понимают: Выберите один ответ: a. деятельность, которой ребенок предпочитает заниматься чаще всего b. та деятельность, которой ребенок занят в конкретный момент c. деятельность, от которой зависят наблюдаемые в данный период развития основные психологические изменения в личности ребенка d. деятельность, в форме которой возникают и внутри которой дифференцируются другие новые виды деятельности

Вопрос 17. Самосознание формируется благодаря интенсивному интеллектуальному и личностному развитию, оно обычно считается центральным новообразованием дошкольного детства и формируется к... Выберите один ответ: a. концу дошкольного возраста b. концу раннего возраста c. началу дошкольного возраста d. середине дошкольного возраста

Вопрос 18. Автор периодизации, в основание которой положена диалектическая модель развития и идея скачков-переходов к новому качеству: Выберите один ответ: a. Ж. Пиаже. b. С. Холл c. Л.С. Выготский d. Р. Бергиус

Вопрос 19. В кризисе 3-х лет у ребёнка, по мнению Л.С. Выготского и Э.Келер, могут проявляться такие черты, как: Выберите один ответ: a. негативизм b. деспотизм c. все ответы верны d. упрямство

Вопрос 20. Генетические, морфологические, физиологические и нейрофизиологические изменения, которые происходят в организме каждого человека, определяют: Выберите один ответ: a. хронологический возраст b. психологический возраст c. биологический возраст d. социальный возраст

Вопрос 21. Желание подростка слиться с группой, ничем не выделяться, отвечающее потребности в безопасности, психологи рассматривают как механизм психологической защиты и называют: Выберите один ответ: a. социальной мимикрией b. социальной адаптацией c. социальной дезадаптацией. d. социальной лабильностью

Вопрос 22. К изменениям, происходящим в личностной сфере подростка можно отнести: (Отметьте несколько вариантов ответов) Выберите один или несколько ответов: a. формирование чувства взрослости b. становление «Я»-идентичности c. отделение от семьи d. формирование четких жизненных установок

Вопрос 23. Какие из мотивов стимулируют развитие учебной деятельности у младшего школьника? Выберите один ответ: a. мотивация достижения успеха b. все ответы верны c. престижная мотивация d. учебно-познавательные мотивы

Вопрос 24. Главная особенность личностного развития подростка - это: Выберите один ответ: a. личностная нестабильность b. нравственная стабильность c. нравственная нестабильность d. личностная стабильность

Вопрос 25. Ведущей деятельность юношеского возраста является: Выберите один ответ: a. учебно-профессиональная деятельность b. профессиональная c. учебная деятельность d. профессиональная деятельность

Вопрос 26. Эволюционное предназначение дифференциации полов состоит Выберите один ответ: a. в увеличении комбинаторных возможностей генотипа b. в повышении количества особей c. в распределении функций устойчивости и изменчивости между представителями различных полов d. в увеличении многообразия

Вопрос 27. Определите стиль, который НЕ относится к стилям взаимодействия. Выберите один ответ: a. когнитивный b. гуманистический c. либеральный d. авторитарный

Вопрос 28. Когнитивный стиль - это Выберите один ответ: a. предпочтение решать интеллектуальные задачи в области гуманитарных или точных наук b. совокупность особенностей самосознания человека c. индивидуальный способ переработки информации d. стиль осуществления операций в деятельности

Вопрос 29. Какое из приведенных ниже утверждений ошибочно толкует результаты современных исследований вклада генотипа в вариативность когнитивных стилей? Выберите один ответ: a. единственным когнитивным стилем, связанным на невысоком уровне значимости с генотипом, является зависимость – независимость от поля b. роль генотипа в детерминации показателей когнитивного стиля с возрастом увеличивается c. индивидуальные различия когнитивных стилей обусловлены на 50% генотипом d. индивидуальные различия когнитивных стилей не связаны с генотипом вообще

Вопрос 30. Продолжите фразу: «Возраст достижения оптимума и возраст, при котором начинается снижение функционального уровня той или иной психологической характеристики… Выберите один ответ: a. имеют большие индивидуальные вариации b. определены генотипически c. стабильны и определены d. зависят от средовых воздействий

Психология (ПДО; 2 часть) (экзамен - 98.5% - отлично)

Тестовые вопросы к разделу 5 (оценка 100%)

Вопрос 1. В основу проблемного обучения легли идеи американского психолога, философа и педагога Выберите один ответ: a. Ж.-Ж. Руссо b. Дж. Дьюи c. В. Оконь d. М. Н. Скаткина

Вопрос 2. В системе дошкольного образования индивидуальные образовательные маршруты разрабатываются для дошкольников: Выберите один ответ: a. с ограниченными возможностями здоровья, детей со сложными (комплексными) нарушениями в здоровье b. не усваивающих основную общеобразовательную программу c. все варианты верны d. с высоким интеллектуальным развитием

Вопрос 3. В центре внимания личностно-ориентированных технологий – Выберите один ответ: a. результативность процесса обучения b. запрограммированные результаты c. результативность процесса воспитания d. уникальная целостная личность

Вопрос 4. Вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением Выберите один ответ: a. труд b. игра c. общение d. учение

Вопрос 5. Индивидуализация - это: Выберите один ответ: a. построение процессов воспитания и обучения по запросу b. процесс самореализации, в результате которого личность стремится обрести индивидуальность c. воспитание индивидуальности d. учёт в процессе обучения индивидуальных особенностей учащихся во всех формах и методах, независимо от того, какие особенности и какой мере учитываются

Вопрос 6. Индивидуальные образовательные маршруты отличаются… (Отметьте несколько вариантов ответов) Выберите один или несколько ответов: a. построением логики обучения b. степенью сложности c. гендерной ориентацией d. темпом освоения содержания обучения

Вопрос 7. Индивидуальный образовательный маршрут – это: Выберите один ответ: a. учёт в процессе обучения индивидуальных особенностей учащихся во всех формах и методах, независимо от того, какие особенности и какой мере учитываются b. построение процессов воспитания и обучения по запросу c. образовательная программа, предназначенная для обучения одного конкретного обучающегося ребенка, направленная на развитие его индивидуальных способностей d. путь личностного роста

Вопрос 8. Какая технология опирается на объяснительно-иллюстративный и репродуктивный методы? Выберите один ответ: a. игровые технологии b. личностно-ориентированные технологии c. традиционное обучение d. проектные технологии

Вопрос 9. Какие два основных этапа проходит школа в реализации инклюзивного образования? Выберите правильный вариант ответа. Выберите один ответ: a. этап подготовки кадров и этап обмена опытом b. этап подготовки к инклюзивной стратегии развития и этап реализации изменений в управлении, культуре и практике образовательного процесса c. этап реализации инклюзивного образования и этап оценки знаний и умений учащихся d. этап подготовки к урокам и этап реализации уроков

Вопрос 10. Какие организации должны финансово-экономически, материально-технически и нормативно обеспечивать образовательные организации, участвующие в инклюзивном образовании? Выберите правильный вариант ответа. Выберите один ответ: a. образовательные организации специального образования b. организации муниципальных управлений образования c. образовательные организации общего образования d. образовательные организации профессионального образования

Вопрос 11. Каковы ожидаемые результаты организации сетевого взаимодействия образовательных учреждений, участвующих в реализации инклюзивного образования? Выберите НЕПРАВИЛЬНЫЙ вариант ответ. Выберите один ответ: a. расширение возможностей для повышения квалификации, педагогического мастерства и психологопедагогической компетентности педагогических кадров b. повышение эффективности использования методических ресурсов c. накопление одним образовательным учреждением опыта реализации и инклюзивного образования, изоляция такого опыта и создание условий для победы этой организации в различных конкурсах профессионального мастерства d. активизация участия образовательных учреждений в решении конкретных образовательных проблем обучения детей с ОВЗ

Вопрос 12. Качество деятельности, которое характеризуется высоким уровнем мотивации, осознанной потребностью в усвоении знаний и умений, результативности и соответствием социальным нормам – Выберите один ответ: a. активность b. ответственность c. дисциплинированность d. действенность

Вопрос 13. Контроль с периодическим отслеживанием уровня развития ребенка и обязательной обратной связью: Выберите один ответ: a. диагностика b. исследование c. мониторинг d. эксперимент

