НСПК - Педагогика (ПДО; 1 и 2 части) - Все контрольные задания

Все контрольные задания дисциплины «Педагогика (ПДО; 1 и 2 части)» программы среднего профессионального образования «44.02.03. Педагог дополнительного образования (в области сценической деятельности)» в АНПОО «НСПК»

НСПК - Педагогика (ПДО; 1 и 2 части) - Все контрольные задания

Среднее профессиональное образование «44.02.03. Педагог дополнительного образования (в области сценической деятельности)»

Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация «Национальный социально-педагогический колледж» (АНПОО «НСПК»)

Педагогика (ПДО; 1 часть) (зачёт - 85.44%)

Тестовые вопросы к разделу 1 (оценка 100%)

Вопрос 1. В современной педагогической науке под педагогическими целями понимают (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов: a. системообразующий фактор педагогической системы b. концентрированное выражение интересов общества и личности c. а) содержание образования и воспитания d. часть прогнозирования, проектирования, реализации и управления педагогического процесса

Вопрос 2. В зависимости от особенностей реализации процесса взаимодействия преподавания и учения, в науке и практике выделяют разные дидактические системы (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов: a. проблемное обучение b. моделированное обучение c. программированное обучение d. развивающее обучение

Вопрос 3. В начале XX в. в мировой педагогике активно распространяются идеи Выберите один ответ: a. свободного воспитания и развития личности ребенка b. тоталитарного контроля в воспитании детей c. диагностичности результатов обучения d. профильного обучения

Вопрос 4. В структуре системы целеполагания выделяют (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов: a. выдвижение, формулировка целей учебной деятельности b. осуществление деятельности без учета планирования и прогнозирования c. коррекцию выявленных ошибок, недочетов d. оценивание полученных результатов

Вопрос 5. Важный фактор формирования личности – Выберите один ответ: a. подчинение воспитанника воспитателю b. методическая деятельность педагога c. собственная преобразующая деятельность человека d. научные положения педагогической теории

Вопрос 6. Вставьте пропущенные слова: «Педагогика – наука, изучающая сущность, закономерности, тенденции и перспективы развития _____ _____ как фактора и средства развития человека на протяжении всей его жизни»: Выберите один ответ: a. педагогического процесса b. воспитательного процесса c. образования и обучения d. воспитания и образования

Вопрос 7. Диалектическое отношение «обучение – воспитание» направлено, прежде всего, на Выберите один ответ: a. формирование системных отношений в педагогике b. совершенствование рефлексивных навыков c. формирование новых понятий d. развитие деятельностных и личностных характеристик человека на основе его интересов, приобретенных знаний, умений и навыков

Вопрос 8. До середины XX века сохранилось понимание педагогики Выберите один ответ: a. как искусства, не имеющего научной основы b. как науки о воспитании и обучении взрослых c. как науки о реализации компетентностного подхода d. как науки о воспитании и обучении детей

Вопрос 9. Источниками целеполагания являются: Выберите один ответ: a. педагогический запрос общества b. педагог c. ребенок d. педагогический запрос общества; ребенок; педагог

Вопрос 10. К основным задачам педагогики относятся (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. разработка дифференцированных педагогических систем работы с различными возрастными, профессиональными иными социальными группами граждан b. создание научной картины педагогической действительности, присущей обществу, жизни и деятельности ею граждан, и разоблачение антинаучных походов к воспитанию, образованию, обучению и развитию c. участие в международных педагогических проектах, обмене информацией, изучение зарубежного опыта педагогической работы, а также возможностей и путей его использования в условиях современной России d. отказ от разработки форм, методов, средств и интенсивных технологий педагогической работы по решению задач воспитания, обучения, образования, развития, помощи в самореализации подрастающего поколения и граждан

Вопрос 11. К социальным факторам развития человека относят влияние: Выберите один ответ: a. наследственности b. среды и воспитания c. среды d. воспитания

Вопрос 12. Как наука, педагогика представляет собой совокупность Выберите один ответ: a. методов и приемов обучения b. методов и приемов воспитания c. методов и приемов развития d. теоретических идей и закономерностей по вопросам образования и воспитания

Вопрос 13. Назовите функции педагогики (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов: a. проективно-конструктивная b. психологическая c. аналитическая d. прогностическая

Вопрос 14. Наука и практика обучения и воспитания человека на всех возрастных этапах его личностного и профессионального развития – это: Выберите один ответ: a. педагогика b. психология c. андрагогика d. педология

Вопрос 15. Основная цель педагогики — Выберите один ответ: a. способствовать развитию педагогических идей b. формирование знаний, умений и навыков c. всемерно способствовать цивилизованной самореализации каждого человека в жизни и развитию общества на основе научного познания педагогической действительности, разработки и реализации эффективных мер по ее совершенствованию d. разработка программ и учебников

Вопрос 16. Осуществление педагогического процесса с учетом индивидуальных особенностей детей (темперамента, способностей и склонностей, мотивов и интересов и др.) в значительной степени влияющих на их поведение в различных ситуациях – это: Выберите один ответ: a. индивидуальный подход в воспитании b. индивидуальный подход c. индивидуализация образования d. индивидуальный подход в обучении

Вопрос 17. Передача исторического и культурного опыта от поколения к поколению как общественное явление – это Выберите один ответ: a. формирование b. развитие c. воспитание d. образование

Вопрос 18. Практическая педагогическая деятельность представляет собой Выберите один ответ: a. разработку программ и учебников b. искусство c. теоретические рекомендации d. теоретические идеи и закономерности по вопросам образования и воспитания

Вопрос 19. Признание изначальной субъектности воспитанника в воспитании подтверждается фундаментальными основаниями: Выберите один ответ: a. биологическим; психологическим; социальным b. психологическим как признанием психическим своеобразия всякого психического c. биологическим в виде генетически заданного свойства саморазвития d. социальным в смысле неизбежного признания за каждым индивидом его особенного места в системе общественных отношений

Вопрос 20. Процесс взаимодействия учителя и учащихся, в результате которого обеспечивается развитие ученика - это Выберите один ответ: a. воспитание b. обучение c. формирование d. развитие

Вопрос 21. Разработка и обоснование системы образования и воспитания человека – это Выберите один ответ: a. предмет педагогики b. задача педагогики c. объект педагогики d. цель педагогики

Вопрос 22. Реальный целостный педагогический процесс, целенаправленно организуемый в специальных социальных институтах, - Выберите один ответ: a. цель педагогики b. предмет педагогики c. задача педагогики d. объект педагогики

Вопрос 23. Самостоятельной наукой педагогика стала Выберите один ответ: a. в 20-е годы XX века b. в первой половине XIX века c. в первой четверти XVIII века d. во второй половине XVII века

Вопрос 24. Своё название педагогика получила от греческого слова «пайдагогос», что означает Выберите один ответ: a. детоизучение b. руководство c. детоводство d. воспитание

Вопрос 25. Социальная среда включает в себя (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. среду непосредственного общения ребенка: это семья, в которой он живет, его друзья, школа. b. географическую среду c. внутренний мир человека d. общественно-экономические условия, общественно-государственный строй страны, в которой живет воспитуемый. 

Вопрос 26. Усовершенствование в процессе педагогического воздействия имеет следующие направления (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов: a. устранение препятствий b. чтение научной литературы c. прямое положительное содействие правильному развитию наличных способностей d. искоренение недостатков и насаждение ценных свойств

Вопрос 27. Целенаправленная, активная личная деятельность людей, способствующая формированию и развитию у них положительных и устранению отрицательных качеств в соответствии с требованиями общества и деятельности, называется Выберите один ответ: a. развитие b. обучение c. самовоспитание d. самообразование

Вопрос 28. Целеполагание – это: Выберите один ответ: a. процесс реального определения цели b. результат достижения цели c. процесс выбора цели d. процесс выбора и реального определения цели, которая представляет собой идеальный образ будущего результата деятельности

Вопрос 29. Целеустремленная работа человека по расширению и углублению своих знаний, совершенствованию имеющихся и приобретению новых навыков и умений, называется Выберите один ответ: a. самообразование b. развитие c. самовоспитание d. обучение

Вопрос 30. Центральной проблемой процедуры целеполагания является: Выберите один ответ: a. формулирование оптимального средства достижения цели b. формулирование оптимального срока достижения цели c. формулирование цели d. формулирование цели и оптимального средства ее достижения

Тестовые вопросы к разделу 2 (оценка 100%)

Вопрос 1. В систему педагогических наук входят (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. военная педагогика b. дефектология c. сравнительная педагогика d. социология

Вопрос 2. В систему педагогических наук входят (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. общая педагогика b. возрастная педагогика c. философия и история образования d. психология

Вопрос 3. В систему педагогических наук не входят (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. а) этнопедагогика b. социальная работа c. социальная педагогика d. школьная гигиена e. психология воспитания

Вопрос 4. Воспитательная работа – это педагогическая деятельность, направленная на Выберите один ответ: a. организацию обучающей среды и управление разнообразными видами деятельности воспитанников с целью решения задач обучения и образования b. нет правильных вариантов ответа c. организацию педагогической среды и использование разнообразных видов деятельности педагога d. организацию воспитательной среды и управление разнообразными видами деятельности воспитанников с целью решения задач гармоничного развития личности

Вопрос 5. Воспитательные задачи – это Выберите один ответ: a. задачи управления учебно-познавательной деятельностью учащихся, т.е. их учением b. задачи постановки целей и рефлексии c. задачи профессионального совершенствования педагога d. задачи, которые заключают в себе ценностные проблемные ситуации, ситуации нравственного выбора

