Развитие алгоритмического мышления детей старшего дошкольного возраста посредством использования STEM-набора «Робомышь» + речь защиты+ презентация

Работа на "Отлично"! Бакалавр (можно ВКР колледж). Сделана самостоятельно (преподаватель ВКК), не скачена. Аналогов в Интернете нет.

ВКР на актуальную тему использования ИКТ в обучении детей дошкольного возраста с шикарным Приложением, речью для защиты и презентацией.

Введение

Глава 1. Теоретические аспекты развития алгоритмического мышления детей старшего дошкольного возраста при использовании мини-роботов STEM-набора «Робомышь»

1.1 Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития алгоритмического мышления детей старшего дошкольного возраста

1.2 Особенности развития алгоритмического мышления у детей старшего дошкольного возраста

1.3. Методические аспекты использования STEM-набора «Робомышь» для развития алгоритмического мышления старших дошкольников

Глава 2 Опытно-практическая  работа по развитию алгоритмического мышления у детей старшего дошкольного возраста в процессе использования STEM-набора «Робомышь»

2.1. Изучение уровня развития алгоритмического мышления у детей старшего дошкольного возраста

2.2  Использование STEM-набора «Робомышь» для развития алгоритмического мышления у старших дошкольников

2.3. Итоги опытно-практической работы

Заключение 

Список использованных источников

Приложение

1. Федеральный Государственный образовательный стандарт дошкольного образования: утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013г., №1155 / Министерство образования и науки Российской Федерации. – М. : 2013г.
2. Авдеева, Т. И. Сборник научных статей по итогам работы Международного научного форума «Наука и инновации» / отв. ред. Д. Р. Хисматуллин. – М. : Издательство Инфинити, 2019. – 128 с.
3. Анисимова, Т. И. STEM-образование как инновационная технология для индустрии 4.0 / Т. И. Анисимова, О. В. Шатунова, Ф. М. Сабирова // Научный диалог.– 2018. – №11.– С.23-29.
4. Белик, Я. Н. Формирование предпосылок учебной деятельности старших дошкольников в аспекте преемственности дошкольного и начального общего образования : автореф. дис. … канд. пед. наук. / Я. Н. Белик. – Челябинск, 2011. – 27 с.
5. Болотина, Л. Р.  Дошкольная педагогика : учебное пособие для вузов / Л. Р. Болотина. –Москва : Издательство Юрайт, 2023. – 218 с.
6. Босова, Л. Л. Информатика : учебник / Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. – М. : БИНОМ, 2013. – 210 с.
7. Бочарова, Т.А. Основы алгоритмизации : учеб. пособие / Т. А. Бочарова, Н. О. Бегункова. – Хабаровск : Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2011. – 64 с.
8. Виленкин, Н. Я. Воспитание алгоритмического мышления на уроках математики / Н. Я. Виленкин, Н. Я. Дробышев // Начальная школа. –1988. – № 12. – С. 34-37.
9. Волосовец, Т. В. STEM-образование детей дошкольного и младшего школьного возраста. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019. – 111 с.
10. Воронина, Л. В., Теория и технологии математического образования детей дошкольного возраста: Учеб. пос.; под общ. ред. Л. В. Ворониной. – Екатеринбург, 2017. – 367 с.
11. Воронина, Л. В., Утюмова, Е. А. Развитие универсальных предпосылок учебной деятельности дошкольников посредством формирования алгоритмических умений // Образование и наука. – 2013. – № 1. – С. 74-84.
12. Выготский, Л. С. Воспитание чувств [Текст] Возрастная и педагогическая психология: хрестоматия / Л. С. Выготский. сост. И. В. Дубровина и др. – М. : Академия, 1998. – С. 233 – 235.
13. Груденов, Я. И. Изучение определений, аксиом, теорем. Пособие для учителей / Я. И. Груденов. – М. : Просвещение, 1981. – 95 с.
14. Давидчук, А. Н. Развитие у дошкольников конструктивного творчества / А. Н. Давидчук. - 2-е изд., доп. – М. : Просвещение, 1976. – 79 с.
15. Давыдов, В. В. Генезис и развитие личности в детском возрасте // Вопросы психологии. – 1992. – № 1. – С. 22–33.

и другие - 38 источников