Социальная проба как первый этап социального творчества младших школьников

Прекрасная курсовая работа по актуальной тематике, которая может перерасти в дипломную или ВКР.

Бесплатно (!!!):

1. Внесу корректировки Вашего научного руководителя
2. Подарю отзыв о работе (писать в личку);
3. Обновлю список источников с вашим процентов новых изданий.

За дополнительную плату по договоренности:

Сделаю из этой курсовой прекрасную ВКР или дипломную работу с речью и презентацией к защите!

Введение…………………………………………………………………. 3

Глава 1. Теоретические основы организации с младшими школьниками социальных проб как первого этапа социального творчества

1. Сущность организации внеурочной деятельности с младшими школьниками как условия социального творчества………………………. 6

1.2 Социальное творчество как основа раскрытия потенциала личности……………………………………………………………………….12

1.3. Социальная проба как этап социального творчества …………..15

Глава 2. Педагогические условия организации социальных проб в рамках социального проектирования младших школьников

2.1 Принципы и условия организации социально-значимого проектирования младших школьников…………………………………….. 23

2.2. Практическая апробация организации социальных проб в процессе социального проектирования младших школьников ……………………... 27

Заключение ……………………………………………………………... 32

Список использованных источников ………………………………… 34

Приложение ………

Список использованных источников

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (Стандарты второго поколения) / Министерство образования и науки Российской Федерации. - М. : Просвещение, 2010. – 31 с.
2. Бадмаев, Б. Д. Психология в работе учителя: В 2 кн. – Кн. 1: Практическое пособие по теории развития, обучения и воспитания / Б. Д. Бадмаев. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 240 с. 
3. Балясной, Л. К. Воспитание школьников во внеурочное время
4. Л. К. Балясной / – М. : Просвещение, 2009. –78 с.
5. Бодалёв, А. А. Психолого-педагогические аспекты нравственного воспитания / А. А. Бодалёв // Вопросы психологии. – 1979. – № 5. – С. 35–44.
6. Бондаревская, Е. В. Теория и практика личностно ориентированного образования. – Ростов-на-Дону: Издательство Ростовского педагогического университета, 2006. – 352 с.
7. Брагуца, А. В. Развитие сотрудничества младших школьников во внеурочной деятельности / А. В. Брагуца // Начальная школа. 2011. – №6. – С. 53-55.
8. Бурченкова, А. А. Внеурочная деятельность школьников как условие гуманитарного влияния на учащихся сельской малокомплектной школы: 1-9 классы / А. А. Бурченкова / – Смоленск: Педагогика-Пресс, 2006. –125 с.
9. Виноградова, М. Д., Первин, И. Б. Коллективная познавательная деятельность и воспитание школьников / М. Д. Виноградова – М. : Просвещение, 1977. – 112 с.
10. Григорьев, Д. В., Куприянов, М. С. Программы внеурочной деятельности. Художественное творчество. Социальное творчество / Д. В. Григорьев / – М. : Академия, 2011. –76 с.
11. Григорьев, Д. В., Степанов, П. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор / Д. В. Григорьев / – М.: Просвещение, 2010. –128 с.
12. Ковалько, В. И. Младшие школьники после уроков / И. В. Ковалько / – М. : Эксмо, 2006. – 178 с.
13. Кондаков, А. М. Методический конструктор по введению внеурочной деятельности / А. М. Кондаков / – М. : Просвещение, 2010. – 84с.
14. Крюкова, С. В., Слободяник, Н. П. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. Практическое пособие / С. В. Крюкова. – М. : Издательский центр «Академия», 1999. –198 с.
15. Кузнецова, Л. В. Воспитательная работа в школе / Л. В. Кузнецова – М.: Просвещение, 2002. –150 с.
16. Кульневич, С. В. Воспитательная работа в современной школе / С. В Кульневич. – Воронеж, 2006. – 266 с.
17. Лизинский, В. М. Классный руководитель / В.М Лизинский // Коллективные творческие дела. – 2007 – №8. – С. 112-113.
18. Мудрик, А. В. Социальная педагогика / Под ред. В. А. Сластенина – М. : Издательский центр «Академия», 2000. – 200 с.
19. Родин, А. А. Массовые формы внеклассной работы в школе / А. А. Родин / – М. : Просвещение, 2008. – 183 с.
20. Пашков, А. Г., Репринцев, А. В., Ходусов, А. Н. Концепция профессионального воспитания будущего учителя в Курском государственном педагогическом университете / Воспитательная система педагогического ВУЗа: проблемы и становление. – Курск, 2002. – С. 28-44.
21. Сластенин, В. А. Педагогика: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / В. А. Сластенин, И. Ф.Исаев, Е. Н. Шиянов / под ред. В. А. Сластенина. – 11-е изд. – М. : Издательский центр «Академия», 2012. — 608 с.
22. Степанов, Е. Н. Планирование воспитательной работы в классе / Е.Н. Степанов. – М., 2004. – 160 с.
23. Степанов, Е. Н. Методические советы по организации внеурочной деятельности учащихся начальных классов (проект) / Е. Н. Степанов / – Псков, 2011. - 89 с.
24. Стефановская, Т. А. Классный руководитель: функции и основные направления деятельности / Т. А. Стефановская. – М., 2005. – С. 55-78.
25. Якиманская, И. С. Технология личностно - ориентированного образования / И. С. Якиминская / –Москва: Издательство «Сентябрь», 2000. -175 с.