Вопрос 6. Гностическая (исследовательская) функция педагогической деятельности Выберите один ответ: a. связана с изучением воспитанников/учащихся и установлением уровня их развития, воспитанности b. связана с тем большим влиянием педагога, которое оказывает на детей его личное обаяние, нравственная культура, умение устанавливать и поддерживать с ними доброжелательные отношения и побуждать их своим примером к активной учебно-познавательной, трудовой и художественно-эстетической деятельности c. выражается в умении педагога определять направление воспитательной деятельности, её конкретные цели и задачи на каждом этапе воспитательной работы, прогнозировать её результаты d. предусматривает изучение содержания и способов воздействия на других людей; возрастных и индивидуально-психологических особенностей других людей; особенностей процесса и результатов собственной деятельности, её достоинств и недостатков

Вопрос 7. Диагностическая функция педагогической деятельности Выберите один ответ: a. связана с изучением воспитанников/учащихся и установлением уровня их развития, воспитанности b. выражается в умении педагога определять направление воспитательной деятельности, её конкретные цели и задачи на каждом этапе воспитательной работы, прогнозировать её результаты c. связана с тем большим влиянием педагога, которое оказывает на детей его личное обаяние, нравственная культура, умение устанавливать и поддерживать с ними доброжелательные отношения и побуждать их своим примером к активной учебно-познавательной, трудовой и художественно-эстетической деятельности d. предусматривает изучение содержания и способов воздействия на других людей; возрастных и индивидуально-психологических особенностей других людей; особенностей процесса и результатов собственной деятельности, её достоинств и недостатков

Вопрос 8. Дидактические задачи – это Выберите один ответ: a. задачи управления учебно-познавательной деятельностью учащихся, т.е. их учением b. задачи постановки целей и рефлексии c. задачи профессионального совершенствования педагога d. задачи, которые заключают в себе ценностные проблемные ситуации, ситуации нравственного выбора

Вопрос 9. Коммуникативно-стимулирующая функция педагогической деятельности Выберите один ответ: a. предусматривает изучение содержания и способов воздействия на других людей; возрастных и индивидуально-психологических особенностей других людей; особенностей процесса и результатов собственной деятельности, её достоинств и недостатков b. выражается в умении педагога определять направление воспитательной деятельности, её конкретные цели и задачи на каждом этапе воспитательной работы, прогнозировать её результаты c. связана с изучением воспитанников/учащихся и установлением уровня их развития, воспитанности d. связана с тем большим влиянием педагога, которое оказывает на детей его личное обаяние, нравственная культура, умение устанавливать и поддерживать с ними доброжелательные отношения и побуждать их своим примером к активной учебно-познавательной, трудовой и художественно-эстетической деятельности

Вопрос 10. Назовите основные признаки профессиональной педагогической деятельности (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. совместный характер, который проявляется в том, что в ней соединяются самореализация педагога и его активное участие в изменении обучаемого b. педагогическое мастерство c. педагогическая деятельность носит преднамеренный характер d. возможны любые средства достижения цели

Вопрос 11. Наука, которая исследует закономерности функционирования и развития образовательных и воспитательных систем в различных странах, – это: Выберите один ответ: a. сравнительная педагогика b. история педагогики и образования c. социальная педагогика d. пояснительная педагогика

Вопрос 12. Объектом педагогической деятельности является Выберите один ответ: a. процесс единства целей и содержания образования b. закономерности индивидуально-личностного и субъектного становления человека, тенденции этого процесса, определяющие наиболее значимые в социальном отношении черты человека c. процесс индивидуально-личностного развития человека, становления человека субъектом социокультурной деятельности, поведения, общения d. методы и приемы обучения

Вопрос 13. Ориентационно-прогностическая функция педагогической деятельности Выберите один ответ: a. связана с изучением воспитанников/учащихся и установлением уровня их развития, воспитанности b. выражается в умении педагога определять направление воспитательной деятельности, её конкретные цели и задачи на каждом этапе воспитательной работы, прогнозировать её результаты c. предусматривает изучение содержания и способов воздействия на других людей; возрастных и индивидуально-психологических особенностей других людей; особенностей процесса и результатов собственной деятельности, её достоинств и недостатков d. связана с тем большим влиянием педагога, которое оказывает на детей его личное обаяние, нравственная культура, умение устанавливать и поддерживать с ними доброжелательные отношения и побуждать их своим примером к активной учебно-познавательной, трудовой и художественно-эстетической деятельности

Вопрос 14. Основной функциональной единицей, с помощью которой проявляются все свойства педагогической деятельности, является Выберите один ответ: a. субъективные решения педагога b. педагогическое действие как единство целей и содержания c. цели обучения d. содержание образования

Вопрос 15. Особый вид социальной деятельности, направленной на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определённых социальных ролей в обществе – это Выберите один ответ: a. субъект педагогики b. педагогическая деятельность c. объективное понимание педагогической науки d. педагогическая задача

Вопрос 16. Педагогическим системам присущи следующие основные признаки, характерные для любой социальной системы (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. функция (реализация системой определенной цели) b. состав (наличие элементов) c. структура (взаимосвязь элементов) d. рефлексию (способность анализировать и оценивать результаты работы)

Вопрос 17. Педагогическое взаимодействие имеет две стороны (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. техническую b. функционально-ролевую c. личностную d. стабильно-оперативную

Вопрос 18. По временному признаку, по заложенным в ситуации воспитательным перспективам принято различать следующие большие группы педагогических задач (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. тактические b. значимые c. стратегические d. оперативные

Вопрос 19. Под преднамеренным воздействием со стороны педагога понимается Выберите один ответ: a. непосредственное обращение к обучающемуся (воспитаннику), предъявление ему определенных требований или предложений b. обращение в родительский комитет с целью выяснения способов влияния на воспитанников c. обращение к педагогической литературе d. воздействие, которое осуществляется по целевой программе, когда педагог заранее моделирует и планирует ожидаемые изменения

Вопрос 20. Под прямым воздействием со стороны педагога понимается Выберите один ответ: a. воздействие, которое осуществляется по целевой программе, когда педагог заранее моделирует и планирует ожидаемые изменения b. обращение в родительский комитет с целью выяснения способов влияния на воспитанников c. непосредственное обращение к обучающемуся (воспитаннику), предъявление ему определенных требований или предложений d. обращение к педагогической литературе

Вопрос 21. Понятие «педагогическая технология» может быть представлено следующими аспектами (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. процессуально-описательным b. описательным c. процессуально-действенным d. научным

Вопрос 22. Предметом педагогической деятельности является Выберите один ответ: a. закономерности индивидуально-личностного и субъектного становления человека, тенденции этого процесса, определяющие наиболее значимые в социальном отношении черты человека b. процесс единства целей и содержания образования c. методы и приемы обучения d. процесс индивидуально-личностного развития человека, становления человека субъектом социокультурной деятельности, поведения, общения

Вопрос 23. Преднамеренный контакт (длительный или временный) педагога и воспитанников, следствием которого являются взаимные изменения в их поведении, деятельности и отношениях – это Выберите один ответ: a. педагогическая задача b. педагогическое взаимодействие c. объективное понимание педагогической науки d. педагогическое знание

Вопрос 24. Преподавание – это такой вид специальной деятельности учителя, который направлен на Выберите один ответ: a. управление преимущественно профессиональной деятельностью педагогов b. управление преимущественно познавательной деятельностью школьников c. управление преимущественно воспитательной деятельностью школьников d. управление активными действиями педагогов и детей

Вопрос 25. Преподавание как деятельность имеет Выберите один ответ: a. монолитный характер b. дискретный характер c. обобщенный характер d. частный характер

Вопрос 26. Смысл педагогической профессии выявляется в Выберите один ответ: a. деятельности b. науке c. рассуждениях d. нет правильных вариантов ответа

Вопрос 27. Теоретические и практические основы образования, развития и воспитания взрослых людей разрабатывает: Выберите один ответ: a. социальная педагогика b. андрогогика c. семейная педагогика d. теория обучения и воспитания

Вопрос 28. Установите отрасль педагогики по следующей характеристике: «Изучает теоретические и практические основы воспитания и образования слепых и слабовидящих людей»: Выберите один ответ: a. тифлопедагогика b. сурдопедагогика c. логопедия d. сравнительная педагогика

Вопрос 29. Установите отрасль профессиональной педагогики по следующей характеристике: «Выявляет закономерности, разрабатывает принципы, методы, формы обучения и воспитания медицинского персонала в учреждениях здравоохранения»: Выберите один ответ: a. медицинская педагогика b. гендерная педагогика c. лечебная педагогика d. историческая педагогика

Вопрос 30. Целью педагогической деятельности является Выберите один ответ: a. формирование знаний, умений и навыков учащихся b. управление педагогическими процессами становления и развития целостного человека, а также отдельных его свойств и качеств c. решение оперативных педагогических задач d. решение тактических педагогических задач

Тестовые вопросы к разделу 3 (оценка 100%)

Вопрос 1. Активизация учебно-познавательной деятельности школьников – это в процессе обучения характеристика Выберите один ответ: a. целенаправленной деятельности учителя b. нецеленаправленной деятельности учителя c. деятельности родителей d. деятельности учащихся

Вопрос 2. В содержание образования в конце XX в. были включены (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. основы всех наук, определяющих современную естественно-научную и социальную картину мира b. основные области применения, приложения методических понятий c. методологические знания, обеспечивающие сознательность усвоения и развитие мышления, в том числе сведения об истории познания d. сведения, необходимые для обеспечения всех или многих сфер человеческой деятельности

Вопрос 3. В соответствии с решением дидактических задач выделяются следующие группы методов обучения (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. рациональности знаний и умений b. закрепления знаний c. формирования умений и навыков d. приобретения знаний