Вопрос 14. На первом этапе разработки индивидуального образовательного маршрута рекомендуется проводить: Выберите один ответ: a. психолого-педагогическую диагностику b. определение содержания c. определение способов оценки d. постановку целей и задач

Вопрос 15. Назовите основные проблемы организации сетевого взаимодействия в системе инклюзивного образования. Выберите НЕПРАВИЛЬНЫЙ вариант ответа. Выберите один ответ: a. стихийность взаимодействия образовательных учреждений b. отсутствие технического обеспечения сетевого взаимодействия в регионах РФ. c. слабость, статичность и ригидность сетевых связей d. отсутствие нормативно-правового статуса сетевого взаимодействия и его управляемости e. недостаточная готовность некоторых учреждений и организаций к сетевому взаимодействию

Вопрос 16. Назовите рекомендации по адаптации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной школе (Отметьте несколько вариантов ответов). Выберите один или несколько ответов: a. учитель может выделять маркером отдельные части текста для ознакомления ребенка с содержанием b. разрешать ребенку переписывать работу, чтобы получить лучшую отметку (в дальнейшем учитывать отметку за переделанную работу). c. упрощать задания для ребенка с ОВЗ, делая акцент на основных идеях d. задание не должно быть кратким, оно должно быть подробным с большим количеством глаголов

Вопрос 17. Назовите требования к организации урока в инклюзивном классе. Выберите НЕПРАВИЛЬНЫЙ вариант ответа. Выберите один ответ: a. каждое задание, которое предлагается «особенным» детям, тоже должно отвечать определенному алгоритму действий b. на уроке учитель должен менять разные виды деятельности c. урок должен иметь четкий алгоритм d. на уроке учитель должен одинаково работать со всеми учащимися, независимо от особенностей здоровья и уровня развития e. урок в инклюзивном классе, где есть дети с ограниченными возможностями здоровья, должен предполагать большое количество использования наглядности для упрощения восприятия материала

Вопрос 18. Наиболее эффективный тип построения образовательной программы для одаренных детей: Выберите один ответ: a. все ответы верны b. концентрический c. логарифмическая спираль d. линейный способ

Вопрос 19. Обоснование структуры и отбор содержания обучения включается в … компонент индивидуального образовательного маршрута: Выберите один ответ: a. содержательный b. организационно-педагогический c. технологический d. диагностический e. целевой

Вопрос 20. Определение условий и путей достижения педагогических целей включается в … компонент индивидуального образовательного маршрута: Выберите один ответ: a. технологический b. диагностический c. содержательный d. целевой e. организационно-педагогический

Вопрос 21. Организация взаимодействия, которая предполагает создание под руководством педагога проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность детей по их разрешению, в результате чего и происходит творческое овладение знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей - Выберите один ответ: a. опытническая деятельность b. опережающее обучение c. проблемное обучение d. познавательная деятельность

Вопрос 22. Отметьте все верные ответы. Индивидуальная образовательная траектория предусматривает наличие (Отметьте несколько вариантов ответов): Выберите один или несколько ответов: a. содержательного компонента b. методического сопровождения образовательного процесса c. модели построения образовательного процесса d. технологии организации образовательного процесса

Вопрос 23. С изучением чего связано проведение комплекса программ мониторинговых исследований инклюзивного процесса? Выберите правильный вариант ответа. Выберите один ответ: a. с изучением мониторинговых исследований b. с изучением системы организации внеурочной деятельности. c. с изучением параметров процесса инклюзии в общеобразовательном учреждении и в системе образования в целом d. с изучением методики проведения уроков

Вопрос 24. Совокупность знаний о способах и средствах проведения производственных процессов Выберите один ответ: a. производство b. метод c. средство d. технология

Вопрос 25. Создание воспитателем таких условий, которые позволяют детям самостоятельно или совместно со взрослым открывать новый практический опыт, добывать его экспериментальным, поисковым путем, анализировать его и преобразовывать Выберите один ответ: a. личностно-ориентированные технологии b. развивающие технологии c. проектные технологии d. игровые технологии

Вопрос 26. Способ реализации содержания обучения, предусмотренного учебными программами, представляющий систему форм, методов и средств обучения, обеспечивающую наиболее эффективное достижение поставленных целей – Выберите один ответ: a. обучающая технология b. образовательная технология c. педагогическая технология d. воспитательная технология

Вопрос 27. Структурными составляющими технологии обучения НЕ являются: Выберите один ответ: a. результат деятельности b. содержание обучения c. цели обучения d. средства педагогического взаимодействия (средства преподавания и мотивация) e. метод обучения

Вопрос 28. Что включает в себя индивидуальная образовательная программа для ребенка с ограниченными возможностями здоровья? Выберите НЕПРАВИЛЬНЫЙ вариант ответа. Выберите один ответ: a. сокращенные тесты, направленные на отработку правописания наиболее функциональных слов b. поэтапное разъяснение заданий с последовательным их выполнением c. сокращенные задания, направленные на усвоение ключевых понятий d. график посещения медицинского учреждения совместно с родителями и учителями

Вопрос 29. Что необходимо школе, чтобы успешно отслеживать качество реализации инклюзивного образования? Выберите правильный вариант ответа. Выберите один ответ: a. ежемесячно тестировать педагогов инклюзивного образования b. иметь разработанную программу оценки своих изменений и владеть мониторинговыми программами или участвовать в системных мониторингах по отслеживанию изменений c. оборудовать кабинет опроса детей с ограниченными возможностями здоровья d. подготовить учебное пособие для обмена опытом инклюзивного образования

Вопрос 30. Что такое мониторинг в образовании? Выберите характеристику, НЕ СООТВЕТСТВУЮЩУЮ определению данного понятия. Выберите один ответ: a. это система сбора, обработки, хранения и распространения информации об образовательной системе или отдельных ее элементах, ориентированная на информационное обеспечение управления b. мониторингом является определение целевых установок исследования через фиксацию состояния системы, выявление потенциальных рисков и актуальных проблем c. это очень стабильная процедура, воспроизводимая раз за разом без изменений d. это однократное тестирование, позволяющее сделать выводы об уровне образованности и развития конкретного ребенка

Тестовые вопросы к разделу 6 (оценка 100%)

Вопрос 1. Большую группы от малой группы, помимо численности, отличает Выберите один ответ: a. наличие специфического языка b. цели и задачи деятельности c. наличие специфических регуляторов поведения d. наличие личностной влючённости и эмоциональной устойчивости членов

Вопрос 2. В основе выделения малой группы как первичной лежит следующая характеристика Выберите один ответ: a. контакты предписаны групповыми нормами b. её размер c. отсутствие непосредственных контактов d. непосредственность контактов

Вопрос 3. В основе поступательного развития группы находятся Выберите один ответ: a. определённые источники противоречий b. групповые эталоны и нормы, отношения c. подвижность групповых процессов d. заданные извне цели, способы и виды деятельности

Вопрос 4. Взаимное ориентирование и согласование действий при организации совместной учебной деятельности соответствует ... цели педагогического общения: Выберите один ответ: a. координационной b. контактной c. эмотивной d. информационной

Вопрос 5. Группа членства определяется Выберите один ответ: a. формальной включённостью индивида и возможными непринятием групповых норм b. образцовыми для индивида групповыми нормами поведения c. как особо значимый для индивида круг общения d. принятием целей и задач группы

Вопрос 6. Групповая динамика - это Выберите один ответ: a. процесс решения групповых задач b. образование, которое включает в себя механизмы групповой стабилизации типа конформности и сплочённости c. совокупность процессов образования малой группы, групповой сплоченности, лидерства, принятия группового решения d. совокупность процессов, которые одновременно происходят в группе в единицу времени и знаменуют собой развитие группы

Вопрос 7. Групповая динамика малой группы происходит Выберите один ответ: a. в процессе достижения общих целей b. за счёт возникновения межличностных конфликтов c. в процессе решения групповых задач d. с активностью деловой и межличностной сфер

Вопрос 8. Групповая сплочённость связана с Выберите один ответ: a. процессом образования связей и их характеристикой b. демонстрацией большей важности индивидуально-личностных реакций, чем реакций, связанных с групповой конформностью c. общей целью d. сменой ролей в группе

Вопрос 9. Групповые нормы порождаются Выберите один ответ: a. все перечисленные b. посредством стандартов поведения, связанных с действиями одного из членов группы c. посредством договорённости членов группы d. посредством внешних организаций через представителей

