Формирование коммуникативных навыков у младших школьников посредством коллективной творческой деятельности (Дипломная работа+ речь защиты+ презентация)

Качественная ВКР Бакалавр или колледж / дипломная работа опытно-практического характера по педагогике или психологии для студентов ВУЗа или колледжа.

Работа под ключ: работа+ речь+ очень качественная презентация общая цена.

Введение ..................................................................................................

Глава 1. Теоретические аспекты формирования коммуникативных навыков младших школьников в процессе коллективной творческой деятельности младших школьников................................................................

1.1. Современные подходы к проблеме формирования коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста..….…

1.2. Психолого-педагогические и методические аспекты организации коллективной творческой деятельности младших школьников.........................................................................................................

1.3. Возможности коллективной творческой деятельности для формирования коммуникативных навыков у младших школьников...........

Глава 2 Опытно-практическая работа по формированию коммуникативных навыков младших школьников в процессе коллективной творческой деятельности..........................................................

2.1 Диагностика актуального уровня сформированности коммуникативных навыков младших школьников........................................

2.2 Содержание опытно-практической работы по формированию коммуникативных навыков младших школьников в коллективной творческой деятельности ………………………………….............................

2.3. Итоги опытно-практической работы ….........................................

Заключение ……………………………………......................................

Список использованных источников ………………….…...................

Приложения ………………………………………….............................

Андреева, А. Д. Особенности отношения к учению подростков и младших школьников / А. Д. Андреева – Дисс. канд. психол. наук. – М., 1989. – 20 с.

2. Бадмаев, Б. Д. Психология в работе учителя: В 2 кн. – Кн. 1: Практическое пособие по теории развития, обучения и воспитания / Б. Д. Бадмаев. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 240 с.

3. Бажукова, Н. Н. Организация системы коллективных отношений и творческих дел как средство воспитания сознательной дисциплинированности учащихся. Учебное пособие к спецкурсу / Н. Н. Бажукова. – Перм.гос.пед.ин-т. Пермь : 1991. – 84 с.

4. Бодалёв, А. А. Психолого-педагогические аспекты нравственного воспитания / А. А. Бодалёв // Вопросы психологии. – 1979. – № 5. – С. 35-44.

5. Божович, Л. И. Проблемы формирования личности: Избр. психол. тр. / Под ред. Д.И. Фельдштейна ; Рос. акад. образования, Моск. психол.-соц. ин-т. 3-е изд. М. : МПСИ, 2001.– 349 с.

6. Бондаревская, Е. В. Теория и практика личностно-ориентированного образования. – Ростов-на-Дону: Издательство Ростовского педагогического университета, 2006. – 352 с.

7. Брагуца, А. В. Развитие сотрудничества младших школьников во внеурочной деятельности / А. В. Брагуца // Начальная школа. – 2011. – № 6. – С. 53-55.

8. Виноградова, М. Д., Первин, И. Б. Коллективная познавательная деятельность и воспитание школьников / М. Д. Виноградова – М. : Просвещение, 1977. – 112 с.

9. Выготский, Л. С. Педагогическая психология / Лев Выготский ; под ред. В. В. Давыдова. – М. : АСТ : Астрель, 2008. – 670 с.

10. Галигузова, Л. Н. Ступени общения: от года до семи лет / Л. Н. Галигузова, Е. О. Смирнова. – М. : Просвещение, 1992. – 142 с.

11. Григорьев, Д. В., Степанов, П. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор : пособие для учителей. – М. : Просвещение, 2011. – 223 с.

12. Григорьев, Д. В., Куприянов, Б. В. Программы внеурочной деятельности. Игра. Досуговое общение. – М. : Просвещение, 2011. – 88 с.

13. Иванов, И. П. Методика Коммунарского воспитания./ И. П. Иванов. – М. : Просвещение, 1990. – 144 с.

14. Караковский, В. С. Воспитательная работа в школе / В. Караковский // КТД «Памятник Букве Е». – 2008 – № 1. – С. 103 –106.

15. Крюкова, С. В., Слободяник, Н. П. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. Практическое пособие / С. В. Крюкова. – М. : Издательский центр «Академия», 1999. –198 с.