Вопрос 4. В частнопредметном методе обучения Выберите один ответ: a. наборы приемов обучения вариативны, зависят от конкретного содержания учебного материала и предполагаемого уровня усвоения материала b. наборы приемов обучения вариативны, зависят от конкретного содержания учебного материала, но не зависят от предполагаемого уровня усвоения материала c. наборы приемов обучения вариативны, но они не зависят от конкретного содержания учебного материала и предполагаемого уровня усвоения материала d. наборы приемов обучения не вариативны, не зависят от конкретного содержания учебного материала и предполагаемого уровня усвоения материала

Вопрос 5. Взаимосвязь методов и приемов выражается в том, что (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. метод и прием не могут меняться местами b. один и тот же способ в одних случаях может выступать как самостоятельный метод, а в других - как прием обучения c. отдельные приемы могут входить в состав различных методов d. метод и прием могут меняться местами

Вопрос 6. Внешняя дифференциация процесса обучения – это Выберите один ответ: a. разделение процесса обучения по типам заданий b. дифференциация, которая учитывает типологические особенности учащихся c. разделение учащихся на стабильно работающие группы (классы), в которых цели, содержание образования, формы и методы обучения систематически отбираются и реализуются с учетом доминирующего типологического признака учащихся d. разделение учащихся на группы внутри стабильно работающего класса, чаще всего, временно, в зависимости от целей обучения и результатов учебной деятельности

Вопрос 7. Внутренняя дифференциация процесса обучения – это Выберите один ответ: a. дифференциация, которая учитывает создание в рамках одной школы профильных классов b. разделение учащихся на стабильно работающие группы (классы), в которых цели, содержание образования, формы и методы обучения систематически отбираются и реализуются с учетом доминирующего типологического признака учащихся c. разделение учащихся на группы внутри стабильно работающего класса, чаще всего, временно, в зависимости от целей обучения и результатов учебной деятельности d. разделение процесса обучения по типам заданий

Вопрос 8. Воспитательная функция обучения … Выберите один ответ: a. способствует развитию учащихся b. предполагает усвоение научных знаний, формирование предметных и метапредметных умений и навыков c. способствует формированию у учащихся потребностно-мотивационной сферы, мировоззрения, нравственных, эстетических представлений, взглядов, убеждений, способов соответствующего поведения и деятельности в обществе, системы идеалов, отношений d. способствует развитию учителей и других педагогов

Вопрос 9. Все приемы обучения Выберите один ответ: a. определяются пожеланиями субъектов образовательного процесса b. не определяются общедидактическими методами обучения и могут выходить за рамки этих методов c. определяются развивающими законами d. определяются общедидактическими методами обучения и не выходят за рамки этих методов

Вопрос 10. И.Я. Лернер и М.Н. Скаткин предложили выделить следующие методы обучения (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. объяснительно-иллюстративный b. поисково-информационный c. продуктивно-объяснительный d. метод проблемного изложения

Вопрос 11. Категория «форма организации обучения», или «организационная форма обучения», как дидактическое понятие означает Выберите один ответ: a. внутреннюю, содержательно-процессуальную сторону учебного процесса b. развитие производства и повышение роли духовной жизни в обществе c. то же самое, что содержание обучения d. внешнюю сторону организации учебного процесса и отражает порядок и режим взаимосвязи участников образовательного процесса

Вопрос 12. На основе системно-структурного анализа процесса деятельности представляется возможным представить следующие структурные компоненты процесса обучения (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. целевой b. содержательный c. оценочно-мотивационный d. стимулирующе-операционный

Вопрос 13. Назовите звенья, этапы (не структурные компоненты обучения!) учебного процесса в средней общеобразовательной школе (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. отсутствие явных целей и познавательных задач урока b. изложение педагогом учебного материала, его восприятие и изучение учениками c. отсутствие первичной диагностики и актуализации прежних знаний учеников d. закрепление и более глубокое осмысление воспринятой информации, применение знаний учениками на практике

Вопрос 14. Назовите принципы формирования содержания образования (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. непоследовательность b. отсутствие историзма c. гуманистичность d. научность

Вопрос 15. Назовите современные дидактические принципы (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. наглядности b. моделированности c. неизвестности d. прочности

Вопрос 16. Назовите функции средств обучения (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. познавательная b. натуральная c. дидактическая d. формирующая

Вопрос 17. Образовательная функция, прежде всего, Выберите один ответ: a. способствует развитию учителей и других педагогов b. предполагает усвоение научных знаний, формирование предметных и метапредметных умений и навыков c. способствует формированию у учащихся потребностно-мотивационной сферы, мировоззрения, нравственных, эстетических представлений, взглядов, убеждений, способов соответствующего поведения и деятельности в обществе, системы идеалов, отношений d. способствует развитию учащихся

Вопрос 18. Обучение всегда было Выберите один ответ: a. средним b. развивающим c. стабильным d. начальным

Вопрос 19. По определению И. Я. Лернера и М. Н. Скаткина, содержание образования есть педагогически адаптированная система следующих компонентов (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. опыта обучения и образования b. опыта эмоционально-ценностного и эмоционально-волевого отношения к действительности c. опыта творческой деятельности d. знаний, навыков и умений

Вопрос 20. Познавательная активность – это в процессе обучения характеристика деятельности Выберите один ответ: a. родителей b. администрации c. учителя d. учащихся

Вопрос 21. Приемами, с помощью которых реализуется метод имитации, могут быть (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. опора на словесный образец b. собственное исследование c. наблюдение за реальным предметом при ознакомлении с окружающим d. игры

Вопрос 22. Процесс обучения является разновидностью человеческой деятельности, которая носит Выберите один ответ: a. четырехсторонний характер b. односторонний характер c. двусторонний характер d. трехсторонний характер

Вопрос 23. Средства обучения – это Выберите один ответ: a. вариант применения метода обучения, привнесение в основное действие, составляющее данный метод, побочных действий, подсказываемых характером учебного дидактического материала b. разнообразнейшие материалы и орудия учебного процесса, благодаря использованию которых более успешно и за оптимально сокращенное время достигаются поставленные цели обучения c. система последовательных взаимосвязанных способов работы педагога и обучаемых детей, которые направлены на достижение дидактических задач d. реальная деятельность обучения

Вопрос 24. Структура содержания образования может быть (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. выборочная b. линейная c. спиральная d. концентрическая

Вопрос 25. Сущность исследовательского метода обучения выражается в том, что Выберите один ответ: a. знания учащимся предлагаются в «готовом» виде b. учитель организует не сообщение или изложение знаний, а поиск новых знаний с помощью разнообразных средств c. этот метод является переходным от исполнительской к творческой деятельности, учитель показывает путь исследования проблемы, излагая её решение от начала и до конца d. знания учащимся не сообщаются. Учащиеся самостоятельно добывают их в процессе разрешения (исследования) проблемы, сравнения различных вариантов получаемых ответов

Вопрос 26. Сущность метода проблемного изложения выражается в том, что Выберите один ответ: a. знания учащимся не сообщаются. Учащиеся самостоятельно добывают их в процессе разрешения (исследования) проблемы, сравнения различных вариантов получаемых ответов b. учитель организует не сообщение или изложение знаний, а поиск новых знаний с помощью разнообразных средств c. этот метод является переходным от исполнительской к творческой деятельности, учитель показывает путь исследования проблемы, излагая её решение от начала и до конца d. знания учащимся предлагаются в «готовом» виде

Вопрос 27. Сущность объяснительно-иллюстративного (информационно-рецептивного) метода обучения выражается в том, что Выберите один ответ: a. знания учащимся предлагаются в «готовом» виде b. этот метод является переходным от исполнительской к творческой деятельности, учитель показывает путь исследования проблемы, излагая её решение от начала и до конца c. знания учащимся не сообщаются. Учащиеся самостоятельно добывают их в процессе разрешения (исследования) проблемы, сравнения различных вариантов получаемых ответов d. учитель организует не сообщение или изложение знаний, а поиск новых знаний с помощью разнообразных средств

Вопрос 28. Сущность частично-поискового (эвристического) метода обучения выражается в том, что Выберите один ответ: a. знания учащимся не сообщаются. Учащиеся самостоятельно добывают их в процессе разрешения (исследования) проблемы, сравнения различных вариантов получаемых ответов b. знания учащимся предлагаются в «готовом» виде c. учитель организует не сообщение или изложение знаний, а поиск новых знаний с помощью разнообразных средств d. этот метод является переходным от исполнительской к творческой деятельности, учитель показывает путь исследования проблемы, излагая её решение от начала и до конца

Вопрос 29. Учебный план – это сертификат учебного заведения, определяющий (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. продолжительность учебного года b. выборочный перечень предметов c. количество часов по каждому предмету за все время обучения и на изучение предмета в каждом классе d. распределение предметов по годам обучения

Вопрос 30. Характерные признаки процесса обучения в современном понимании следующие (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. направленность на достижение конкретных целей b. наличие педагогического руководства c. односторонний характер d. обучение возможно только при условии взаимосвязи преподавания и учения

Тестовые вопросы к разделу 4 (оценка 100%)

Вопрос 1. В педагогическом процессе И.Ф. Гербарт выделял следующие части (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. управление b. физическое воспитание c. обучение d. нравственное воспитание

Вопрос 2. В широком педагогическом значении термин «воспитание» трактуется как: Выберите один ответ: a. учебно-воспитательный целенаправленный процесс в системе специальных учебно-воспитательных учреждений b. воспитательная работа, проводимая с учащимися конкретного учебного заведения c. общественное явление, как процесс формирования личности учащегося под влиянием всей социальной окружающей действительности d. решение какой-либо конкретной воспитательной задачи

Вопрос 3. Выдвинул идею общечеловеческого воспитания Выберите один ответ: a. Ф.Дистервег b. П.Ф.Каптерев c. И.Ф. Гербарт d. К.Д.Ушинский