Вопрос 10. Для этого стиля характерно: предоставление партнерам равных условий для принятия решений, постановке цели, оценке работы, уважительное отношение и забота о потребностях партнеров по общению. Контакт реализуется посредством убеждения, внушения, аргументации Выберите один ответ: a. демократический b. авторитарный c. партнерский d. либеральный

Вопрос 11. К основным характеристикам манипуляторов не относятся: Выберите один ответ: a. открытость b. цинизм (безверие), апатия, скука c. фальшивость, мошенничество d. закрытость, намеренность

Вопрос 12. К стихийным группам относят Выберите один ответ: a. толпу, массу, публику b. массу, коллектив c. публику и аудиторию d. только толпу и массу

Вопрос 13. Какая из групп методов воздействия на личность не является таковой Выберите один ответ: a. убеждение b. наблюдение c. обучение d. упражнения

Вопрос 14. Какой из стилей педагогического общения реже провоцирует конфликты Выберите один ответ: a. дружеское расположение b. устрашение c. заигрывание d. увлеченности педагога

Вопрос 15. Какой из стилей педагогической деятельности наиболее благоприятен Выберите один ответ: a. попустительский b. авторитарный c. демократический d. либеральный

Вопрос 16. Коллектив - это Выберите один ответ: a. формальная группа, имеющая название, внешне заданную цель и структуру b. высшая стадия развития группы, где происходит кооперация с другими социальными группами, высокая внутренняя сплоченность c. большая группа d. стадия, на которой группа функционирует, в основном, в инструментальной плоскости, развита структура деловых отношений, члены группы ориентированы на сотрудничество

Вопрос 17. Малая группа - Выберите один ответ: a. представляет собой единицу совместной групповой деятельности b. создаёт личностную основу для взаимодействия c. фиксируется в случае безэмоционального контакта как первичной формы общения d. может определяться диадой

Вопрос 18. Неформальная группа характеризуется Выберите один ответ: a. нестабильностью состава b. строгим распределением по вертикали власти c. предписанными групповыми ролями d. стихийным объединением по общим интересам

Вопрос 19. Общение в пределах содержательной темы, одноразовое или многоразовое общение определяется как: Выберите один ответ: a. мезоуровень общения b. метауровень общения c. микроуровень общения d. макроуровень общения

Вопрос 20. Разница между руководителем и лидером в том, что Выберите один ответ: a. руководитель авторитарный, а лидер демократичный b. руководитель наделен полномочиями формально, но не является лидером c. лидер – это наиболее авторитетная личность, а руководитель – лицо, с официально возложенными функциями управления d. руководитель – это наиболее авторитетная личность, а лидер – лицо, с официально возложенными функциями управления

Вопрос 21. Соблюдение некоторых жестко заданных границ, в рамках которых следует удерживать собственное поведение и поведение другого человека – это: Выберите один ответ: a. коммуникативный кодекс b. личная обособленность c. коммуникативные права личности d. конвенциальная корректность

Вопрос 22. Согласно информационной теории конформности, конформность определяется только через Выберите один ответ: a. выбор в результате конфликта делается индивидом с позиции негативизма, т.е. конформности «наизнанку» b. индивидуальные особенности индивида c. давление на индивида информацией от меньшинства членов группы d. групповое влияние определяется давлением как большинства, так и меньшинства членов группы

Вопрос 23. Социометрическая подгруппа «белые вороны» означает Выберите один ответ: a. низкий социометрический статус и высокая эмоциональная экспансивность b. социометрический статус низок или отрицателен, а экспансивность – положительна c. социометрический статус среднего уровня, как большинство, как все d. высокий социометрический статус и низкая (ниже средней) эмоциональная экспансивность

Вопрос 24. Социометрия– это Выберите один ответ: a. показатель общительности индивида b. метод диагностики отношений в группе и между группами c. измеряет степень сплоченности и разобщенности в коллективе d. обнаруживает согласования действий, исходя из близости, привязанности

Вопрос 25. Субъектом совместной деятельности является Выберите один ответ: a. любое объединение людей b. и малая, и большая группы во всех разновидностях c. малая группа во всех разновидностях d. большая группа во всех разновидностях

Вопрос 26. Триада может рассматриваться как наименьшая единица малой группы, поскольку Выберите один ответ: a. диада — это нестабильное объединение b. создаётся основа для разрешения конфликта и снимается его личностная природа c. создаётся личностная основа для взаимодействия, взаимодействие приобретает межличностный характер d. в диаде не возникает конфликтное взаимодействие, а в триаде оно возможно

Вопрос 27. Умение понимать эмоциональное состояние другого человека относится к умениям – Выберите один ответ: a. межличностного взаимодействия b. передачи информации c. межличностной коммуникации d. восприятия и понимания друг друга

Вопрос 28. Чувство общности «МЫ» связано Выберите один ответ: a. со стадией эмоционального ответа на требования задачи в сфере деловой активности b. со спецификой отношений в группе c. со стадией развития групповой сплочённости в сфере межличностной активности d. с фазой сцепления, связанной с социальной перцепцией в области групповых отношений

Вопрос 29. Эмоциональная экспансивность Выберите один ответ: a. обнаруживает внутригрупповые эмоционально-ориентированные сплоченные образования, во главе которых свои лидеры b. показывает отношение индивида к группе, его склонность общаться с ней, открытость контактам c. показывает реальное положение человека в группе с точки зрения отношения к нему других людей d. эмоциональная отстраненность

Вопрос 30. Этот стиль общения отличает: стремление уклониться от принятия решений, переложить эту задачу на партнера, практически полная безучастность к результатам деятельности Выберите один ответ: a. либеральный b. партнерский c. авторитарный d. демократический

Тестовые вопросы к разделу 7 (оценка 100%)

Вопрос 1. «Коррекционная деятельность имеет свою структуру, упорядоченное множество своих взаимосвязанных элементов, объединенных общей целью функционирования и единства управления» - о каком принципе психокоррекции идет речь? Выберите один ответ: a. уважения клиента b. целенаправленности c. целостности и системности d. этичности

Вопрос 2. Ведение какого документа позволяет отследить особенности привыкания малыша к ДОУ и наметить ряд профилактических и, при необходимости, коррекционных мероприятий для облегчения адаптационного синдрома ? Выберите один ответ: a. листа наблюдений b. журнала c. адаптационного листа d. плана работы

Вопрос 3. Дезадаптация является следствием… Выберите один ответ: a. разрушения адаптированности b. ошибок воспитания c. альтруизма d. эгоистичности

Вопрос 4. Деятельность, направленная на формирование у человека необходимых психологических качеств для повышения его социализации и адаптации к изменяющимся жизненным условиям – это Выберите один ответ: a. коррекция социализации b. коррекция социальной дезадаптации c. коррекция развития d. профилактика дезадаптации

Вопрос 5. Для какого варианта нарушений адаптации в целях коррекции рекомендуют работу с семьей, определение оптимального режима нагрузки ученика? Выберите один ответ: a. школьный невроз b. невозможность принять школьный темп жизни c. неприспособленность d. неспособность управлять поведением

Вопрос 6. Значимым звеном в работе с детьми, имеющими признаки социальной дезадаптации, является Выберите один ответ: a. работа с психологом b. работа с педагогами c. работа с родителями d. работа с социальным окружением

Вопрос 7. Как называется вид адаптации, предполагающий психологическую переориентацию индивида, трансформацию прежних взглядов, ориентаций, установок в соответствии с новой ситуацией Выберите один ответ: a. включение b. уподобление c. уравновешивание d. подгонка

Вопрос 8. Как называется дезадаптация, которая проявляется в проявляется в неврозах, истериках, психопатиях, нарушениях работы анализаторов, соматических нарушениях? Выберите один ответ: a. истироидная b. невротическая c. психопатическая d. патогенная

Вопрос 9. Какие две личностные характеристики могут оказывать значимое влияние на адаптацию? (Отметьте несколько вариантов ответов) Выберите один или несколько ответов: a. уровень притязаний b. самооценка c. направленность d. ценностные установки

Вопрос 10. Какие классы являются особенно важными с точки зрения профилактики дезадаптации? Выберите один ответ: a. 1-й и 5-й b. 1-й и 11-й c. 1–2-й, 5-й и 9-й d. 1-й, 5-й, 11-й

