Основы специальной педагогики и психологии (ПНК) Практическое занятие 1. Задания 1-5, 7-10

Оценка 11,00 из 11,00 (100%)

Вопрос 1

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

В. В. Лебединским описаны клинические проявления, являющиеся основными моделями различных вариантов психического дизонтогенеза. Установите соответствие между примером нарушения и формой дизонтогенеза. Для этого переместите каждое предложенное нарушение в соответствующую ячейку таблицы.

Таблица – Формы дизонтогенеза по В.В. Лебединскому

Форма дизонтогенеза

Пример нарушения

Недоразвитие

умственная отсталость

Задержанное развитие

ЗПР

Искаженное развитие

аутизм

Дисгармоничное развитие

психопатия

Поврежденное развитие

деменция

Дефицитарное развитие

глухота

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 2

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

В специальной педагогике и психологии используются различные термины, обозначающие нарушения развития. Ознакомьтесь с предложенными определениями и подберите определяемое понятие, используя выпадающий список вариантов ответов. Обратите внимание на наличие фальшответов (неверных терминов).

Определения понятий:

1. Blank 1 Вопрос 2

Аномалия

Дефект

Дизонтогенез

Патология

— отклонения от общих закономерностей, неправильность в развитии и другие несоответствия норме.

2. Blank 2 Вопрос 2

Аномалия

Дефект

Дизонтогенез

Патология

— физический или психический недостаток, вызывающий нарушения в развитии ребенка.

3. Blank 3 Вопрос 2

Аномалия

Дефект

Дизонтогенез

Патология

— биологический процесс появления нового качества, болезненного состояния.

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 3

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Для грамотного осуществления коррекционно-педагогического процесса специалисту необходимо разбираться в локализации нарушений. Заполните таблицу путем установления соответствия категорий нарушений с их локализацией в той или иной системе организма. Для этого выберите из выпадающего списка подходящее словосочетание и заполните им пропуск в соответствующей ячейке таблицы.

Таблица – Категории нарушений

Категории нарушений

Локализация в организме

Умственная отсталость

Blank 1 Вопрос 3

нарушения деятельности мозга

сенсорные нарушения

телесные (соматические) нарушения

Хронические заболевания

Blank 2 Вопрос 3

нарушения деятельности мозга

сенсорные нарушения

телесные (соматические) нарушения

Психические нарушения

Blank 3 Вопрос 3

нарушения деятельности мозга

сенсорные нарушения

телесные (соматические) нарушения

Нарушение зрения

Blank 4 Вопрос 3

нарушения деятельности мозга

сенсорные нарушения

телесные (соматические) нарушения

Нарушения опорно-двигательного аппарата

Blank 5 Вопрос 3

нарушения деятельности мозга

сенсорные нарушения

телесные (соматические) нарушения

Нарушения движений

Blank 6 Вопрос 3

нарушения деятельности мозга

сенсорные нарушения

телесные (соматические) нарушения

Нарушение слуха

Blank 7 Вопрос 3

нарушения деятельности мозга

сенсорные нарушения

телесные (соматические) нарушения

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 4

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Обучаемость детей с умственной отсталостью зависит, в первую очередь, от степени выраженности дефекта. Изучите описание характеристик степеней умственной отсталости и выберите из выпадающего списка наименования, соответствующие данным описаниям. Заполните ими ячейки таблицы.

Таблица – Характеристика степеней умственной отсталости

Степень УО

Характеристика

Blank 1 Вопрос 4

Легкая степень УО (дебильность)

Умеренная степень УО (имбецильность)

Глубокая степень УО (идиотия)

У детей крайне трудно и медленно формируются элементарные навыки самообслуживания. Они не обучаются и находятся в специальных учреждениях

Blank 2 Вопрос 4

Легкая степень УО (дебильность)

Умеренная степень УО (имбецильность)

Глубокая степень УО (идиотия)

Сниженный интеллект и особенности эмоционально-волевой сферы не позволяют овладеть программой общеобразовательной массовой школы.

Blank 3 Вопрос 4

Легкая степень УО (дебильность)

Умеренная степень УО (имбецильность)

Глубокая степень УО (идиотия)

Обладают определенными возможностями в овладении речью, усвоении отдельными несложными трудовыми навыками. Но наличие дефектов делает этих детей практически необучаемыми даже в специальной школе.