Вопрос 4. Главной задачей воспитания этот философ видел познание вечных нравственных понятий и применение их в жизни: Выберите один ответ: a. Аристотель b. Платон c. Сократ d. Демокрит

Вопрос 5. Доказать, что в сознании человека нет врожденных идей и представлений, и обосновать опытное происхождение человеческого знания стремился … Выберите один ответ: a. Франсуа Рабле b. Жан-Жак Руссо c. Джон Локк d. Ян Амос Коменский

Вопрос 6. Идея нравственного закаливания ребенка была выдвинута Выберите один ответ: a. И.Ф. Гербартом b. Ф.Дистервегом c. К.Д.Ушинским d. П.Ф.Каптеревым

Вопрос 7. Можно обнаружить два основных подхода к определению целей воспитания. Назовите эти подходы. (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. этот подход предполагает, прежде всего, учет потребностей самого человека b. этот подход основан на свободной воле педагогов-воспитателей c. этот подход учитывает, прежде всего, потребность общества, поэтому требования к воспитанию ребенка опираются на задачи государства, общества, сословия d. этот подход направлен на фиксирование целей воспитания в учебных планах

Вопрос 8. На основе простейшей структуры личности различают следующие методы воспитания (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. методы формирования поведения b. методы формирования сознания c. методы формирования знаний, умений и навыков d. методы формирования чувств и отношений

Вопрос 9. Назовите педагогические закономерности воспитания (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. воспитание ребенка как формирование в структуре его личности социально-психологических новообразований совершается только путем пассивного воздействия на ребенка b. содержание деятельности детей в процессе их воспитания определяется на каждый данный момент развития актуальными потребностями ребенка c. соблюдение пропорционального соотношения усилий ребенка и усилий педагога в совместной деятельности d. организуемая деятельность должна сопровождаться или венчаться ситуацией успеха, которую должен пережить каждый ребенок

Вопрос 10. Назовите принципы воспитания (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. попытка согласовать социальные нормы, правила жизни и автономность неповторимой личности каждого ребенка b. принцип объектности c. ориентация на ценностные отношения d. принцип субъектности

Вопрос 11. Низкая требовательность и слабая ответственность педагога за результаты воспитания является демонстрацией: Выберите один ответ: a. демократического типа воспитания b. фронтального воспитания c. либерального типа воспитания d. авторитарного типа воспитания

Вопрос 12. О необходимости учить детей делать правильный выбор между недостатком и излишеством говорил … Выберите один ответ: a. Демокрит b. Сократ c. Аристотель d. Платон

Вопрос 13. Одним из первых кто поставил вопрос о природосообразности воспитания, указывая на огромную роль труда в нем, был … Выберите один ответ: a. Сократ b. Аристотель c. Платон d. Демокрит

Вопрос 14. По доминирующим принципам и стилю отношений воспитателей и воспитуемых выделяют (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. демократическое воспитание b. умственное воспитание c. авторитарное воспитание d. свободное воспитание

Вопрос 15. По источникам передачи содержания различают следующие методы воспитания (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. словесные методы воспитания b. теоретические методы воспитания c. наглядные методы воспитания d. практические методы воспитания

Вопрос 16. Разнообразные приемы воспитательного педагогического влияния могут быть сведены к следующим основным методам (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. требованию b. оценке c. иллюстрации d. демонстрации

Вопрос 17. Разработка идеи народности воспитания принадлежит Выберите один ответ: a. П.Ф.Каптереву b. И.Ф. Гербарту c. Ф.Дистервегу d. К.Д.Ушинскому

Вопрос 18. Реализация воспитательных целей по отношению к группе воспитанников, посредством организации групповой деятельности осуществляется при: Выберите один ответ: a. авторитарном воспитании b. индивидуальном воспитании c. фронтальном воспитании d. попустительском воспитании

Вопрос 19. Роль воспитателя этот мыслитель и педагог видел в наведении воспитанника на решение вопросов путем реализации, главным образом, косвенного воздействия на ребенка Выберите один ответ: a. Ян Амос Коменский b. Франсуа Рабле c. Жан-Жак Руссо d. Джон Локк

Вопрос 20. С содержательной точки зрения воспитание включает в себя (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. трудовое воспитание b. физическое воспитание c. свободное воспитание d. умственное воспитание

Вопрос 21. Самовоспитание - это Выберите один ответ: a. процесс формирования компонентов воспитательного процесса b. процесс усвоения человеком опыта предшествующих поколений посредством внутренних душевных факторов, обеспечивающих развитие c. процесс непосредственного получения человеком опыта поколений посредством собственных устремлений и самим выбранных средств d. система внутренней самоорганизации не усвоению опыта поколений, направленной на собственное развитие

Вопрос 22. Самообразование – это Выберите один ответ: a. процесс усвоения человеком опыта предшествующих поколений посредством внутренних душевных факторов, обеспечивающих развитие b. система внутренней самоорганизации не усвоению опыта поколений, направленной на собственное развитие c. процесс непосредственного получения человеком опыта поколений посредством собственных устремлений и самим выбранных средств d. процесс формирования компонентов воспитательного процесса

Вопрос 23. Самообучение – это Выберите один ответ: a. процесс непосредственного получения человеком опыта поколений посредством собственных устремлений и самим выбранных средств b. процесс усвоения человеком опыта предшествующих поколений посредством внутренних душевных факторов, обеспечивающих развитие c. процесс формирования компонентов воспитательного процесса d. система внутренней самоорганизации не усвоению опыта поколений, направленной на собственное развитие

Вопрос 24. Система целей деятельности в теории воспитания рассматривается через (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. формирование предметных умений и навыков b. развитие потребностей, запросов учащихся c. формирование знаний d. развитие способностей учащихся

Вопрос 25. Система целенаправленных воспитательных действий на конкретного воспитанника – это: Выберите один ответ: a. авторитарное воспитание b. индивидуальное воспитание c. фронтальное воспитание d. попустительское воспитание

Вопрос 26. Стиль воспитания, характеризующийся определенным распределением полномочий между педагогом и воспитанником в отношении проблем его обучения, досуга, интересов и проч.: Выберите один ответ: a. авторитарное воспитание b. демократическое воспитание c. фронтальное воспитание d. либеральное воспитание

Вопрос 27. Считал человека частью природы и подчиняющимся ее всеобщим законам … Выберите один ответ: a. Ян Амос Коменский b. Жан-Жак Руссо c. Франсуа Рабле d. Джон Локк

Вопрос 28. Тип воспитания, в рамках которого слово педагога принимается в качестве единственной истины во взаимоотношениях между ним и воспитанниками: Выберите один ответ: a. авторитарное воспитание b. демократическое воспитание c. либеральное воспитание d. фронтальное воспитание

Вопрос 29. Цели воспитания – это: Выберите один ответ: a. требования к знаниям, умениям и навыкам подрастающего поколения b. реализация социального заказа на качество жизни и личности гражданина c. воспитание гражданина конкретного общества d. ожидаемые изменения в человеке, происходящие под влиянием целенаправленных воздействий педагогов, представления о результате педагогической деятельности

Вопрос 30. Целостность воспитательного процесса проявляется в том, что: Выберите один или несколько ответов: a. реализуется педагогическое взаимодействие b. реализуется принцип единства воспитания и самовоспитания, образования и самообразования c. педагог привлекает к внеклассной работе родителей d. каждый педагог работает на общую цель, обеспечивая ее достижение

Практическое занятие 1 (ручное) (оценка 72%)

Задание по теме 1.4. Ребенок как объект и субъект целостного педагогического процесса.

Задание 1.

1. Внимательно ознакомьтесь с педагогической ситуацией: Во время беседы Катя С., ученица 2 «а» класса была замкнута и отвечала на вопросы неохотно. На вопрос: «Нравится ли тебе проводить время с мамой?», девочка ответила: «Я не верю, что с мамой могут быть дружеские отношения. У меня самые нелюбимые дни — это суббота и воскресенье. Мама в эти дни меня ругает. Если бы она со мной вместо того, чтобы кричать, говорила по-человечески, я бы ее лучше поняла... Мне тяжело находится дома.»

2. Письменно ответьте на вопросы:

1) С какой целью проводилась беседа?

2) Какое можно сделать предположение о взаимоотношениях в семье?

Задание по теме 2.3 Цели, содержание и структура педагогической деятельности

Задание 2.

«Педагогическая профессиональная деятельность – это вид профессиональной деятельности, содержанием которой являются обучение, воспитание, образование, развитие обучающихся» (А.С. Роботова, Т.В. Леонтьева, И.Г. Шапошникова).

1. Проанализируйте предложенную педагогическую ситуацию в соответствии с приведенным выше высказыванием: Ученик не доволен своей отметкой и в качестве протеста влезает во время урока на парту. В классе раздался звонкий жуткий смех детей, что очевидно, повлекло за собой срыв рабочей обстановки. Урок было невозможно продолжить.

2. Письменно ответьте на вопросы:

1) Назовите вероятные причины поведения ученика в этой ситуации.

2) Как следует отреагировать учителю, чтобы купировать скандал?

3) Какими путями можно было избежать такой ситуации?

Задание по теме 2.4 Основные виды педагогической деятельности

Задание 3. Разработайте тематический план на месяц по обучению детей одному из продуктивных видов деятельности (рисованию, лепке, аппликации, конструированию) на Ваш выбор.

В ответе укажите: Возраст детей. Количество занятий. Длительность каждого занятия. Тему и цели каждого занятия. Используемые в ходе занятий методы и приемы.

Задания по теме 2.5 Функции педагогической деятельности

Задание 4.