Вопрос 11. Какие особенности детей играют существенную роль в успешной адаптации к школе? Выберите один ответ: a. когнитивные b. коммуникативные c. творческие d. характерологические и личностные

Вопрос 12. Какой принцип профилактической работы предполагает направленность социально-педагогической работы на различные сферы жизнедеятельности ребенка? Выберите один ответ: a. единство b. ступенчатость c. разноплановость d. индивидуализация

Вопрос 13. Какой уровень школьной дезадаптации характеризуется возникновением чувства тревожности, незащищенности, уязвимости в ситуациях, связанных с учебной деятельностью? Выберите один ответ: a. физиологический b. личностный c. психологический d. когнитивный

Вопрос 14. Наиболее подверженными возникновению дезадаптации при переходе в детский сад Выберите один ответ: a. общительные дети b. эмоциональные дети c. уравновешенные дети d. соматически ослабленные дети

Вопрос 15. О какой функции коррекции личности социально дезадаптированного ребенка идет речь? «Восстановление положительных качеств, которые преобладали у ребенка до появления социальной дезадаптации, обращение к памяти ребенка о его добрых делах» Выберите один ответ: a. регулирующая b. стимулирующая c. воспитательная d. развивающая

Вопрос 16. Одной из основных причин дезадаптации часто называют Выберите один ответ: a. эмоциональную депривацию ребенка b. экстравертированность c. эмоциональную замкнутость d. неординарную внешность

Вопрос 17. Основные направления коррекционной работы с детьми в возрасте до 7 лет должны быть. (Отметьте несколько вариантов ответов) Выберите один или несколько ответов: a. психологическая коррекция нарушений поведения; b. тренинги роста c. нейроразвивающие методики d. вмешательства, направленные преимущественно на родителей;

Вопрос 18. Отсутствие своевременной коррекции социальной дезадаптации у ряда детей приводит к формированию ряда синдромов и особенностей поведения и личности. (Отметьте несколько вариантов ответов) Выберите один или несколько ответов: a. инфантилизм b. тревожность c. агрессивность d. СДВГ

Вопрос 19. Первые два этапа работы педагога по адаптации ребенка несут … функцию Выберите один ответ: a. развивающую b. обучающую c. профилактическую d. воспитательную

Вопрос 20. Причиной какого вида школьной дезадаптации могут стать следующие обстоятельства : «Ребенок не может выйти за границы семейной общности — семья не выпускает его (чаще это у детей, родители которых бессознательно используют их для решения своих проблем)» Выберите один ответ: a. неспособность управлять поведением b. невозможность принять школьный темп жизни c. школьный невроз d. неприспособленность

Вопрос 21. Психологическая работа с явлением социальной дезадаптацией может идти в двух направлениях (Отметьте несколько вариантов ответов) Выберите один или несколько ответов: a. обучение b. коррекция c. лечение d. профилактика

Вопрос 22. Система мероприятий, направленных на исправление недостатков психологии или поведения человека с помощью специальных средств психологического воздействия – это Выберите один ответ: a. развитие b. лечение c. психокоррекция d. психопрофилактика

Вопрос 23. Сколько уровней имеет школьная дезадаптация? Выберите один ответ: a. 6 b. 4 c. 2 d. 3

Вопрос 24. Совокупность предупредительных мероприятий, направленных на сохранение и укрепление благоприятного состояния ребенка – это… Выберите один ответ: a. социализация b. коррекция c. обучение d. профилактика

Вопрос 25. Социальная дезадаптация имеет разную степень "глубины" проявления. Можно выделить … уровня Выберите один ответ: a. 5 b. 2 c. 4 d. 3

Вопрос 26. Укажите два важных фактора, определяющих дезадаптацию ребенка. (Отметьте несколько вариантов ответов) Выберите один или несколько ответов: a. семейный фактор b. образовательный фактор c. фактор наследственности d. фактор здоровья

Вопрос 27. Укажите начальные признаки дезадаптации (Отметьте несколько вариантов ответов) Выберите один или несколько ответов: a. сложности самоорганизации деятельности b. невнимательность c. капризность d. легкие нарушения поведения

Вопрос 28. Укажите фамилию ученого, сформулировавшего принципы организации и осуществления психокоррекционной работы с детьми, имеющими проявления дезадаптации. Выберите один ответ: a. Ю.А. Клейберг b. В.В.Давыдов c. А.Н. Леонтьев d. Д.Б.Эльконин

Вопрос 29. Что является основой профилактики школьной дезадаптации в начальной школе? Выберите один ответ: a. раннее обучение b. включение в учебную деятельность родителей c. определение психологической готовности ребенка к школьному обучению d. раннее развитие

Вопрос 30. Школьная дезадаптация является вариантом Выберите один ответ: a. социальной дезадаптации b. интеллектуальной дезадаптации c. когнитивной дезадаптации d. патологической дезадаптации

Тестовые вопросы к разделу 8 (оценка 100%)

Вопрос 1. ... возникают в результате вольного или невольного следования девианта за «приклеенным» ему обществом «ярлыком», стремления оправдать ожидания, подтвердить справедливость суждений в отношении его отклоняющегося поведения. Выберите один ответ: a. спланированные b. первичные девиации c. стихийные девиации d. неосознаваемые девиации e. вторичные девиации

Вопрос 2. ... девиации обладают такими характеристиками, как регламентированность, заданность и строгая очерченность. Человек заранее готовится к их реализации, нередко испытывает «предстартовое волнение», радостное и одновременно беспокойное ожидание данного вида деятельности Выберите один ответ: a. неструктурированные (слабоорганизованные) b. спланированные c. стихийные девиации d. первичные девиации

Вопрос 3. ... имеют склонность к быстрому, хаотичному и неспланированному формированию. Они возникают под влиянием внешних обстоятельств и характеризуются временным характером Выберите один ответ: a. первичные девиации b. структурированные (организованные) c. стихийные девиации d. вторичные девиации e. неструктурированные (слабоорганизованные)

Вопрос 4. ... направлены на интересы других людей, нередко сочетаются со склонностью к самопожертвованию и самоуничижению. Выберите один ответ: a. первичные девиации b. альтруистические девиации c. неосознаваемые девиации d. экспансивные девиации

Вопрос 5. Включают в себя все клинические формы и типы отклоняющегося поведения, при которых оно не зависит от поведения окружающих – это Выберите один ответ: a. стихийные девиации b. групповые девиации c. первичные девиации d. индивидуальные (изолированные)

Вопрос 6. Внешняя социабельность сопровождается манипулятивным поведением и поверхностностью эмоциональных связей. Такой человек страшится стойких и длительных эмоциональных контактов. О каких видах девиантного поведения здесь говорится? (Отметьте несколько вариантов ответов) Выберите один или несколько ответов: a. суицидальное поведение b. аддиктивное поведение c. делинквентное поведение d. агрессивное поведение e. зависимое поведение

Вопрос 7. Выделяются следующие психологические особенности лиц с аддиктивными формами поведения (Б. Сегал). Найдите неверный ответ: Выберите один ответ: a. повышенная переносимость трудностей повседневной жизни, наряду с плохой переносимостью кризисных ситуаций b. стереотипность, повторяемость поведения c. стремление говорить неправду d. внешняя социабельность, сочетающаяся с отсутствием страха перед стойкими эмоциональными контактами e. скрытый комплекс неполноценности, сочетающийся с внешне проявляемым превосходством f. стремление уходить от ответственности в принятии решений g. стремление обвинять других, зная, что они невиновны

Вопрос 8. Для ... девиаций характерна малая длительность существования отклоняющегося поведения, часто связанная с групповым давлением и невозможностью быть вне группы Выберите один ответ: a. неосознаваемых b. временных c. альтруистических d. экспансивных e. первичных

Вопрос 9. К ... девиациям относят такие формы отклоняющегося поведения, которые имеют тенденцию к длительному существованию и слабую зависимость от внешних воздействий Выберите один ответ: a. групповым b. постоянным c. структурированным d. индивидуальным e. вторичным

Вопрос 10. К изолированным девиациям относятся Выберите один ответ: a. аутоагрессивное поведение в виде суицидальных попыток b. сверхценные психопатологические увлечения c. нарушения пищевого поведения d. сутяжничество и кверулянтство e. коммуникативные формы отклоняющегося поведения f. злоупотребление веществами, вызывающими изменения психической деятельности g. «философическая интоксикация» h. аномалии сексуального поведения и развития i. все ответы верны

