Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя (ПНК, 2 часть)

Баллы 30,00/30,00

Оценка 100,00 из 100,00

Вопрос 1

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Укажите группу методов, главное назначение которых - оказывать дополнительное стимулирующее влияние и как бы усиливать действие других методов, которые по отношению к стимулирующим (дополнительным) принято называть основными:

Выберите один ответ:

a. упражнение, соревнование, поощрение

b. соревнование, поощрение, наказание

c. наказание, приучение, убеждение

d. поощрение, наказание, убеждение

Вопрос 2

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

В каких аспектах М.И.Рожков и Л.В.Байбородова представляют вариативность классного руководства? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. организационный

b. психолого-педагогический

c. рефлексивный

d. содержательный

Вопрос 3

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

В каких процессах, по мнению А.М.Сидоркина, И.А.Колесниковой, С.Д.Полякова, Е.В.Титовой, проявляется воспитательная деятельность? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. в ориентации на получение предметного результата

b. в создании благоприятных условий для развития личности

c. в сотрудничестве педагога и воспитанника в деятельности

d. во взаимодействии с родителями учащихся

Вопрос 4

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

В практической работе с коллективом применяются, в основном:

Выберите один ответ:

a. два типа упражнений

b. пять типов упражнений

c. три типа упражнений

d. один типа упражнений

Вопрос 5

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Взаимодействие классного руководителя начальных классов с педагогом-психологом заключается в …

Выберите один ответ:

a. включении младших школьников своего класса в систему внеклассной работы по предметам: разнообразные предметные кружки, факультативы, выпуск предметных газет, совместная организация и участие в предметных неделях, тематических вечерах и других мероприятиях

b. диагностике индивидуального развития младших школьников, изучении рейтинга собраний среди родителей

c. организации внеучебной, внешкольной работы классного коллектива, досуговых и каникулярных мероприятий

d. выяснении наследственных и хронических заболеваний детей; ведении работы по профилактике заболеваний; проведении бесед о личной гигиене человека

Вопрос 6

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Взаимодействие классного руководителя с администрацией школы, происходит через:

Выберите один ответ:

a. участие в организации и проведении познавательных конкурсов, олимпиад, предметных недель

b. профилактика пропусков уроков без уважительных причин

c. проверку дневников, контроль за ведением классного журнала (инструктажи по технике безопасности, учет пропусков уроков, занятость во внеурочное время и др.), собеседование, оказание методической помощи, проведение семинаров

d. отслеживание выполнения классом контрольных работ

Вопрос 7

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Для эффективности воспитательной работы немаловажное значение имеет … руководителей параллельных классов.

Выберите один ответ:

a. управление

b. подчинение

c. сотрудничество

d. соподчинение

Вопрос 8

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Достижение педагогических целей с помощью педагогических средств, что вполне соответствует человеческому и профессиональному назначению классного руководителя – это:

Выберите один ответ:

a. педагогическое управление

b. педагогическое взаимодействие

c. педагогическое руководство

d. педагогическое просвещение

Вопрос 9

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

К каким формам и методам относятся самокритика, самовнушение, самообязательство, самопереключение, эмоционально-мысленный перенос в положение другого человека?

Выберите один ответ:

a. к формам и методам самоконтроля

b. к формам и методам самовоспитания

c. к формам и методам самокорректировки

d. к формам и методам самокоррекции

Вопрос 10

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Каковы цели создания портфолио классного руководителя? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. обеспечение мониторинга самообразования классного руководителя

b. подготовка к аттестации

c. накопление и представление значимых профессиональных результатов, его достижений в самообразовании

d. обеспечение мониторинга профессионального и творческого роста классного руководителя

Вопрос 11

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Короткое, отрывистое распоряжение, сделанное самому себе, - это …

Выберите один ответ:

a. самоконтроль

b. самоприказ

c. самокорректировка

d. саморегуляция

Вопрос 12

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Механизм развития личности, важнейшими характеристиками которого являются: появление новообразований, новый уровень готовности личности к реализации профессиональной деятельности, проявляющийся в формировании профессионально важных качеств, способов и средств профессиональной деятельности – это …

Выберите один ответ:

a. самовоспитание

b. самоактуализация

c. самокорректировка

d. самосовершенствование

Вопрос 13

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Овладение знаниями по инициативе самой личности в отношении предмета занятий (чем заниматься), объёма и источников познания, установления продолжительности и времени проведения занятий, а также выбора формы удовлетворения познавательных потребностей и интересов – это …

Выберите один ответ:

a. самообразование

b. самосовершенствование

c. саморазвитие

d. самопознание

Вопрос 14

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите тип классного руководителя по описанию: "Основной интерес такого классного руководителя начальных классов – формирование классного коллектива, развитие класса как деятельной, организованной, сплоченной группы, где каждый ощущает свою полезность и сопричастность общему делу".