1. Познакомьтесь с педагогической ситуацией: В детском коллективе есть слабый ребенок, и дети не упускают случая поиздеваться над физически и психологически неразвитым мальчиком. Когда педагог о чем-то его спрашивает, просит публично рассказать что-либо, вызывает его с ответом на занятиях, мальчик только мнется и запинается, боясь, что все будут лишь смеяться над его ответом. Педагог только вздыхает, упрекает и низко оценивает «выступление» ребенка.

2. Ответьте письменно на вопросы:

1) В чем заключается проблема? Назовите причину этой проблемы.

2) В чем педагог не прав, какие функции он не выполнил?

3) Как должен был поступить педагог: опишите способ(ы) решения педагогической задачи.

Задания по теме 3.4 Приемы и средства обучения

Задание 5.

1. Познакомьтесь с педагогическими ситуациями:

Ситуация 1. Идет урок биологии. Учитель входит в класс и вносит скелет. Объясняет тему урока. И на скелете начинает показывать кости, проговаривая названия.

Ситуация 2. Учитель математики на дом всегда задает задачи с выбором. Это значит, что задается 2-3, иногда и 4 задачи, а ученик может выбрать любую из них. Иногда тот же учитель задает на дом математическое сочинение - придумать задачу определенного типа и с определенным количеством действий или любую задачу на 10 минут решения. Время от времени устраивается конкурс самостоятельных сочиненных задач: у кого самая трудная задача, самая четкая, самая остроумная?

2. Ответьте письменно на вопросы:

1) Какие методы и средства обучения использовал учитель на уроке (в ситуации 1)?

2) С какой целью разрабатывает учитель такую серию приемов своей работы (в ситуации 2)?

Задания по теме 3.5. Формы организации обучения

Задание 6. Разработайте структуру обучающего занятия для детей (тему, цель и задачи, возраст обучающихся, структурный план обучающего занятия). Тип занятия: изучение новой темы (изучение нового материала).

Задания по теме 4.1 Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса

Задание 7. На основе исходных данных заполните таблицу:

Направления воспитательной деятельности: Гражданско-правовое воспитание; Духовно-нравственное воспитание; Эстетическое воспитание; Физическое воспитание; Трудовое воспитание.

Аспекты воспитательной работы: ...

Задания по теме 4.2 Методы воспитания

Задание 8. Приведите примеры педагогических ситуаций (по одному для каждой группы) и назовите использованные в них методы воспитания:

1) методы формирования сознания;

2) методы организации деятельности и формирования поведения;

3) методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения

Итоговое тестирование по дисциплине (оценка 98.89%)

Вопрос 1. Назовите функции педагогики (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов: a. проективно-конструктивная b. психологическая c. аналитическая d. прогностическая

Вопрос 2. Процесс взаимодействия учителя и учащихся, в результате которого обеспечивается развитие ученика - это Выберите один ответ: a. развитие b. воспитание c. обучение d. формирование

Вопрос 3. Важный фактор формирования личности – Выберите один ответ: a. подчинение воспитанника воспитателю b. собственная преобразующая деятельность человека c. научные положения педагогической теории d. методическая деятельность педагога

Вопрос 4. В начале XX в. в мировой педагогике активно распространяются идеи Выберите один ответ: a. свободного воспитания и развития личности ребенка b. профильного обучения c. тоталитарного контроля в воспитании детей d. диагностичности результатов обучения

Вопрос 5. Наука и практика обучения и воспитания человека на всех возрастных этапах его личностного и профессионального развития – это: Выберите один ответ: a. андрагогика b. психология c. педология d. педагогика

Вопрос 6. В структуре системы целеполагания выделяют (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов: a. выдвижение, формулировка целей учебной деятельности b. оценивание полученных результатов c. осуществление деятельности без учета планирования и прогнозирования d. коррекцию выявленных ошибок, недочетов

Вопрос 7. Самостоятельной наукой педагогика стала Выберите один ответ: a. в первой половине XIX века b. во второй половине XVII века c. в первой четверти XVIII века d. в 20-е годы XX века

Вопрос 8. До середины XX века сохранилось понимание педагогики Выберите один ответ: a. как искусства, не имеющего научной основы b. как науки о реализации компетентностного подхода c. как науки о воспитании и обучении детей d. как науки о воспитании и обучении взрослых

Вопрос 9. Как наука, педагогика представляет собой совокупность Выберите один ответ: a. методов и приемов обучения b. методов и приемов развития c. теоретических идей и закономерностей по вопросам образования и воспитания d. методов и приемов воспитания

Вопрос 10. Целеполагание – это: Выберите один ответ: a. процесс выбора цели b. результат достижения цели c. процесс реального определения цели d. процесс выбора и реального определения цели, которая представляет собой идеальный образ будущего результата деятельности

Вопрос 11. Под прямым воздействием со стороны педагога понимается Выберите один ответ: a. обращение к педагогической литературе b. непосредственное обращение к обучающемуся (воспитаннику), предъявление ему определенных требований или предложений c. обращение в родительский комитет с целью выяснения способов влияния на воспитанников d. воздействие, которое осуществляется по целевой программе, когда педагог заранее моделирует и планирует ожидаемые изменения

Вопрос 12. Дидактические задачи – это Выберите один ответ: a. задачи профессионального совершенствования педагога b. задачи постановки целей и рефлексии c. задачи, которые заключают в себе ценностные проблемные ситуации, ситуации нравственного выбора d. задачи управления учебно-познавательной деятельностью учащихся, т.е. их учением

Вопрос 13. Педагогическое взаимодействие имеет две стороны (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. личностную b. техническую c. стабильно-оперативную d. функционально-ролевую

Вопрос 14. Преднамеренный контакт (длительный или временный) педагога и воспитанников, следствием которого являются взаимные изменения в их поведении, деятельности и отношениях – это Выберите один ответ: a. объективное понимание педагогической науки b. педагогическая задача c. педагогическое знание d. педагогическое взаимодействие

Вопрос 15. Назовите основные признаки профессиональной педагогической деятельности (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. педагогическое мастерство b. педагогическая деятельность носит преднамеренный характер c. совместный характер, который проявляется в том, что в ней соединяются самореализация педагога и его активное участие в изменении обучаемого d. возможны любые средства достижения цели

Вопрос 16. Педагогическим системам присущи следующие основные признаки, характерные для любой социальной системы (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. функция (реализация системой определенной цели) b. состав (наличие элементов) c. структура (взаимосвязь элементов) d. рефлексию (способность анализировать и оценивать результаты работы)

Вопрос 17. В систему педагогических наук входят (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. психология b. возрастная педагогика c. философия и история образования d. общая педагогика

Вопрос 18. В систему педагогических наук входят (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. дефектология b. социология c. военная педагогика d. сравнительная педагогика

Вопрос 19. Объектом педагогической деятельности является Выберите один ответ: a. процесс индивидуально-личностного развития человека, становления человека субъектом социокультурной деятельности, поведения, общения b. методы и приемы обучения c. процесс единства целей и содержания образования d. закономерности индивидуально-личностного и субъектного становления человека, тенденции этого процесса, определяющие наиболее значимые в социальном отношении черты человека

Вопрос 20. Коммуникативно-стимулирующая функция педагогической деятельности Выберите один ответ: a. выражается в умении педагога определять направление воспитательной деятельности, её конкретные цели и задачи на каждом этапе воспитательной работы, прогнозировать её результаты b. предусматривает изучение содержания и способов воздействия на других людей; возрастных и индивидуально-психологических особенностей других людей; особенностей процесса и результатов собственной деятельности, её достоинств и недостатков c. связана с тем большим влиянием педагога, которое оказывает на детей его личное обаяние, нравственная культура, умение устанавливать и поддерживать с ними доброжелательные отношения и побуждать их своим примером к активной учебно-познавательной, трудовой и художественно-эстетической деятельности d. связана с изучением воспитанников/учащихся и установлением уровня их развития, воспитанности

Вопрос 21. Внутренняя дифференциация процесса обучения – это Выберите один ответ: a. разделение учащихся на группы внутри стабильно работающего класса, чаще всего, временно, в зависимости от целей обучения и результатов учебной деятельности b. дифференциация, которая учитывает создание в рамках одной школы профильных классов c. разделение процесса обучения по типам заданий d. разделение учащихся на стабильно работающие группы (классы), в которых цели, содержание образования, формы и методы обучения систематически отбираются и реализуются с учетом доминирующего типологического признака учащихся

Вопрос 22. По определению И. Я. Лернера и М. Н. Скаткина, содержание образования есть педагогически адаптированная система следующих компонентов (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. опыта обучения и образования b. опыта творческой деятельности c. знаний, навыков и умений d. опыта эмоционально-ценностного и эмоционально-волевого отношения к действительности 

Вопрос 23. Структура содержания образования может быть (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. выборочная b. концентрическая c. линейная d. спиральная

Вопрос 24. Все приемы обучения Выберите один ответ: a. определяются развивающими законами b. определяются общедидактическими методами обучения и не выходят за рамки этих методов c. определяются пожеланиями субъектов образовательного процесса d. не определяются общедидактическими методами обучения и могут выходить за рамки этих методов

Вопрос 25. Обучение всегда было Выберите один ответ: a. развивающим b. начальным c. средним d. стабильным

Вопрос 26. Самообразование – это Выберите один ответ: a. процесс формирования компонентов воспитательного процесса b. система внутренней самоорганизации не усвоению опыта поколений, направленной на собственное развитие c. процесс усвоения человеком опыта предшествующих поколений посредством внутренних душевных факторов, обеспечивающих развитие d. процесс непосредственного получения человеком опыта поколений посредством собственных устремлений и самим выбранных средств

Вопрос 27. Считал человека частью природы и подчиняющимся ее всеобщим законам … Выберите один ответ: a. Жан-Жак Руссо b. Джон Локк c. Франсуа Рабле d. Ян Амос Коменский