Вопрос 11. К. К. Платонов выделил несколько типов личности преступников, которые характеризуются рядом параметров: 1) соответствующими взглядами и привычками, внутренней тягой к повторным преступлениям 2) неустойчивостью внутреннего мира, склонностью совершать преступление под влиянием сложившихся обстоятельств или окружающих лиц 3) высоким уровнем правосознания, но пассивным отношением к другим нарушителям правовых норм 4) не только высоким уровнем правосознания, но и активным противодействием или попытками противодействия при нарушении правовых норм 5) возможностью только случайного преступления. К группе лиц с делинквентным поведением относят представителей Выберите один ответ: a. 2,4,5 групп b. 2,3,5 групп c. 1,3,5 групп d. 2,3,4 групп e. 1,2,3 групп

Вопрос 12. Он описывал нормальную личность с точки зрения интегрированной самости, т. е. личности как целого. Интегрированная самость отличается равновесием между сознательным и бессознательным, адекватностью ценностей личности объективным условиям жизни, согласием с самим собой, самоосуществлением. Кто это? Выберите один ответ: a. К. Юнг b. К. Роджерс c. З. Фрейд d. В. Франкл e. Э. Фромм

Вопрос 13. Отклоняющееся поведение, в крайних своих проявлениях представляющее уголовно наказуемое деяние – это Выберите один ответ: a. делинквентное поведение b. суицидальное поведение c. агрессивное поведение d. зависимое поведение

Вопрос 14. По данным Л. М. Балабановой, при … наиболее частым мотивом поведения оказывается стремление к реализации неадекватно завышенного уровня притязаний, тенденция к доминированию и властвованию, упрямство, обидчивость, нетерпимость к противодействию, склонность к самовзвинчиванию и поискам поводов для разрядки аффективного напряжения. Выберите один ответ: a. поведении, основанном на символизме и суеверных ритуалах b. эмоционально-неустойчивом расстройстве личности c. невротическом расстройстве личности d. ананкастных и тревожных (уклоняющихся) личностных расстройствах e. истерическом расстройстве личности

Вопрос 15. Под каким типом девиантного поведения понимается поведение, обусловленное патологическими изменениями характера, сформировавшимися в процессе воспитания Выберите один ответ: a. аддиктивное поведение b. патохарактерологическое поведение c. агрессивное поведение d. делинквентное поведение e. зависимое поведение

Вопрос 16. Подавляющее большинство возрастных (особенно подростковых) вариантов отклоняющегося поведения относится к Выберите один ответ: a. групповым b. альтруистическим c. первичным d. индивидуальным e. структурированным f. неосознаваемым g. вторичным h. осознаваемым

Вопрос 17. При ... поступки человека зависят от его мифологического и мистического восприятия действительности. Выбор действий строится на основе символического истолкования внешних событий. Выберите один ответ: a. эмоционально-неустойчивом расстройстве личности b. истерическом расстройстве личности c. невротическом расстройстве личности d. ананкастными и тревожными (уклоняющимися) личностными расстройствами e. поведении, основанном на символизме и суеверных ритуалах

Вопрос 18. При всем многообразии проявлений социальные нормы имеют следующие основные свойства (Отметьте несколько вариантов ответов): Выберите один или несколько ответов: a. оценочность b. объективность c. безусловность d. универсальность e. историчность f. схематичность

Вопрос 19. Совокупность требований и ожиданий, которые предъявляет социальная общность (группа, организация, класс, общество) к своим членам с целью регуляции деятельности и отношений: Выберите один ответ: a. психологическая норма b. социальная норма c. возрастная норма d. правовая норма

Вопрос 20. Социальное отклонение это Выберите один ответ: a. восприятие и интерпретация действий b. социальный статус, который фиксирует поступки любого индивида, и действия окружающих c. характеристика организаций системы теорий d. социальный статус, который фиксирует поступки отклоняющегося индивида, но и действия окружающих

Вопрос 21. Социальные отклонения имеют следующие признаки (Отметьте несколько вариантов ответов): Выберите один или несколько ответов: a. негативные последствия для общества b. относительно немассовый характер во времени c. историческая детерминированность d. относительно неустойчивый характер во времени e. относительно устойчивый характер во времени

Вопрос 22. Стремление полагаться на кого-то или что-то в целях получения удовлетворения или адаптации это: Выберите один ответ: a. агрессивное поведение b. зависимое поведение c. делинквентное поведение d. суицидальное поведение

Вопрос 23. Такой человек оказывается нередко неприспособленным к «бытовой, приземленной» жизни. Он не способен правильно понимать и оценивать поступки и поведение других людей, оказывается наивным, зависимым и неподготовленным к трудностям повседневной жизни. Это человек с девиациями Выберите один ответ: a. зависимое поведение b. поведения, основанного на гиперспособностях c. делинквентное поведение d. патохарактерологическое поведение e. аддиктивное поведение

Вопрос 24. У индивидов с ... патологическая самоактуализация выражается в сохранении ими привычного стереотипа действий, в уходе от перенапряжений и стрессов, нежелательных контактов, в сохранении личностной независимости. При столкновении таких людей с окружающими, с непосильными задачами в силу ранимости, мягкости, низкой толерантности к стрессу они не получают положительного подкрепления, чувствуют себя обиженными, преследуемыми. Выберите один ответ: a. ананкастными и тревожными (уклоняющимися) личностными расстройствами b. поведением, основанном на символизме и суеверных ритуалах c. невротическими расстройствами личности d. эмоционально-неустойчивыми расстройствами личности e. истерическим расстройством личности

Вопрос 25. У лиц с ... мотивами девиантного поведения выступают, как правило, такие качества, как эгоцентризм, жажда признания, завышенная самооценка. Переоценка своих реальных возможностей ведет к тому, что ставятся задачи, соответствующие иллюзорной самооценке, совпадающей с идеальным «Я», но превышающие возможности личности. Важнейшим мотивационным механизмом является стремление к манипулированию окружающими и контролю над ними. Выберите один ответ: a. поведением, основанном на символизме и суеверных ритуалах b. эмоционально-неустойчивыми расстройствами личности c. истерическим расстройством личности d. невротическими расстройствами личности e. ананкастными и тревожными (уклоняющимися) личностными расстройствами

Вопрос 26. Функции социальных норм (Отметьте несколько вариантов ответов): Выберите один или несколько ответов: a. запретительная b. оценочная c. психологическая d. регулятивная e. трансляционная

Вопрос 27. Характеризуются вторжением в сферу жизни и деятельности окружающих людей, зачастую склонностью игнорировать их интересы и даже посягать на их свободы (например, агрессивное или гиперобщительное поведение, сексуальные аномалии). Выберите один ответ: a. стихийные девиации b. экспансивные девиации c. неосознаваемые девиации d. неструктурированные (слабоорганизованные) e. первичные девиации f. спланированные g. альтруистические девиации h. индивидуальные (изолированные)

Вопрос 28. Характеризуются полной спаенностыо отклоняющейся формы поведения с личностью девианта, убежденностью в том, что его поведение адекватно поступкам и отношению к нему окружающих, а также отсутствием стремления изменить что-либо в своем поведении. Выберите один ответ: a. экспансивные девиации b. неосознаваемые девиации c. спланированные d. альтруистические девиации e. первичные девиации

Вопрос 29. Чьи идеи здесь представлены: основными признаками личностного здоровья называл духовность, свободу и ответственность. При этом «чем более специфичен человек, тем менее он соответствует норме – как в смысле средней, так и идеальной. Неповторимость человеческой личности обнаруживает свой внутренний смысл в той роли, которую она играет в целостном сообществе». Выберите один ответ: a. З. Фрейд b. Э. Фромм c. В. Франкл d. К. Юнг e. К. Роджерс

Вопрос 30. Это один из типов девиантного (отклоняющегося) поведения с формированием стремления к уходу от реальности путем искусственного изменения своего психического состояния посредством приема некоторых веществ или постоянной фиксации внимания на определенных видах деятельности с целью развития и поддержания интенсивных эмоций Выберите один ответ: a. негативная девиация b. позитивная девиация c. аддиктивное поведение d. социальные нормы

Тестовые вопросы к разделу 9 (оценка 100%)

