Заказ № К. 1519. НСПК. Сдано на отлично! Дисциплина: «Теоретические и прикладные аспекты методической работы педагога дополнительного образования», тест к разделу 5

После покупки вы получите файл готовой работы с ответами на вопросы, представленными ниже, в оглавлении.

В банках педагогической информации сосредоточена информация:

a. информация общего назначения

b. все варианты ответов правильные

c. информация регионального характера

d. опыт учителей и методистов

В минимальный перечень рабочей документации методиста учреждения дополнительного образования детей входит:

a. банк данных о педагогических кадрах

b. журнал учета консультаций c. все варианты ответов правильные

d. анализ работы за предыдущий учебный год

В словарях материал может располагаться …

a. по алфавиту

b. хаотично

c. по стилю

d. по «гнездам» или темам

В содержание и структуру банка педагогической информации входят следующие разделы:

a. методы обучения

b. диагностика педагогического профессионализма

c. учебная литература, авторские курсы

d. все варианты ответов правильные

Для прироста профессиональной компетентности целенаправленно создаются определенные педагогические условия

a. происходит отказ от ценностного отношения к профессии, профессиональной деятельности и к самому себе как специалисту

b. существуют системы показателей (индикаторов, критериев) и диагностических средств изучения уровней развития профессиональной компетентности

c. функционирует система образовательных учреждений, прямо преследующих цели повышения профессиональной квалификации

d. разрабатываются педагогические технологии и средства, обеспечивающие реализацию инновационных задач

Для решения методических проблем в системе дополнительного образования особого внимания требуют

a. выявление успешных адаптированных моделей и оформление их как эталонных

b. соотнесение отечественной системы с зарубежными аналогами

c. отказ от рефлексии опыта функционирования систем дополнительного образования в истории отечественного образования

d. проведение мониторинговых исследований состояния системы дополнительного образования детей в различных сегментах образования

Индивидуальная работа по самообразованию педагога дополнительного образования включает в себя

a. дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами в учреждении, в районе и в интернете

b. проведение открытых занятий для анализа со стороны коллег

c. отказ от посещения семинаров, конференций, занятий коллег

d. систематическое прохождение курсов повышения квалификации

Корректирующие действия могут затрагивать различные уровни улучшений – …

a. среднесрочные

b. долгосрочные

c. оперативные

d. бессрочные

Коррекция – это:

a. действия, направленные на предупреждение педагогических ошибок

b. все варианты ответов правильные

c. действия по модернизации содержания образования

d. действия, предпринимаемые для устранения возникшего несоответствия

Методист учреждения дополнительного образования выполняет следующие должностные обязанности:

a. координирует деятельность педагогического коллектива по выполнению методического сопровождения

учебно-воспитательного процесса

b. все варианты ответов правильные

c. помогает педагогу прогнозировать ближайшую перспективу профессионального развития

d. создает условия по повышению квалификации педагогов учреждения

Методическая разработка – это:

a. письменная работа, представляющая опыт педагогической деятельности методиста, педагога

дополнительного образования, который может быть использован в практической работе участниками

образовательного процесса

b. все варианты ответов правильные

c. процесс проведения обучающего урока

d. устная работа в профессиональной педагогической деятельности

Методическая разработка может представлять собой

a. разработку конкретного занятия

b. разработку общей методики преподавания дисциплин

c. актуальные аспекты педагогической деятельности

d. разработку новых форм, методов или средств обучения и воспитания

Методический совет:

a. ориентирован на обеспечение единства теоретической и практической подготовки педагога

b. определяет тактику и стратегию совершенствования педагогической квалификации

c. реализует, в основном, цели и задачи индивидуального и коллективного наставничества

d. является итоговой формой методической работы

Назовите наиболее ощутимые кадровые проблемы дополнительного образования:

a. в последнее время наметилась тенденция на уровне образовательных учреждений к смешению таких понятий, как «дополнительное образование» и «внеурочная деятельность»

b. наблюдается отсутствие мест для отдыха, однообразная деятельность в классно-урочной форме, дети мало двигаются

c. в педагогических коллективах учреждений дополнительного образовании работает высокий процент людей предпенсионного и пенсионного возраста, что в определенной мере, затрудняет переход на новый уровень обучения и воспитания

d. отсутствие учебной литературы затрудняет работу педагогов дополнительного образования, им самим приходится ориентироваться среди новых изданий

Назовите наиболее ощутимые образовательные проблемы дополнительного образования:

a. отсутствие учебной литературы затрудняет работу педагогов дополнительного образования, им самим приходится ориентироваться среди новых изданий

b. в последнее время наметилась тенденция на уровне образовательных учреждений к смешению таких понятий, как «дополнительное образование» и «внеурочная деятельность»

c. в педагогических коллективах учреждений дополнительного образовании работает высокий процент людей предпенсионного и пенсионного возраста, что в определенной мере, затрудняет переход на новый уровень обучения и воспитания

d. наблюдается отсутствие мест для отдыха, однообразная деятельность в классно-урочной форме, дети мало двигаются