Вопрос 28. Реализация воспитательных целей по отношению к группе воспитанников, посредством организации групповой деятельности осуществляется при: Выберите один ответ: a. авторитарном воспитании b. индивидуальном воспитании c. фронтальном воспитании d. попустительском воспитании

Вопрос 29. В широком педагогическом значении термин «воспитание» трактуется как: Выберите один ответ: a. учебно-воспитательный целенаправленный процесс в системе специальных учебно-воспитательных учреждений b. общественное явление, как процесс формирования личности учащегося под влиянием всей социальной окружающей действительности c. решение какой-либо конкретной воспитательной задачи d. воспитательная работа, проводимая с учащимися конкретного учебного заведения

Вопрос 30. По доминирующим принципам и стилю отношений воспитателей и воспитуемых выделяют (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. свободное воспитание b. демократическое воспитание c. авторитарное воспитание d. умственное воспитание

Педагогика (ПДО; 2 часть) (зачёт - 85.44%)

Тестовые вопросы к разделу 5 (100%)

Вопрос 1. В качестве основных механизмов саморазвития педагога В.Г. Маралов выделяет (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. самореализация b. самопрогнозирование c. самоизменение d. самопринятие

Вопрос 2. В качестве результатов самопознания выступают (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. притязания личности b. знания о себе c. личностная идентичность d. самопринятие

Вопрос 3. В качестве способов реализации психолого-педагогического сопровождения можно использовать такие методы обучения, как (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. ролевые игры b. моделирование и анализ проблемных ситуаций c. лекции d. школьные уроки

Вопрос 4. В процессе своего профессионального саморазвития и самостановления учитель проходит следующие стадии (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. профессиональной адаптации b. профессионального мастерства c. профессионального самовыражения d. профессионализации

Вопрос 5. В структуре профессиональной Я-концепции исследователи выделяют также такие её составляющие, как (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. самоэффективность b. профессиональное самоотношение c. учебные достижения d. уровень личных притязаний

Вопрос 6. Важнейшим источником саморазвития педагога является (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. адекватная самооценка b. положительное самоотношение c. высокоразвитая эмпатия d. рефлексивная культура

Вопрос 7. Вставьте пропущенные слова: «Только педагог с ... способен активно влиять на личностное и интеллектуальное развитие детей»: Выберите один ответ: a. с высокой самооценкой b. с нейтральной Я-концепцией c. с позитивной Я-концепцией d. с развитой рефлексией

Вопрос 8. Высшим проявлением самоанализа становится Выберите один ответ: a. размышление не о самой работе, а о себе в работе b. размышление о самой себе c. размышление о работе коллег d. отсутствие размышлений о профессии

Вопрос 9. И.Л. Фельдман в качестве основных составляющих профессионального самопознания педагога называет (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. оценку средств массовой информации b. самопрогнозирование, самокритику и самоконтроль c. самонаблюдение d. педагогический анализ и рефлексию

Вопрос 10. К формам саморазвития, по В.Г. Маралову, относятся (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. самосовершенствование b. самопрезентация c. самоактуализация d. самоутверждение

Вопрос 11. Личностный аспект профессиональной самооценки … Выберите один ответ: a. выражается в оценке личностных качеств учащихся и сравнении этих качеств с качествами идеального педагога b. выражается в оценке личностных качеств ученых-педагогов и коллег c. выражается в оценке своих личностных качеств в связи с идеальным и профессиональным образом Я d. связан с оценкой себя как субъекта деятельности и выражается в оценке своего профессионального уровня и уровня компетентности

Вопрос 12. На втором уровне самопознания Выберите один ответ: a. педагог анализирует свои профессиональные успехи, соотнося их со своими собственными достижениями в прошлом b. самопознание осуществляется через различные формы соотнесения себя с другими людьми (с коллегами, родителями) c. педагог начинает знакомиться с профессией d. педагог перестает анализировать свои достижения

Вопрос 13. На первом уровне самопознания Выберите один ответ: a. педагог начинает знакомиться с профессией b. педагог анализирует свои профессиональные успехи, соотнося их со своими собственными достижениями в прошлом c. педагог перестает анализировать свои достижения d. самопознание осуществляется через различные формы соотнесения себя с другими людьми (с коллегами, родителями)

Вопрос 14. Назовите сущностные характеристики Я-концепции (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. результат психического развития человека b. результат психической диагностики c. совокупность представлений о себе: о своих способностях, качествах, свойствах, о возможностях взаимодействия с людьми, в целом с окружающим миром d. оценочные представления, возникающие в результате реакций человека на самого себя

Вопрос 15. Наиболее распространёнными формами психолого-педагогического сопровождения саморазвития педагогов являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. отказ от коммуникативных тренингов b. семинары-практикумы c. оказание индивидуальной помощи каждому педагогу в построении программы саморазвития d. тематические творческие семинары

Вопрос 16. Операционально-деятельностный аспект профессиональной самооценки … Выберите один ответ: a. связан с оценкой себя как субъекта деятельности и выражается в оценке своего профессионального уровня и уровня компетентности b. выражается в оценке личностных качеств учащихся и сравнении этих качеств с качествами идеального педагога c. выражается в оценке своих личностных качеств в связи с идеальным и профессиональным образом Я d. выражается в оценке личностных качеств ученых-педагогов и коллег

Вопрос 17. Определите стадию профессионального саморазвития по следующей характеристике: «Разрешение противоречия между Я-действующим и Я-отражённым в профессии возможно в процессе продвижения по квалификационным ступеням профессии и выработки индивидуального стиля деятельности»: Выберите один ответ: a. стадия профессионализации b. стадия профессионального мастерства c. стадия профессиональной адаптации d. стадия высококвалифицированного выполнения профессиональной деятельности

Вопрос 18. Определите структурную составляющую Я-концепции по следующей характеристике: «Отношение индивида к себе, которое проявляется как одобрение или неодобрение, определяет убеждённость индивида в своей значимости»: Выберите один ответ: a. структурная (компонентная) составляющая b. конативная (поведенческая) составляющая c. самооценка (эмоционально-оценочная составляющая) d. образ я (когнитивная составляющая)

Вопрос 19. Определите структурную составляющую Я-концепции по следующей характеристике: «заключается в потенциальной поведенческой реакции, то есть конкретных действиях, которые могут быть вызваны образом Я и самооценкой»: Выберите один ответ: a. поведенческая составляющая b. когнитивная составляющая c. структурная составляющая d. эмоционально-оценочная составляющая

Вопрос 20. Определите структурный компонент профессионального саморазвития по следующей характеристике: «Направленность личности на профессиональное самопознание, которое способствует профессиональному росту, развитию личности как субъекта педагогической деятельности, её продвижение на пути к профессиональному мастерству»: Выберите один ответ: a. мотивационный b. когнитивный c. гностический d. коммуникативный

Вопрос 21. Основными задачами психолого-педагогического сопровождения педагогов с остановившимся саморазвитием являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. прекращение работы по формированию позитивной установки на преодоление трудностей b. развитие самосознания c. обучение методам и приёмам самопознания и самосовершенствования d. обучение рефлексии

Вопрос 22. Педагогический самоанализ – это Выберите один ответ: a. вскрытие причинно-следственных связей своих успехов и неудач в педагогической деятельности, процесс размышления о себе, о конкретных качествах и свойствах личности b. самостоятельное привлечение детей и родителей к педагогическому анализу c. самостоятельное привлечение коллег к педагогическому анализу d. умение педагога посмотреть на себя, свои действия и отношения со стороны

Вопрос 23. Профессиональная Я-концепция формируется у человека в результате (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. оценки им своих реальных возможностей и перспектив, своего места в данной профессиональной сфере b. диагностики образовательных достижений детей c. обсуждения размера оплаты труда d. «вживания» в свою профессию

Вопрос 24. Профессиональное самопознание включает (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. познание и осмысление своей роли и возможностей в сфере социальных взаимоотношений b. осмысление способов реализации стандартов образования c. понимание и принятие условий и требований конкретной деятельности, определённого образца профессионального поведения и отношений d. понимание психологических условий комфортного существования

Вопрос 25. Разделять результат и процесс рефлексивного мышления можно только Выберите один ответ: a. в педагогической деятельности b. в понятийном плане c. в психологическом плане d. в практической деятельности

Вопрос 26. Самонаблюдение – это Выберите один ответ: a. самостоятельное привлечение коллег к педагогическому анализу b. вскрытие причинно-следственных связей своих успехов и неудач в педагогической деятельности, процесс размышления о себе, о конкретных качествах и свойствах личности c. самостоятельное привлечение детей и родителей к педагогическому анализу d. умение педагога посмотреть на себя, свои действия и отношения со стороны

Вопрос 27. Самопознание педагога актуализируется Выберите один ответ: a. постоянно b. без учета внешних факторов деятельности c. под влиянием определенной мотивации, которая определяется своеобразием его деятельности, общения и личности d. без влияния мотивации

Вопрос 28. Самопознание педагога осуществляется (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. в процессе изучения опыта творческой деятельности b. в практической деятельности c. в процессе активного взаимодействия с другими людьми d. в процессе познавательных потребностей

Вопрос 29. Самопрогнозирование – это Выберите один ответ: a. размышление о работе коллег b. попытка осмыслить выполненную работу c. отсутствие размышлений о профессии d. попытка представить себя в определённой ситуации деятельности

Вопрос 30. Считается, что высокая степень совпадения таких элементов Я-концепции, как образа реального Я и образа идеального Я,– это (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. показатель психического нездоровья b. свидетельство высокой самооценки c. важный показатель психического здоровья d. свидетельство низкой самооценки