Вопрос 1. Что, по мнению Торренса, не является важным показателем будущей творческой продуктивности Выберите один ответ: a. гармоничные отношения в семье b. среда, в которой формируется ребенок c. развитие и воспитание d. генетический потенциал

Вопрос 2. Лучший способ воспитывать творчество в детях Выберите один ответ: a. приучать их к искусству b. помогать им во всех вопросах c. не мешать им d. самому быть творческой личностью

Вопрос 3. В художественное образование как процесс включены Выберите один ответ: a. проектирование, словотворчество, музыка и танец b. музыка, слово, изобразительное искусство, театр c. музыка, сочинительство, изобразительное искусство, театр d. музыка, слово, изобразительное искусство, выразительное чтение

Вопрос 4. Выберете верные варианты назначения упражнений (Отметьте несколько вариантов ответов) Выберите один или несколько ответов: a. для развития выразительности движения персонажей сюжетных игр b. для предварительного разучивания действий к сюжетным играм и пляскам c. для композиционной завершенности музыкально-танцевальных движений у детей d. для создания проекта e. для совершенствования основных движений (ходьба, бег, подскоки)

Вопрос 5. Выберите верное название методики измерения креативности Э. Торренса Выберите один ответ: a. «Полные квадраты» b. «Неполный фон» c. «Полнозвучные ноты» d. «Неполные фигуры»

Вопрос 6. Выделите вид искусства, наиболее близкий хореографическому искусству по обобщенности, ассоциативности и структурным закономерностям Выберите один ответ: a. скульптура b. литература c. живопись d. музыка

Вопрос 7. Выделите мыслительные операции, от уровня сформированности которых зависит продуктивность деятельности воображения (Отметьте несколько вариантов ответов) Выберите один или несколько ответов: a. интеграция b. абстрагирование c. синтез d. анализ

Вопрос 8. Выделите феномен, который возникает в результате творческой деятельности Выберите один ответ: a. отсутствие продукта деятельности b. действие по образцу c. новизна d. подражание

Вопрос 9. Выделите характерные признак дивергентного стиля мышления (Отметьте несколько вариантов ответов) Выберите один или несколько ответов: a. быстрота b. оригинальность c. ловкость d. законченность e. гибкость

Вопрос 10. Что из перечисленного относится к компонентам творческих способностей (отметьте несколько правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. беглость b. гибкость c. внимание d. стереотипность

Вопрос 11. Для активизации и конкретизации имеющегося опыта, вызывания ассоциаций, углубления понимания используется Выберите один ответ: a. беседа b. дорисовывание c. описание d. наблюдение

Вопрос 12. С какими проблемами могут столкнуться творческие дети? (отметьте несколько правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. несоответствие физических, социальных и интеллектуальных показателей b. идут вразрез со стандартными требованиями c. размышление о жизни и смерти d. желание выделить себя среди других

Вопрос 13. Какие из фактов подтверждают важнейшую роль семейно-родительских отношений в формировании творческих способностей (отметьте несколько правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. отождествление с идеальным героем b. идентификация с одним из родителей c. семья, где много детей d. семья, где отец намного старше матери

Вопрос 14. Назовите параметры качеств, которые достаточно часто используются в психологии для оценки продуктов деятельности воображения (Отметьте несколько вариантов ответов) Выберите один или несколько ответов: a. неоригинальности (типичности) b. неопределённости (уклончивости) c. оригинальности (индивидуальности) d. объективности

Вопрос 15. Назовите, за какими продуктами творческой деятельности признается субъективная ценность Выберите один ответ: a. произведенными детьми самостоятельно b. в любом случае c. когда продукт творчества интересен для большого коллектива d. когда продукт творчества нов не сам по себе, а нов для человека

Вопрос 16. Назовите, какой документ направлен на реализацию качественно новой личностно-ориентированной развивающей модели школы Выберите один ответ: a. Конституция РФ b. ФГОС c. ФГТ d. Индивидуальная траектория обучения

Вопрос 17. Назовите, что лежит в основе хореографии как вида искусства Выберите один ответ: a. пластика b. общение c. физические упражнения d. танец

Вопрос 18. Назовите, что принято понимать под физическим развитием танцора (Отметьте несколько вариантов ответов) Выберите один или несколько ответов: a. рост b. запас жизненных сил c. окружность груди d. окружность коленных суставов e. окружность конечностей f. вес

Вопрос 19. Определите основное отличие урока хореографии от традиционного урока Выберите один ответ: a. импровизационность b. отсутствие классно-урочной системы c. решение всевозможного рода задач творческого характера d. отсутствие дидактических принципов

Вопрос 20. Определите, что означает появление большого числа стереотипных композиций в работах ребёнка Выберите один ответ: a. несформированность когнитивной сферы b. несформированность механизмов комбинаторики процессов воображения c. развитость деятельностных компонентов d. проблемы в интеллектуальном развитии

Вопрос 21. Определите, что является основной целью системы общего и дополнительного образования детей в современных условиях Выберите один ответ: a. отсутствие комплексного подхода к обучению учащихся b. формирование знаний в разных областях c. развитие отдельных способностей ребенка d. разностороннее развитие детей, их познавательных интересов, общеучебных умений, навыков самообразования и творческих способностей

Вопрос 22. Отметьте необходимое условие оптимизации обучения в ходе развития творческих способностей детей Выберите один ответ: a. следование единственно установленному исполнительскому канону b. жёсткое дисциплинарное воздействие со стороны педагога c. отбор только одаренных детей в коллектив d. разработка способов диагностики творческих способностей детей

Вопрос 23. Отметьте понятия, с которыми тесно связан термин «творческие способности». (Отметьте несколько вариантов ответов) Выберите один или несколько ответов: a. развитие b. технология c. творческая деятельность d. творчество

Вопрос 24. Отметьте, какой философский принцип лежит в основе построения занятий творческого типа Выберите один ответ: a. принцип катарсиса b. взаимосвязи жизни и искусства c. принцип индивидуализма d. принцип дуализма

Вопрос 25. Самостоятельный поиск детьми интересного выразительного образа, самобытных решений в создании изображения Выберите один ответ: a. описание b. дорисовывание c. исследование d. наблюдение

Вопрос 26. Укажите автора, разработавшего наиболее известные инструменты изучения креативности Выберите один ответ: a. М. Петипа b. Дж. Гилфорд c. А.Н.Леонтьев d. Б. Эйфман

Вопрос 27. Укажите условие, которое НЕ обеспечивает эффективность развития творческих способностей детей Выберите один ответ: a. авторитарный стиль общения педагога b. создание обогащенной информационной и досугово-развивающей среды c. свобода в выражении своего Я d. возможность овладения школьниками опытом самостоятельной разнообразной для них деятельности через использование тренинго-игрового метода в учебном процессе

Вопрос 28. Укажите, за какими продуктами творческой деятельности признается объективная ценность Выберите один ответ: a. в которых вскрываются ещё неизвестные закономерности окружающей действительности b. в которых повторяются уже существующие черты и взаимосвязи c. в которых дети точно воспроизвели действия взрослых d. в которых отражены способности и возможности ребенка

Вопрос 29. Формированию отчетливых представлений о свойствах и качествах предметов способствует Выберите один ответ: a. наблюдение b. дорисовывание c. обследование d. описание

Вопрос 30. Какие фазы креативности выделяют (по В.Н. Дружинину) (отметьте несколько правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. развитие специализированной креативности (13-20 лет) b. развитие общей креативности (7-9 лет) c. развитие индивидуальной креативности d. развитие ранней креативности (3-5 лет)

Практическое занятие 2. Задания 1-8 (оценка 88.89%)

Вопрос 1. Выберите правильный ответ. 1. диагностика межличностных и межгрупповых отношений, их изменение, улучшение, совершенствование называется ... 2. реальное положение человека в группе с точки зрения отношения к нему других людей называется социометрический ... 3. процесс прохождения метода социометрии называется ... 4. отношение индивида к группе, склонность общаться с ней, открытость контактам называется эмоциональная ... 5. люди со средними значениями статусов и положительной эмоциональной экспансивностью называются ... 6. люди с низким или отрицательным статусом называются ...