16. Кульневич, С. В. Воспитательная работа в современной школе / С. В Кульневич. – Воронеж, 2006. – 266 с.

17. Леонтьев, А. А. Психология общения / А. А. Леонтьев. – 4-е изд. – М. : Академия : Смысл, 2007. – 365 с.

18. Лизинский, В. М. Классный руководитель / В. М Лизинский // Коллективные творческие дела. – 2007 – № 8. – С. 112-113.

19. Лисина, М. И. Общение, личность и психика ребенка/ под ред. Рузской А. М. – М. : Просвещение,1997. – 134 с.

20. Ломов, В. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б. Ф. Ломов; Росcийская академия наук. Ин-т психологии. – М. : Наука, 1999. – 349 с.

21. Мудрик, А. В. Социальная педагогика / Под ред. В. А. Сластенина – М. : Издательский центр «Академия», 2000. – 200 с.

22. Мясищев, В. Н. Психология отношений : избранные психологические труды / В. Н. Мясищев; под ред. А. А. Бодалева. – Российская акад. образования, Московский психолого-социальный ин-т. - 4-е изд. – М. : Изд-во Московского психолого-социального ин-та; Воронеж : МОДЭК, 2011. – 398 с.

23. Налегако, Е. А. Групповая работа как форма организации деятельности школьников // образования : материалы X Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 16 окт. 2016 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.] – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2016 – № 3 (10). – С. 61-64.

24. Ожегов, С. И. Словарь русского языка/ С. И. Ожегов, Издатель Оникс 21 век, 2011 –184 с.

25. Павленко, Н. Н. Психология и педагогика: Учебное пособие / Н. Н. Павленко, С. О. Павлов. М. : КноРус, 2012 – 496 c.

26. Пашков, А. Г., Репринцев, А. В., Ходусов, А. Н. Концепция профессионального воспитания будущего учителя в Курском государственном педагогическом университете / Воспитательная система педагогического ВУЗа: проблемы и становление. – Курск, 2002. – С. 28-44.

27. Психологическая диагностика детей и подростков // Под ред. К. М. Гуревича, Е. М. Борисовой, Г. В. Бурменской Международная педагогическая академия, 1995. – 360 с.

28. Психологическая диагностика коммуникативного потенциала личности : методические рекомендации для студентов / Нижегор. гос. ун-т; Н. А. Зимина – Н. Новгород: ННГАСУ, 2015. – 42 с.

29. Сластенин, В. А. Педагогика: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / В. А. Сластенин, И. Ф.Исаев, Е. Н. Шиянов / под ред. В. А. Сластенина. – 11-е изд. – М. : Издательский центр «Академия», 2012. – 608 с.

30. Сосновский, Б. А. Мотив и смысл : психолого-педагогическое исследование / Б. А. Сосновский. М. : Прометей, 1993. –200 с.

31. Степанов, Е. Н. Планирование воспитательной работы в классе / Е. Н. Степанов. – М., 2004. – 160 с.

32. Степанов, Е. Н. Воспитательный процесс: изучение эффективности / Е. Н. Степанов. – М., 2003. – 135 с.

33. Стефановская, Т. А. Классный руководитель: функции и основные направления деятельности / Т. А. Стефановская. – М., 2005. – С. 55-78.

34. Столяренко, А. М. Психология и педагогика: Учебник для студентов вузов / А. М. Столяренко. М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2013. –543c.

35. Тест оценки коммуникативных умений // Психологические тесты / Под ред. А. А. Карелина: В 2т. М. : Академия, 2001 Т.2. – 246 с.

36. Тишина, Е. К. Воспитательная работа в школе / Е. К. Тишина // Общение в коллективном деле. – 2008. – № 1. – С. 119-128.

37. Трофимова, Н. М. Нравственные ориентиры младшего школьника / Н. М. Трофимова // Педагогика, 1997. – № 6. – С. 59-65.

38. Щуркова, Н. Е. Классное руководство: теория, методика, технология. – М. : Педагогическое сообщество, 2000. – 256 с.