Вопрос 31. Цели самопознания бывают (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. правильные и неправильные b. истинные и ложные c. близкие и далёкие d. широкие и узкие

Тестовые вопросы к разделу 6 (100%)

Вопрос 1. В организационном плане оценка портфолио может проходить (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. при выполнении письменной контрольной работы b. на основе выступлений учащихся на конференции по портфолио c. учащимися в малых группах d. в индивидуальной встрече педагога и обучающихся

Вопрос 2. В педагогике рейтинг - это Выберите один ответ: a. полнота, разнообразие и убедительность материалов b. ориентация контрольно-оценочных средств на проверку репродуктивного уровня усвоения c. требования к уровню подготовки обучающихся и процедуры контроля для всех участников образовательного процесса d. индивидуальный суммарный показатель уровня учебных достижений учащегося и его отношения к процессу обучения, устанавливаемый на каждом этапе обучения

Вопрос 3. В современных школах применяются следующие системы оценивания (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. балльная словесная система оценки b. зачетная система оценивания учебных достижений c. безотметочная система оценивания d. традиционная (оценочная) четырехбалльная («5», «4», «3», «2») система цифровых отметок

Вопрос 4. Главная задача педагогической оценки: Выберите один ответ: a. определить характер личных усилий учащихся, содействовать корректировке мотивационно-потребностной сферы ученика b. получить цифровое выражение знаний учащихся, фиксирующее уровень их обученности c. дать словесное описание уровня знаний обучающихся d. установить уровень усвоения школьником государственной программы образовательного стандарта

Вопрос 5. Для оценки сформированности у школьников умения видеть проблему используют задания (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. на составление сложного плана текста b. на умение задавать вопросы c. на структурирование текста и его озаглавливание d. на смысловое чтение и владение приёмами осмысления

Вопрос 6. Знаково-символическое моделирование относится к: Выберите один ответ: a. действиям по постановке проблемы b. универсальным логическим действиям c. действиям по решению проблемы d. общеучебным универсальным действиям

Вопрос 7. Инструментами измерения при критериальном оценивании учебных достижений учащихся являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. анкеты b. опросники c. системы учебных заданий d. учебные задания

Вопрос 8. Интегральная оценка: Выберите один ответ: a. определяет индивидуальные качества личности, их проявление в поведении b. исходная форма педагогической оценки, которая имеет отношение к частному знанию, умению, навыку и отдельному акту поведения c. оценка, полученная школьником в ходе изучения интегрированного учебного курса d. отражает промежуточные или завершающие успехи школьника, его прилежание, дисциплину

Вопрос 9. К критериям оценивания портфолио относятся: Выберите один или несколько ответов: a. качество представленных работ b. индивидуальность c. полезность портфолио и его ориентированность на выбранный профиль обучения d. полнота, разнообразие и убедительность материалов

Вопрос 10. К общеучебным универсальным учебным действиям относятся (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. умение разрешать конфликты b. преобразование объекта из чувственной формы в модель c. поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств d. умение структурировать знания

Вопрос 11. К основным формам безотметочного оценивания учебных достижений учащихся относится: Выберите один ответ: a. контрольная работа b. словарный диктант c. портфолио d. сочинение

Вопрос 12. К показателям сформированности регулятивных универсальных учебных действий в начальной школе относятся (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. умение контролировать свою деятельность по результату b. умение сохранять заданную цель c. умение согласовывать свои действия, мнения, установки с потребностями товарищей по общению d. умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Вопрос 13. Компоненты нравственно-этической ориентации, по которым необходимо проводить оценку сформированности у школьников этого универсального действия (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. умение выделять моральное содержание ситуации - моральные нормы, составляющие основу моральной дилеммы b. умение выделять, идентифицировать моральные чувства и умение их осознавать c. умение проявлять интерес к школьному содержанию занятий d. умение ориентироваться на мотивы поступка участников дилеммы, которая предполагает возможность увидеть ситуацию нарушения нормы с разных позиций

Вопрос 14. Критериальное оценивание - это: Выберите один ответ: a. процесс оценивания метапредметных результатов учащихся b. процесс отметочного оценивания достижений учащихся c. процесс оценивания предметных достижений учащихся d. процесс, основанный на сравнении учебных достижений учащихся с четко определенными критериями

Вопрос 15. Критериями сформированности внутренней позиции школьника являются: Выберите один или несколько ответов: a. проявление интереса к общению со сверстниками b. положительное отношение к школе c. проявление интереса к новому, школьному содержанию занятий d. предпочтение классных коллективных занятий индивидуальным занятиям дома

Вопрос 16. Личностные оценки - это: Выберите один ответ: a. когда оценивается уровень сформированности личностных универсальных учебных действий b. когда достижения ребенка оцениваются относительно безличной нормы выполнения задания c. когда оценивается продвижение ученика по отношению к его среднему уровню знаний, навыков, мышления, т. е. школьник сравнивается сам с собой d. когда ученики сравниваются между собой

Вопрос 17. Максимальный рейтинг приравнивается к Выберите один ответ: a. 81% результату b. 15% результату c. 100% результату d. 51% результату

Вопрос 18. Назовите мотивы, характерные для перехода от предшкольного к начальному образованию (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. учебно-познавательные мотивы b. игровой мотив c. позиционный мотив, связанный со стремлением занять новое положение в отношениях с окружающими d. мотив получения от светстников строгой объективной отметки

Вопрос 19. Отметка – это Выберите один ответ: a. цифровое выражение знаний учащихся, фиксирующее уровень их обученности, выражается в баллах b. процесс оценивания, выражающийся в развернутом оценочном суждении в вербальной форме c. показатель воспитанности и уровня развития d. то же самое, что оценка

Вопрос 20. Оценка – это Выберите один ответ: a. процесс оценивания, выражающийся в развернутом оценочном суждении в вербальной форме b. цифровое выражение знаний учащихся, фиксирующее уровень их обученности, выражается в баллах c. показатель воспитанности и уровня развития d. то же самое, что оценка

Вопрос 21. Оценка сформированности познавательного учебного действия поиска решения проблемы, проведения исследований (проектных работ) с поэтапным контролем и коррекцией результатов организуется с использованием следующих видов заданий: Выберите один или несколько ответов: a. задания на структурирование материала b. задания на оценку полученных результатов и их применение к новым ситуациям c. задания на проведение экспериментов d. задания на наблюдения, планирование и проведение простейших опытов для нахождения необходимой информации и проверки гипотез

Вопрос 22. Оценке подлежат (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. взаимоотношения с героями литературных произведений b. письменные работы c. труд в мастерских d. воспитанность

Вопрос 23. Оценку сформированности умения структурировать тексты осуществляют с помощью заданий на: Выберите один или несколько ответов: a. формулировку выводов и умозаключений b. выстраивание последовательности описываемых событий c. выделение главной идеи текста d. использование разных источников информации

Вопрос 24. Оценочно-контролирующие операции осуществляются на основе Выберите один ответ: a. желания учителя b. желания родителей c. желания учащегося d. эталона

Вопрос 25. Портфолио достижений учащихся состоит из разделов (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. портфолио документов b. общая информация c. портфолио работ d. информация о родителях

Вопрос 26. Портфолио этого типа показывает развитие и рост в обучении, представленный работами и идентифицированными результатами, собранными на протяжении всего периода освоения какого-либо задания, темы: Выберите один ответ: a. портфолио досуговой деятельности b. портфолио достижений c. рефлексивное портфолио d. портфолио документации

Вопрос 27. При критериальном оценивании: Выберите один ответ: a. учащемуся неизвестен алгоритм оценивания работы b. учитель организует взаимооценивание на основе результатов дискуссии c. работу оценивает учитель интуитивно d. учащемуся известен четкий алгоритм выведения оценки, по которому он сам может определить уровень своей работы

Вопрос 28. Развитие мотивов учения является важным показателем Выберите один ответ: a. сформированности внутренней позиции школьника b. внешней позиции школьника c. несформированности внешней позиции школьника d. несформированности внутренней позиции школьника

Вопрос 29. Регулятивные универсальные учебные действия: Выберите один ответ: a. обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, партнеров по общению или деятельности b. обеспечивают организацию, регуляцию и коррекцию учебной деятельности c. обеспечивают школьнику умение искать и находить информацию, перерабатывать и пользоваться ею в зависимости от поставленной задачи d. обеспечивают построение самостоятельного процесса по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации.

Вопрос 30. Содержательная оценка - это процесс соотнесения хода или результата деятельности с намеченным эталоном для (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. наказания родителей за недостаточную работу в обучении и воспитании школьника b. наказания ученика за несоответствие эталону c. определения и принятия задач для дальнейшего продвижения d. установления уровня и качества продвижения ученика в учении

Практическое занятие 1 (ручное) (оценка 62%)

Задания по теме 5.1 Профессиональная Я-концепция педагога

Задание 1.

1. Приведите пример двух определений Я-концепции педагога, указав авторов определений.

2. Сравните данные определения: каковы их сходства и различия?

3. Какими качествами должен обладать профессиональный педагог?

Задание 2. Назовите 5 проблем, связанных с педагогической деятельностью, которые снижают, на Ваш взгляд, привлекательность педагогической профессии. Предложите оптимальные, на Ваш взгляд, пути решения этих проблем. Ответ оформите в виде таблицы

Задания по теме 6.2 Способы оценивания учебных достижений

Задание 3. Формула «опять ты НЕ...» - верный способ выращивания НЕудачника. Сформулируйте правила оценочной безопасности.

Задание 4. Подготовьте информацию для проведения родительского собрания по вопросу формирования портфолио ребенка:

1) Что такое портфолио.

2) Для чего необходимо создавать портфолио.

3) Вид портфолио.

4) Временной отрезок, в течение которого будет собираться информация.