Вопрос 2. Выберите традиционные и инновационные методы обучения. 1. «Мозговой штурм» - ... 2. «Упражнения» - ... 3. «Работа с книгой» - ... 4. «Игровое проектирование» 5. «Игра» - ... 6. «Объяснение» - ... 7. «Лабораторная работа» - ...

Вопрос 3. Динамика групповой межличностной активности. Заполните последовательно цепочку стаций развития межличностной активности. Внимание, в перечне имеются неправильные ответы! [внутреннего конфликта; проверки и зависимости; развития групповой сплоченности; функциональноролевой соотнесенности]

Вопрос 4. Обозначьте виды интеграции в образовательном процессе. [временная; комбинированная; смешанная; частичная]

Вопрос 5. Обозначьте структуру индивидуального образовательного маршрута. Внимание, в перечне имеются неправильные ответы! [Компоненты структуры - Основные характеристики компонентов: ... - постановка целей образования, которые формулируются на основе государственного образовательного стандарта дошкольного образования, мотивов и потребностей ребенка при получении образования на ступени дошкольного возраста; ... - обоснование структуры и отбор содержания обучения и воспитания из одной или нескольких образовательных областей развития Основной образовательной программы дошкольной организации; ... - определение используемых педагогических технологий, методов, методик, систем обучения и воспитания дошкольников; ... - определение системы диагностического сопровождения; ... - условия и пути достижения педагогических целей]

Вопрос 6. Распределите правильно виды проектов для работы с детьми. Внимание, в перечне имеются неправильные ответы! [Название - Характеристики: ... - Оформление результата в виде детского праздника, ролевой игры, театрализованной игры. ... - Дети осваивают новую информацию и реализуют ее в создании различных предметов, подкрепляя это практикой в жизни, делают поделки. ... - С элементами творческих игр, дети зходят в образ персонажей сказки и решают по-своему поставленные проблемы. ... - Дети исследуют, экспериментируют, анализируют, а результаты выдают в виде дневников наблюдений, исследовательских карт, коллажей. С элементами творческих игр, дети входят в образ персонажей сказки и решают по-своему поставленные проблемы.]

Вопрос 7. Решите ситуацию. Занимаясь в секции единоборств, Саша и Коля (10 лет) встали в спарринг. Бой получился очень напряженный. В конце битвы Саша выиграл. Коля разозлился и после прекращения боя со слезами полетел на Сашу. Действия педагога: [и установить последовательность: дать Саше «остыть»; поговорить с Сашей (опираясь на сильные стороны поведения его в бою); пригласить Колю и предложить пожать руки в честь примирения; разнять мальчиков]

Вопрос 8. Укажите последовательность фаз и их основных характеристик развития малой группы: [Фазы: первичного восприятия и опознания; сближения; совместного действия; сцепления. Характеристики: принятие межличностных ролей и определения статуса в общении; результат формирования первого впечатления о партнере; укрепление чувства общности «Мы»; формирование оценки и самооценки]

Практическое занятие 2. Задание 9 (филворд) (оценка 100%)

Найдите фамилии педагогов (9 фамилий), обобщенный опыт которых используется в педагогике сотрудничества

СУXОМЛИНСКИЙ

УШИНСКИЙДБЕА

БЕРНФАЮСЯЫДМ

КРОДЖЕРСАОЯН

ЙОТСЛОТФКОЯЕ

ЛЕПРРЮННСНЫГ

КОРЧАКEШПЬАР

ЕЩЯКФРЧРУЯАД

ИБСЩАЖРМРXЦД

ЛМЮКИНХЩКРЭФ

ЬЫАФЫЗЮЩДВЬД

ОМПИРОГОВЧЫБ

Практическое занятие 2. Глоссарий курса (кроссворд) (оценка 100%)

По горизонтали:

1 Барьер в общении, который характеризуется недоверием к собеседнику, незаинтересованность в предмете разговора, погруженность в другие дела, убежденность в собственной правоте, неумение слушать, привычка перебивать (прил, муж.род, ед. число).

6 Сопротивление давлению группы, во что бы то ни стало отрицание ее норм, демонстрация крайней независимости.

9 Обучение, которое опирается на объяснительно-иллюстративный и репродуктивный методы, и основная его сущность сводится к процессу передачи готовых известных знаний учащихся (прил, ср.род, ед. число).

10 Качество деятельности, которое характеризуется высоким уровнем мотивации, осознанной потребностью в усвоении знаний и умений, результативности и соответствием социальным нормам (сущ, жен.род, ед. число).

По вертикали:

2 Процесс самореализации, в результате которого личность стремится обрести индивидуальность (сущ, ж.род, ед. число).

3 Единый, целенаправленный процесс, объединяющий воспитание, обучение и развитие (сущ, ср.род, ед. число).

4 Барьер, характеризующийся недостатком информации, неясностью передаваемой информации (прил, муж.род, ед. число).

5 Совокупность знаний о способах и средствах проведения производственных процессов (сущ, жен.род, ед. число).

7 Путь личностного роста (воспитания, развития, обучения) ребенка (сущ, муж.род, ед. число).

8 Совокупность незнакомых друг с другом людей (сущ, муж.род, ед. число).

Практическое занятие 3. Задания 1-8 (оценка 94.44%)

Вопрос 1. [Виды поведения:] 1. Булимия - ... 2. Нарциссизм - ... 3. Коллекционирование - ... 4. Спортивный фанатизм - ... 5. Суицидальные попытки - ... б. Анорексия - ... 7. Религиозный фанатизм - ...

Вопрос 2. Заполните таблицу «Типы девиантного поведения». Внимание, в перечне имеются неправильные ответы! [Определение: 1. Отклоняющееся поведение, в крайних своих проявлениях представляющее уголовно наказуемое деяние. 2. Один из типов девиантного поведения реальности путем искусственного изменения своего психического состояния посредством приема некоторых веществ или постоянной фиксации внимания на определенных видах деятельности с целью развития и поддержания интенсивных эмоций. 3. Поведение, обусловленное патологическими изменениями характера, сформировавшимися в процессе воспитания. 4. Поведение, основывающееся на психопатологических симптомах и синдромах - проявлениях тех или иных психических расстройств и заболеваний. 5. Способности, относящиеся к девиантному поведению выходящие за рамки обычного, нормального рассматривают способности, которые значительно превышают среднестатистические.]

Вопрос 3. Обозначьте составляющие, при помощи которых формируется эффективность профилактических мероприятий, предупреждающих дезадаптацию детей:

Вопрос 4. Решите ситуацию в практике педагога. В перерывах между занятиями педагог начинает замечать, что более старший ребенок «с издевкой» общается с младшим ребенком (разновозрастная группа). Действия педагога:

Вопрос 5. Сопоставьте авторов с их методиками диагностики творческих способностей. Внимание, в перечне имеются неправильные ответы! [Авторы методик - Методики: ... - Южно-калифорнийский тест дивергентной продуктивности; Е. Торренс - ...; ... - «Фантазия»; Д. Б. Богоявленская - ...]

Вопрос 6. Укажите параметры креативности (по Торренсу).

Вопрос 7. Укажите этические нормы при проведении коррекционной работы и их характеристику. Внимание, в перечне имеются неправильные ответы!

Вопрос 8. Обозначьте психолого - педагогические условия развития креативности и выберите правильный ответ.

