ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ-ОБОРУДОВАНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СЧЕТЕ У ДЕТЕЙ СЕДЬМОГО ГОДА ЖИЗНИ

Математические знания, умения и навыки счетной деятельности, включенные в содержание общественного опыта, которым овладевает подрастающие поколения, является одними из самых сложных. Они носят отвлеченный характер, оперирование ими требует выполнения системы сложных умственных действий, что представляет особую трудность для дошкольников. 

Анализ научно-исследовательской и научно-методической литературы и педагогической практики позволил выделить противоречия:

- между достаточной изученностью сущностных и структурных особенностей дидактической игры и слабой методической разработанностью возможностей ее использования с ИКТ-оборудованием.

- между признанием дидактической игры эффективным средством обучения детей дошкольного возраста и ее недостаточной востребованностью и не систематическим использованием в процессе формирования у них представлений о счете с использованием ИКТ- оборудования.

Объект исследования: процесс формирования представлений о счете у детей седьмого года жизни. 

 Предмет исследования: дидактическая игра с использованием ИКТ- оборудования как средство формирования представлений о счете у детей седьмого года жизни.

Контингент исследования: дети седьмого года жизни.

Цель исследования – разработка и апробация цикла дидактических игр с использованием ИКТ-оборудования по формированию представлений о счете у детей седьмого года жизни.

Оглавление

Введение …………………………………………………...…………..………….3

Глава 1. Теоретическое обоснование потенциальных возможностей дидактических игр   с использованием ИКТ-оборудования в формировании представлений о счете у детей седьмого года жизни ……………………..….. 8

1.1. Психолого-педагогические аспекты формирования представлений о счете у детей седьмого года жизни ………………………………….……..……8

1.2. Потенциальные возможности дидактических игр с использованием ИКТ-оборудования в формировании представлений о счете у детей седьмого года жизни ……………………………………………………………………….15

1.3. Возрастные особенности детей седьмого года жизни………….….......…25

Глава 2. Практико-ориентированная работа по формированию представлений о счете у детей седьмого года жизни посредством дидактических игр с использованием ИКТ-оборудования ……….…………………………….… 31

2.1. Первоначальная диагностика уровня сформированности представлений о счете у детей седьмого года жизни ………………………………....……….... 31

 2.2. Педагогическая работа по формированию представлений о счете у детей седьмого года жизни посредством дидактических игр с использованием ИКТ оборудования…………………………………………………………..……..….40

 2.3. Заключительная диагностика по изучению уровня сформированности представлений о счете у детей седьмого года жизни ………………………...52

Заключение………………………………………………………..………..……57

Биографический список…………………………………………..……………..60

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Приложение 6