Формирование геометрических представлений старших дошкольников посредством игровой развивающей технологии В. Воскобовича «Сказочные лабиринты игры» (ВКР+ текст защиты+ презентация)

ВКР бакалавр или колледж под ключ

На отлично под заказ выполнена преподавателем ВКК

Работа прекрасная, с хорошим приложением.

Если что-то не прогрузится - пишите в личку - вышлю отдельно.

Введение

Глава 1. Теоретический анализ проблемы формирования геометрических представлений у детей старшего дошкольного возраста с помощью методики В. Воскобовича «Сказочные лабиринты игры»

1.1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме формирования геометрических представлений у детей старшего дошкольного возраста

1.2. Анализ образовательных программ по формированию у детей старшего дошкольного возраста элементарных геометрических представлений

 1.3. Методические аспекты использования технологии «Сказочные лабиринты игры» для формирования геометрических представлений у детей старшего дошкольного возраста

Глава 2. Опытно-практическая работа по использованию методики В. Воскобовича «Сказочные лабиринты игры» для формирования геометрических представлений у детей старшего дошкольного возраста

2.1. Изучение уровня сформированности геометрических представлений у детей старшего дошкольного возраста

2.2. Использование игровой развивающей технологии В. Воскобовича «Сказочные лабиринты игры» для формирования геометрических представлений у детей старшего дошкольного возраста

 2.3. Итоги опытно-практической работы

Заключение

Список использованных источников

Приложение

Федеральный Государственный образовательный стандарт дошкольного образования: утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г., № 1155 / Министерство образования и науки Российской Федерации. – Москва: 2013 г.

Белошистая, А. В. Формирование математических способностей: пути и формы / А. В. Белошистая // Ребенок в детском саду, 2021. – № 1.– С. 5-17.

Блехер, Ф. Н. Развитие элементарных математических представлений у дошкольников. М., 2019. – 115 с.

Богуславская, З. М. Познание формы и геометрических фигур. М. : Просвещение, 2015. – 275 с.

Будько, Т. С. Теория и методика формирования элементарных математических представлений у дошкольников: конспект лекций / Т. С. Будько – Благовещенск. : БрГУ, 2006. – 95 с.

Вераксы, Н. Е. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – 5-е изд., испр. и доп. – М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019. – 336 с.

Верещагина, Н. В. Диагностика педагогического процесса в старшей группе (с 5 до 6 лет) / Н. В. Верещагина / под ред. С. Д. Ермолаева. – СПб. : Детство – Пресс, 2019. – 175 с.

Воскобович, В. В. Развивающие игры Воскобовича: вчера, сегодня, завтра / В. В. Воскобович // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. – 2019. № 7. – 52-58 с.

Воскобович, В. В. У нас в гостях Вячеслав Вадимович Воскобович / В. В. Воскобович // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. – 2018. – № 7. –28-32 с.

Воскобович, В. В. Тайна ворона Метра или сказка об удивительных приключениях квадрата. – СПб. : ООО РИВ, 2021. – 128 с.

Воскобович, В. В. Технология интенсивного интеллектуального развития детей дошкольного возраста 3-7 лет «Сказочные лабиринты игры». СПб. : НИИ «Гириконд», 2019. – 65 с.

Воскобович, В. В. Игровая технология интеллектуально-творческого развития детей. – СПб. : ООО РИВ, 2017. – 315 с.

Выготский, Л. С. Теория развития личности ребенка-дошкольника. М. : Эксмо, 2005. – 512 с.

Галкина, Л. Н. Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология / Серия «Педагогика и психология», / Галкина Л. Н., 2016. – 64 с.

Гогоберидзе, А. Г. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения / А. Г. Гогоберидзе, О. А. Солнцева. – СПб. : Питер, 2020. – 464 с.

Давыдов, В. В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. – М., 2012. – 285с.

и другие - 33 источника