5) Структура портфолио: количество, название рубрик.

Комплексное задание - Попытка 1 (оценка 64%)

Вопрос 1. На втором уровне самопознания Выберите один ответ: a. педагог начинает знакомиться с профессией b. педагог перестает анализировать свои достижения c. самопознание осуществляется через различные формы соотнесения себя с другими людьми (с коллегами, родителями) d. педагог анализирует свои профессиональные успехи, соотнося их со своими собственными достижениями в прошлом

Вопрос 2. Разделять результат и процесс рефлексивного мышления можно только Выберите один ответ: a. в психологическом плане b. в педагогической деятельности c. в практической деятельности d. в понятийном плане

Вопрос 3. К показателям сформированности регулятивных универсальных учебных действий в начальной школе относятся (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий b. умение контролировать свою деятельность по результату c. умение согласовывать свои действия, мнения, установки с потребностями товарищей по общению d. умение сохранять заданную цель

Вопрос 4. Считается, что высокая степень совпадения таких элементов Я-концепции, как образа реального Я и образа идеального Я,– это (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. свидетельство низкой самооценки b. показатель психического нездоровья c. важный показатель психического здоровья d. свидетельство высокой самооценки

Вопрос 5. Самопознание педагога осуществляется (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. в процессе активного взаимодействия с другими людьми b. в процессе изучения опыта творческой деятельности c. в практической деятельности d. в процессе познавательных потребностей

Вопрос 6. Знаково-символическое моделирование относится к: Выберите один ответ: a. универсальным логическим действиям b. действиям по постановке проблемы c. общеучебным универсальным действиям d. действиям по решению проблемы

Вопрос 7. Инструментами измерения при критериальном оценивании учебных достижений учащихся являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. опросники b. системы учебных заданий c. анкеты d. учебные задания

Вопрос 8. Основными задачами психолого-педагогического сопровождения педагогов с остановившимся саморазвитием являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. прекращение работы по формированию позитивной установки на преодоление трудностей b. обучение методам и приёмам самопознания и самосовершенствования c. развитие самосознания d. обучение рефлексии

Вопрос 9. Личностный аспект профессиональной самооценки … Выберите один ответ: a. связан с оценкой себя как субъекта деятельности и выражается в оценке своего профессионального уровня и уровня компетентности b. выражается в оценке личностных качеств учащихся и сравнении этих качеств с качествами идеального педагога c. выражается в оценке своих личностных качеств в связи с идеальным и профессиональным образом Я d. выражается в оценке личностных качеств ученых-педагогов и коллег

Вопрос 10. В современных школах применяются следующие системы оценивания (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. балльная словесная система оценки b. безотметочная система оценивания c. традиционная (оценочная) четырехбалльная («5», «4», «3», «2») система цифровых отметок d. зачетная система оценивания учебных достижений

Вопрос 11. Соотнесите основные сферы самопознания с их реальным содержанием: Название сферы самопознания: 1.Личностно-характерологические особенности 2. Мотивационно-ценностная и эмоционально-волевая сфера личности 3. Сфера способностей и возможностей 4. Познавательная сфера личности А. Самопознание собственных побуждений, интересов, мотивов, которые определяют поведение, познание своих доминирующих чувств, способов реагирования в стрессовых ситуациях, оценка умений проявить целеустремлённость, самостоятельность Б. Осознание функционирования психических процессов: восприятия, памяти, мышления, воображения; свойств и качеств своего ума В. Анализ и оценка своих способностей в разных сферах жизнедеятельности Г. То, какими качествами личности и свойствами характера обладает человек Выберите один ответ: a. 4-А, 2-Б, 3-В, 1-Г b. 1-А, 4-Б, 3-В, 2-Г c. 1-А, 2-Б, 3-Г, 4-В d. 1-Г, 2-А, 3-В, 4-Б

Вопрос 12. Определите уровневую последовательность уровней педагогической деятельности: А - Адаптивный Б - Творческий В - Поисковый Г - Репродуктивный Выберите один ответ: a. Г-В-А-Б b. А-Б-Г-В c. Г-А-В-Б d. Б-А-Г-В

Вопрос 13. Решите педагогическую задачу. На школьной перемене социальный педагог неоднократно делала замечания двум расшалившимся пятиклассникам. Когда начался урок, она вошла вместе с учителем в этот класс и потребовала от мальчиков, чтобы они дали ей свои дневники. Мальчики отказались это сделать. Как должен поступить учитель в такой ситуации? Выберите один ответ: a. Тактично, но настойчиво повторить требование. Затем выяснить причину такого поведения, провести рефлексивный анализ своей деятельности. b. Как можно более резко заставить детей подчиняться требованиям педагога. c. Позвонить родителям. d. Пожаловаться администрации.

Вопрос 14. Образование как система и как процесс.

Комплексное задание - Попытка 2 (оценка 100%)

Вопрос 1. Главная задача педагогической оценки: Выберите один ответ: a. дать словесное описание уровня знаний обучающихся b. получить цифровое выражение знаний учащихся, фиксирующее уровень их обученности c. определить характер личных усилий учащихся, содействовать корректировке мотивационно-потребностной сферы ученика d. установить уровень усвоения школьником государственной программы образовательного стандарта

Вопрос 2. Интегральная оценка: Выберите один ответ: a. определяет индивидуальные качества личности, их проявление в поведении b. исходная форма педагогической оценки, которая имеет отношение к частному знанию, умению, навыку и отдельному акту поведения c. оценка, полученная школьником в ходе изучения интегрированного учебного курса d. отражает промежуточные или завершающие успехи школьника, его прилежание, дисциплину

Вопрос 3. В организационном плане оценка портфолио может проходить (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. на основе выступлений учащихся на конференции по портфолио b. учащимися в малых группах c. в индивидуальной встрече педагога и обучающихся d. при выполнении письменной контрольной работы

Вопрос 4. На первом уровне самопознания Выберите один ответ: a. самопознание осуществляется через различные формы соотнесения себя с другими людьми (с коллегами, родителями) b. педагог перестает анализировать свои достижения c. педагог начинает знакомиться с профессией d. педагог анализирует свои профессиональные успехи, соотнося их со своими собственными достижениями в прошлом

Вопрос 5. В качестве результатов самопознания выступают (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. самопринятие b. притязания личности c. знания о себе d. личностная идентичность

Вопрос 6. Оценка – это Выберите один ответ: a. то же самое, что оценка b. процесс оценивания, выражающийся в развернутом оценочном суждении в вербальной форме c. цифровое выражение знаний учащихся, фиксирующее уровень их обученности, выражается в баллах d. показатель воспитанности и уровня развития

Вопрос 7. В педагогике рейтинг - это Выберите один ответ: a. ориентация контрольно-оценочных средств на проверку репродуктивного уровня усвоения b. индивидуальный суммарный показатель уровня учебных достижений учащегося и его отношения к процессу обучения, устанавливаемый на каждом этапе обучения c. полнота, разнообразие и убедительность материалов d. требования к уровню подготовки обучающихся и процедуры контроля для всех участников образовательного процесса

Вопрос 8. Назовите мотивы, характерные для перехода от предшкольного к начальному образованию (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. позиционный мотив, связанный со стремлением занять новое положение в отношениях с окружающими b. игровой мотив c. мотив получения от сверстников строгой объективной отметки d. учебно-познавательные мотивы

Вопрос 9. В качестве основных механизмов саморазвития педагога В.Г. Маралов выделяет (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. самоизменение b. самопрогнозирование c. самореализация d. самопринятие

Вопрос 10. Определите стадию профессионального саморазвития по следующей характеристике: «Разрешение противоречия между Я-действующим и Я-отражённым в профессии возможно в процессе продвижения по квалификационным ступеням профессии и выработки индивидуального стиля деятельности»: Выберите один ответ: a. стадия профессионального мастерства b. стадия профессионализации c. стадия высококвалифицированного выполнения профессиональной деятельности d. стадия профессиональной адаптации

Вопрос 11. Восстановите последовательность процесса самопознания при формировании Я-концепции: А - Фиксация Б - Оценка В - Анализ Г –Принятие Д - Обнаружение Выберите один ответ: a. А-Б- Г-Д-В b. Д-А-В-Б-Г c. Б-А-Г-В-Д d. Г-Д-В-А-Б

Вопрос 12. Соотнесите виды конструктивной педагогической деятельности с их характеристикой: Вид конструктивной педагогической деятельности: 1. Конструктивно-содержательная 2. Конструктивно-оперативная 3. Конструктивно-материальная. Характеристика: А. Проектирование учебно-материальной базы педагогического процесса Б. Отбор и композиция учебного материала, планирование и построение педагогического процесса В. Планирование учителем своих действий и действий учащихся. Выберите один ответ: a. 1-Б, 2-В, 3-А b. 1-А, 2-В, 3-Б c. 1-А, 2-Б, 3-В d. 1-В, 2-А, 3-Б

Вопрос 13. Решите педагогическую задачу. Тихие дети, не склонные много общаться, стесняющиеся и остерегающиеся коллективов. Как можно помочь им налаживать общение, влиться в коллектив, хотеть и уметь общаться? Выберите один ответ: a. Тактично и осторожно помогать ребенку делать первые шаги в общении, стараться проявить его интерес (имеются в виду изначально дети-тихони, которые предпочитают тихие игры в одиночестве, любому коллективному общению), помогать и подсказывать. b. Прочитать ребенку несколько лекций о значимости и важности общения или провести беседу с ним о значимости общения. c. Как можно более резко включить ребенка в какую-то игру, навязать другим детям общество ребенка. d. Не включать ребенка в общение, поощрять его одиночество.

Вопрос 14. Дайте развернутый ответ: Представьте классификацию форм организации обучения.