Выберите один ответ:

a. классный руководитель-психолог

b. классный руководитель-организатор

c. классный руководитель - социальный организатор

d. поддерживающий классный руководитель

Вопрос 15

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите тип классного руководителя по описанию: "Развитие социальной активности и компетентности младших школьников".

Выберите один ответ:

a. поддерживающий классный руководитель

b. классный руководитель-организатор

c. классный руководитель - социальный организатор

d. классный руководитель-психолог

Вопрос 16

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Основная задача контроля – это:

Выберите один ответ:

a. организация планомерного и регулярного выполнения сотрудниками определенных действий в целях формирования профессионально важных качеств личности

b. выявление и получение информации об объеме, глубине и характере коллективной деятельности

c. оказание дополнительного стимулирующего влияния на сотрудников

d. планомерно организованное выполнение сотрудниками различных действий, практических дел

Вопрос 17

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Педагогическое воздействие может быть

Выберите один ответ:

a. косвенным и непосредственным

b. прямым и косвенным

c. прямым и обратным

d. прямым и опосредованным

Вопрос 18

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Планомерно организованное выполнение сотрудниками различных действий, практических дел с целью формирования и развития их личности, как профессионала - это:

Выберите один ответ:

a. стимулирование

b. упражнение

c. контроль

d. убеждение

Вопрос 19

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Приучение – это:

Выберите один ответ:

a. планомерно организованное выполнение сотрудниками различных действий, практических дел с целью формирования и развития их личности, как профессионала

b. побуждение, импульс, толчок мысли для чувства и действия

c. организация планомерного и регулярного выполнения сотрудниками определенных действий в целях формирования профессионально важных качеств личности

d. разностороннее воздействие на разум, чувства и волю человека с целью формирования у него желаемых качеств

Вопрос 20

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Разностороннее воздействие на разум, чувства и волю человека с целью формирования у него желаемых качеств – это метод:

Выберите один ответ:

a. стимулирование

b. упражнение

c. убеждение

d. приучение

Вопрос 21

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Способы получения обратной информации о содержании, характере и достижении в деятельности сотрудников, об эффективности их работы – это:

Выберите один ответ:

a. методы упражнения

b. методы убеждения

c. методы контроля

d. методы стимулирования

Вопрос 22

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Трансформация полученной управленческой информации самого разного характера «сверху» — от администрации, от школьного психолога, от педагогического совета — для конкретных условий своего класса классным руководителем относится к:

Выберите один ответ:

a. параллельной связи

b. вертикальной связи

c. обратной связи

d. горизонтальной связи

Вопрос 23

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Укажите вид связи в рамках методического объединения классных руководителей:

Выберите один ответ:

a. вертикальная связь

b. одноуровневая связь

c. прямая связь

d. обратная связь

Вопрос 24

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Укажите вид связи, при которой класс можно рассматривать как точку пересечения прямой и обратной информации, достаточность и полнота которой в решающей степени зависят от классного руководителя, определяют содержание его работы:

Выберите один ответ:

a. горизонтальная

b. вертикальная

c. параллельная

d. прямая

Вопрос 25

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Укажите вид связи, характеризующий взаимодействие классного руководителя с учителями-предметниками, преподающими в данном классе:

Выберите один ответ:

a. обратная

b. прямая

c. вертикальная

d. горизонтальная

Вопрос 26

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Укажите метод направленного педагогического воздействия на коллектив, который может выступать как доказательство, как внушение или как их комбинация:

Выберите один ответ:

a. приучение

b. стимулирование

c. контроль

d. убеждение

Вопрос 27

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Укажите основу, на которой должно строиться взаимодействие классного руководителя с коллегами, педагогами школы:

Выберите один ответ:

a. профессиональный диалог, сотрудничество и взаимопонимание

b. взаимопонимание

c. профессиональный диалог

d. сотрудничество

Вопрос 28

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Укажите форму организации педагогического воздействия, которая предусматривает непосредственное обращение специалиста к сотрудникам, с целью предъявления определенных требований и предложений:

Выберите один ответ:

a. косвенное воздействие

b. взыскание

c. прямое воздействие

d. убеждение

Вопрос 29

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Укажите форму организации педагогического воздействия, суть которого заключается в том, что специалист направляет свои усилия не на объект воздействия, а на его окружение.

Выберите один ответ:

a. косвенное воздействие

b. прямое воздействие

c. просьба

d. убеждение

Вопрос 30

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Феномен, проявляющийся в выборе и выработке классным руководителем вариантов воспитательной деятельности, представляющих комплекс педагогических целей, содержания, способов и форм этой деятельности в соотнесении с особенностями класса – это …

Выберите один ответ:

a. вариативность воспитательной деятельности классных руководителей

b. инвариантность воспитательной деятельности классных руководителей

c. дифференциация деятельности классных руководителей

d. результативность воспитательной деятельности классных руководителей