Назовите наиболее ощутимые проблемы по реализации ФГОС в системе дополнительного образования:

a. наблюдается отсутствие мест для отдыха, однообразная деятельность в классно-урочной форме, дети мало двигаются

b. в педагогических коллективах учреждений дополнительного образовании работает высокий процент людей предпенсионного и пенсионного возраста, что в определенной мере, затрудняет переход на новый уровень обучения и воспитания

c. в последнее время наметилась тенденция на уровне образовательных учреждений к смешению таких понятий, как «дополнительное образование» и «внеурочная деятельность»

d. отсутствие учебной литературы затрудняет работу педагогов дополнительного образования, им самим приходится ориентироваться среди новых изданий

Назовите наиболее ощутимые проблемы сохранения здоровья обучающихся в образовании:

a. в последнее время наметилась тенденция на уровне образовательных учреждений к смешению таких понятий, как «дополнительное образование» и «внеурочная деятельность»

b. отсутствие учебной литературы затрудняет работу педагогов дополнительного образования, им самим приходится ориентироваться среди новых изданий

c. наблюдается отсутствие мест для отдыха, однообразная деятельность в классно-урочной форме, дети мало двигаются

d. в педагогических коллективах учреждений дополнительного образовании работает высокий процент людей предпенсионного и пенсионного возраста, что в определенной мере, затрудняет переход на новый уровень обучения и воспитания

Научно-педагогическая конференция:

a. определяет тактику и стратегию совершенствования педагогической квалификации

b. ориентирован на обеспечение единства теоретической и практической подготовки педагога

c. реализует, в основном, цели и задачи индивидуального и коллективного наставничества

d. является итоговой формой методической работы

Педагог дополнительного образования выступает в специфических социальных ролях

a. лидера

b. учредителя

c. художественного руководителя

d. мастера

По способу фиксации информации словари могут быть

a. электронные

b. объемные

c. рукописные

d. бумажные печатные

Потенциал системы дополнительного образования в настоящий момент используется не в полной мере, что связано с …

a. остаточным принципом финансирования учреждений дополнительного образования детей из бюджетов всех уровней

b. устаревшей учебной и материально-технической базой учреждений дополнительного образования

c. дефицитом высокопрофессиональных кадров педагогов и менеджеров системы дополнительного образования детей

d. самодостаточностью законодательной базы в части дополнительного образования детей

При составлении глоссария необходимо обратить внимание на следующие положения

a. отобранные термины и понятия предназначены для активного усвоения

b. общее количество отобранных терминов не должно быть более 5-10 единиц

c. отобрать термины и понятия темы (раздела) на основе освоенного материала

d. для каждого термина дается краткое определение, трактовка

Проблемный семинар:

a. определяет тактику и стратегию совершенствования педагогической квалификации

b. является итоговой формой методической работы

c. ориентирован на обеспечение единства теоретической и практической подготовки педагога

d. реализует, в основном, цели и задачи индивидуального и коллективного наставничества

Работа с глоссарием лежит в основе формирования:

a. понятийно-категориального аппарата педагогов дополнительного образования

b. коммуникативных умений педагогов дополнительного образования

c. практических умений педагогов дополнительного образования

d. проективных действий педагогов дополнительного образования

Развитие педагогического мастерства идет по следующим основным направлениям

a. Развитие педагогического мастерства, управляемое со стороны родителей

b. Развитие педагогического мастерства, управляемое извне

c. Развитие педагогического мастерства, управляемое со стороны учащихся

d. Развитие педагогического мастерства, управляемое со стороны самого педагога

Развитие педагогического мастерства, управляемое со стороны самого педагога Результатом инновационной деятельности и профессионального развития педагога могут стать

a. авторские программы, методики, технологии

b. методическая, психологическая, исследовательская, педагогическая, технологическая культура педагога

c. коллективные меры воздействия на педагогов

d. индивидуальный стиль педагогической деятельности

С банком педагогической информации работают лица следующих категорий:

a. поставщики информации, т.е. авторы учебной, учебно-методической и научно-методической литературы, разработчики нормативно-правовой документации, относящейся к системе образования и т.д.

b. работники образования, получающие с разными целями информацию из банка

c. все варианты ответов правильные

d. работники информационной системы, функция которых состоит в накоплении информационного фонда вторичных документов

Словарь состоит из …

a. толкования

b. расчлененной подачи значений

c. месяцеслова

d. иллюстративных примеров

Содержание понятийного методического или методологического словаря зависит от …

a. от требований к оформлению словаря

b. от целей деятельности

c. от степени мотивированности педагога

d. от уровня подготовки педагога к профессиональной деятельности

Школа передового опыта:

a. реализует, в основном, цели и задачи индивидуального и коллективного наставничества

b. является итоговой формой методической работы

c. определяет тактику и стратегию совершенствования педагогической квалификации

d. ориентирован на обеспечение единства теоретической и практической подготовки педагога

Данная работа проверена и одобрена модераторами сайта.