Практическое занятие 3. Задание 9 (филворд) (оценка 100%)

Найдите 7 слов, относящиеся к теме «социальная дезадаптация»

ПНСОЦИУМНШГНПР

ВДЫXЧАПЦЭНКРШИ

ОТГОРОЖЕННОСТЬ

АДАПТАЦИЯФКПДЖ

ЧБЯИГОЛОИЗИФКО

НПУФИЫИЛЦСЫЫПГ

РЫГД3САЮЭСЦЭАЬ

МСУЛУКОРРЕКЦИЯ

ЬЫЭXТРЯБШМНШЩЛ

ЩЯЕИНЕЖРЕВТОЬЦ

ЫЩКЕИБДФИГДЬЗЗ

ПАРЕРФВШКВШОЗО

ЭУИЫЦКРЕЛРВЯШЦ

ЬСЮДИВМБЮЭЩОИЬ

Практическое занятие 3. Глоссарий курса (кроссворд) (оценка 100%)

По горизонтали:

3 Предел, мера допустимого для сохранения и изменения систем (сущ, жен.р., ед.ч)

7 Способность к обостренному восприятию недостатков, пробелов в знаниях, дисгармонии (сущ, жен.р., ед.ч)

9 Система мероприятий, направленных на исправление недостатков психологии или поведения человека с помощью специальных средств психологического воздействия (сущ, жен.р., ед.ч)

12 Развитие, характеризующееся процессом изменения и совокупностью морфологических и функциональных свойств организма (прил, ср.р., ед.ч)

По вертикали:

1 Девиации, направленные на интересы других людей, нередко сочетаются со склонностью к самопожертвованию и самоуничижению (прил, мн.ч)

2 Совокупность предупредительных мероприятий, направленных на сохранение и укрепление благоприятного состояния ребенка (сущ, жен.р., ед.ч)

4 Способ мышления, лежащий в основе творческого мышления (прил, муж.р., ед.ч)

5 Девиации, отличающиеся нацеленностью на получение удовлетворения или личной выгоды (прил, мн.ч)

6 Девиации, представляющие собой отклоняющиеся формы поведения, которые человек осознает, как отклоняющиеся от нормы и по отношению к которым он может испытывать негативные эмоции и желание их исправить (прил, мн.ч)

8 Деятельность, результатом которой являются новые материальные и духовные ценности (сущ, ср.р., ед.ч)

10 Поведение, обозначенная системой поступков, противоречащих принятым в обществе нормам и проявляющихся в виде несбалансированности психических процессов, неадаптивность, нарушения процесса самоактуализации или уклонения от нравственного и эстетического контроля над собственным поведением (прил. ср.р., ед.ч)

11 Готовность, предрасположенность субъекта воспринимать или действововать определенным образом (сущ, жен.р., ед.ч)

Практическое занятие 3 (ручное) (оценка 100%)

Задание 1. Мария Петровна (педагог по ИЗО) замечает, что Паша (9 лет) развивается намного быстрее по программе и рисует очень интересные и необычные рисунки, применяя «свои техники». Напишите алгоритм построения работы с одаренным ребенком.

Задание 2. Разработайте проект интерактивной группы в сети Интернет для родителей и педагогов для обсуждения проблем и информирования. Напишите список ошибок взаимодействия и общения при организации общения с детьми и родителями по средствам сети Интернет.

Задание 3. Напишите компоненты инклюзивной компетентности для выстраивания профессиональной деятельности в условиях инклюзивного обучения.

Задание 4. На занятия по творческой деятельности пришел ребенок с повышенной тревожностью. Напишите действия педагога, опираясь на знания по социальной дезадаптации.

Задание 5. Разработайте презентацию для выступления на педагогическом совете, содержащую рекомендации по воспитанию и взаимодействию с детьми, имеющими риск девиаций в поведении.

Задание 6. Составьте перечень принципов диагностики творческих способностей детей, которые педагог должен учитывать при организации своей работы и решения профессиональных задач.

Комплексное задание (оценка 100%)

Вопрос 1. В основе поступательного развития группы находятся Выберите один ответ: a. подвижность групповых процессов b. определённые источники противоречий c. заданные извне цели, способы и виды деятельности d. групповые эталоны и нормы, отношения

Вопрос 2. Такой человек оказывается нередко неприспособленным к «бытовой, приземленной» жизни. Он не способен правильно понимать и оценивать поступки и поведение других людей, оказывается наивным, зависимым и неподготовленным к трудностям повседневной жизни. Это человек с девиациями Выберите один ответ: a. зависимое поведение b. делинквентное поведение c. патохарактерологическое поведение d. аддиктивное поведение e. поведения, основанного на гиперспособностях

Вопрос 3. Что является основой профилактики школьной дезадаптации в начальной школе? Выберите один ответ: a. включение в учебную деятельность родителей b. определение психологической готовности ребенка к школьному обучению c. раннее обучение d. раннее развитие

Вопрос 4. Групповые нормы порождаются Выберите один ответ: a. посредством стандартов поведения, связанных с действиями одного из членов группы b. посредством договорённости членов группы c. все перечисленные d. посредством внешних организаций через представителей

Вопрос 5. Формированию отчетливых представлений о свойствах и качествах предметов способствует Выберите один ответ: a. дорисовывание b. наблюдение c. обследование d. описание

Вопрос 6. Определение условий и путей достижения педагогических целей включается в … компонент индивидуального образовательного маршрута: Выберите один ответ: a. диагностический b. целевой c. технологический d. организационно-педагогический e. содержательный

Вопрос 7. Какие фазы креативности выделяют (по В.Н. Дружинину) (отметьте несколько правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. развитие индивидуальной креативности b. развитие специализированной креативности (13-20 лет) c. развитие общей креативности (7-9 лет) d. развитие ранней креативности (3-5 лет)

Вопрос 8. Укажите начальные признаки дезадаптации (Отметьте несколько вариантов ответов) Выберите один или несколько ответов: a. сложности самоорганизации деятельности b. легкие нарушения поведения c. невнимательность d. капризность

Вопрос 9. Чувство общности «МЫ» связано Выберите один ответ: a. со спецификой отношений в группе b. с фазой сцепления, связанной с социальной перцепцией в области групповых отношений c. со стадией развития групповой сплочённости в сфере межличностной активности d. со стадией эмоционального ответа на требования задачи в сфере деловой активности

Вопрос 10. ... возникают в результате вольного или невольного следования девианта за «приклеенным» ему обществом «ярлыком», стремления оправдать ожидания, подтвердить справедливость суждений в отношении его отклоняющегося поведения. Выберите один ответ: a. стихийные девиации b. вторичные девиации c. первичные девиации d. неосознаваемые девиации e. спланированные

Вопрос 11. Определите соответствие основного вида деятельности возрастному периоду: Понятие: 1. сюжетно-ролевая игра 2. действия с предметами 3. учебная деятельность 4. общение со сверстниками Назначение: А.раннее детство (от 1года до 3-х) Б.подростковый возраст В. младший школьный возраст Г. дошкольный возраст Выберите один ответ: a. 1-Г, 2-А, 3-В, 4-Б b. 4-А, 2-Б, 3-В, 1-Г c. 1-А, 4-Б, 3-В, 2-Г d. 1-А, 2-Б, 3-Г, 4-В

Вопрос 12. Определите соответствие формы общения ребенка со взрослым возрастному периоду: Понятие: 1. Ситуативно-личностная 2. Ситуативно-деловая 3. Внеситуативно-познавательная 4. Внеситуативно-личностная Назначение: А. от 6 месяцев до 3-х лет Б. конец дошкольного детства ( 6-7 лет) В. от 3 лет до 5-6 лет Г. от 0 до 6-ти месяцев Выберите один ответ: a. 1-Г, 2-А, 3-В, 4-Б b. 4-А, 2-Б, 3-В, 1-Г c. 1-А, 2-Б, 3-Г, 4-В d. 1-А, 4-Б, 3-В, 2-Г

Вопрос 13. Прочитайте педагогическую ситуацию. Напишите ответы на вопросы Выберите один правильный ответ: Ваня, которому два года и одиннадцать месяцев, в последнее время стал очень упрям. Упрямится Ваня всегда и везде. Если он что-то просит или хочет, даже если это не очень ему и надо, то стоит до «победного конца»: отказаться от этого и уступить родителям он не может ... Между родителями и мальчиком постоянно возникают конфликты на почве сильно обострившейся самостоятельности. От него только и слышно: «Я сам!» Но его инициатива сделать что-то самому не совпадает с его возможностями, а когда родители ему объясняют это, он начинает капризничать. Вопросы: Объясните с точки зрения возрастной психологии, с чем связано изменение в поведении Вани? Какие симптомы данного феномена описаны в ситуации? Какие рекомендации можно дать родителям в этой ситуации? Выберите один ответ: a. проявление упрямства стремление подавить волю взрослого использовать дисциплинарные меры в ситуациях, когда ребенок капризничает b. проявление своенравия стремление к самостоятельности и независимости использовать дисциплинарные меры в ситуациях, когда ребенок капризничает c. проявления кризиса 3-х лет проявление отрицательных черт характера (упрямство) предоставить ребенку свободу действий d. проявления кризиса 3-х лет проявление основных симптомов кризиса 3-х лет предоставить ребенку самостоятельность во всех ситуациях, где нет угрозы здоровью и жизни

Вопрос 14. [Дать развёрнутый ответ:] Развитие воображения в дошкольном возрасте.