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 5

Верно

Баллов: 2,00 из 2,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Все нарушения речи можно поделить на три группы: расстройства звукового оформления высказывания, нарушения структурно-семантического оформления речевого высказывания и нарушения письменной речи.Распределите представленные в перечне варианты нарушений по группам.Для этого впишите в соответствующую ячейку таблицы цифры, которыми обозначены правильные варианты ответов. Цифры необходимо вписать по возрастанию, без пробелов и запятых.

Нарушения речи:

1. алалия
2. дислексия
3. дизартрия
4. ринолалия
5. афазия
6. заикание
7. дисграфия
8. дислалия

Таблица – Классификация нарушений речи

Расстройства звукового оформления высказывания

Нарушения структурно-семантического оформления речевого высказывания

Нарушения письменной речи

Впишите цифры, которыми обозначены правильные варианты ответов Ответ {$а} Вопрос 5

Впишите цифры, которыми обозначены правильные варианты ответов Ответ {$а} Вопрос 5

Впишите цифры, которыми обозначены правильные варианты ответов Ответ {$а} Вопрос 5

Вопрос 6

Верно

Баллов: 2,00 из 2,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Риск для развития детей в различном возрасте представляют разные факторы. Ознакомьтесь с перечнем факторов риска и распределите их на три группы согласно возрасту (дошкольный, младший школьный, подростковый). Для этого впишите в соответствующую ячейку таблицы цифры, которыми обозначены правильные варианты ответов. Цифры необходимо вписать по возрастанию, без пробелов и запятых.

Факторы риска:

1. Низкая познавательная активность
2. Склонность к «космической» лжи
3. Громкий настойчивый плач и крик
4. Раннее проявление половых влечений
5. Сенсорная жажда
6. Имитация асоциальных форм взрослого образа жизни

Таблица – Распределение факторов риска в зависимости от возраста детей

Дошкольный возраст

Младший школьный возраст

Подростковый возраст

Впишите цифры, которыми обозначены правильные варианты ответов Ответ {$а} Вопрос 6

Впишите цифры, которыми обозначены правильные варианты ответов Ответ {$а} Вопрос 6

Впишите цифры, которыми обозначены правильные варианты ответов Ответ {$а} Вопрос 6

Вопрос 7

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

В настоящее время, несмотря на развитие и популяризацию психологии, по-прежнему существует множество мифов об аутизме. Ознакомьтесь с перечнем утверждений об аутизме и выберите из них верные. В заключительной строке впишите цифры, которыми обозначены выбранные вами варианты ответов. Цифры необходимо вписать

по возрастанию, без пробелов и запятых.

Утверждения об аутизме:

1. Аутизм — крайняя форма психологического отчуждения
2. Аутизм проявляется в школьные годы жизни ребенка
3. У мальчиков он встречается в 4-5 раз реже, чем у девочек
4. Количество людей с расстройствами аутистического спектра стремительно растёт
5. Этиология аутизма до сих пор не ясна
6. Одним из признаков аутизма является широкий круг интересов

Впишите цифры, которыми обозначены выбранные вами варианты ответов Ответ {$а} Вопрос 7

.

Вопрос 8

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите, какие из перечисленных нарушений, согласно подходу к понимаю структуры дефекта Л.С. Выготского, являются первичными. В заключительной строке впишите цифры, которыми обозначены выбранные вами варианты ответов. Цифры необходимо вписать по возрастанию, без пробелов и запятых.

Перечень вариантов нарушений:

1. Органическое поражение ЦНС
2. Нарушение словесно-логического мышления
3. Недостаточная выразительность мимики
4. Аплазия слухового нерва
5. Немота
6. Поражение органов зрения
7. Своеобразие походки

Впишите цифры, которыми обозначены выбранные вами варианты ответов Ответ {$а} Вопрос 8

.

Вопрос 9

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Экзогенные причины отклонений в развитии ребенка можно поделить на три подгруппы в зависимости от времени возникновения (пренатальный период, натальный период, постнатальный период). Ознакомьтесь с перечнем причин и распределите их по периодам. Для этого впишите в соответствующую ячейку таблицы цифры, которыми обозначены правильные варианты ответов. Цифры необходимо вписать по возрастанию, без пробелов и запятых.

Экзогенные причины отклонений в развитии ребенка:

1. Затяжные роды
2. Иммунологическая несовместимость между матерью и плодом
3. Родовая травма
4. Инфекционные заболевания во время беременности
5. Социальная и педагогическая запущенность
6. Эмоциональная депривация
7. Курение во время беременности