УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ У ДЕТЕЙ ШЕСТОГО ГОДА ЖИЗНИ
На современном этапе развития общества вследствие происходящих в общественной жизни трансформаций, нравственные ценности приобретают особую значимость. Преобразования в экономической и политической сфере, интенсификация в развитии науки, информационных и коммуникационных технологий, ускорение темпов жизни, - все эти кардинальные общественные перестройки свидетельствуют об изменении действительности, обусловившей ценностно-нормативные изменения в жизни общества. Сфера нравственности подрастающего поколения постоянно находится под угрозой различных источников негативного воздействия, влияющих на неокрепшее сознание ребенка, в условиях деформации нравственных ценностей, роста жестокости и насилия, роста социального инфантилизма, скептицизма, поэтому актуальность формирования нравственных качеств личности подрастающего поколения приобретает особую значимость.
Объект исследования: процесс формирования нравственных качеств (доброта, щедрость).
Предмет исследования: использование устного народного творчества.
Контингент исследования: дети шестого года жизни.
Цель исследования: теоретическое и практическое обоснование эффективности использования устного народного творчества в формировании нравственных качеств (доброта, щедрость).............
Введение…………………………………………………….….……………….....3
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы формирования нравственных качеств у детей шестого года жизни средствами устного народного творчества…........................................................................................................8
1.1 Сущность понятия «нравственные качества» в психолого-педагогической литературе ………………………………………………………………………...8
1.2. Роль устного народного творчества в формировании нравственных качеств у детей шестого года жизни ……………..……………..………...…....14
1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей шестого года жизни……………………………………………………………………………..22
Глава 2. Опытно-практическая часть исследования по формированию нравственных качеств у детей шестого года жизни посредством устного народного творчества………………………………………………………...….30
2.1. Первоначальная диагностика сформированности нравственных качеств у детей шестого года жизни………………...…………………………………….30
2.2. Организация работы по формированию нравственных качеств у детей шестого года жизни посредством устного народного творчества …..............37
2.3. Организация и проведение заключительной диагностики………….........50
Заключение……………………………………………………………...…….….54
Библиографический список…………………………………………………..…57
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6
