Основы организации внеурочной работы (изобразительная деятельность и декоративно-прикладное искусство) (ПНК) Практическое занятие 3. Задание 2, 3, 5

Раздел
Гуманитарные дисциплины
Предмет
Просмотров
116
Покупок
9
Антиплагиат
Не указан
Размещена
19 Авг 2023 в 08:59
ВУЗ
НСПК
Курс
Не указан
Стоимость
50 ₽
Файлы работы   
1
Каждая работа проверяется на плагиат, на момент публикации уникальность составляет не менее 40% по системе проверки eTXT.
png
Практическое занятие 3. Задание 2, 3, 5
449.6 Кбайт 50 ₽
Описание

Оценка 3,00 из 3,00 (100%)

Оглавление

Вопрос 1

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Процесс оценки эффективности занятий для учащихся начальной школы включает в себя множество направлений деятельности учителя. Для более детального понимания особенностей данного процесса вам предлагается для ознакомления содержательный текстовой материал. 

Изучите его и заполните имеющиеся в тексте пропуски, применяя для этого предоставленные в выпадающем списке варианты ответов. В процессе перемещения выбранных вами слов используйте левую кнопку компьютерной мыши. Обратите внимание на наличие фальшответов (слов, неверно подобранных по их смысловому значению).

 

Показатели оценки эффективности занятий для учащихся начальной школы:

  1.   Учителю необходимо постоянно отслеживать  
  2. пусто
  3.   ученика процессом творческой деятельности, осуществляемой на занятии.
  4.   Необходим постоянный контроль за тем, каково  
  5. пусто
  6.   учащегося на занятиях: проявляются ли живость, активность и заинтересованность школьника, обеспечивающие положительные результаты посещения образовательных занятий.
  7.   Важно следить за тем, какова сформированность деятельности учащегося:  
  8. пусто
  9.   выполняемых им необходимых действий и соблюдение правил техники безопасности.
  10.   Значимо видение учителем того, какова степень помощи, которую он оказывает конкретному ученику при выполнении заданий: чем помощь учителя  
  11. пусто
  12.  , тем выше проявляется  
  13. пусто
  14.   ученика и, следовательно,  
  15. пусто
  16.   развивающий эффект занятия.
  17.   Значимы результаты выполнения учеником заданий формата « 
  18. пусто
  19.  », при решении которых выявляется  
  20. пусто
  21.   его самостоятельности в процессе поиска необходимых ответов.


          

выше

поведение

самостоятельность

тест

степень

меньше

правильность

неудовлетворённость

нарушение

удовлетворённость

сообразительность

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 2

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Вопрос осуществления оценки уровней развития творческих способностей младших школьников — это одна из самых обсуждаемых проблем в теории педагогики. В рамках современной практики принята методика оценивания, проводимая с помощью наблюдений и комплексных диагностик. Она реализуется с целью осуществления индивидуального подхода к ребёнку, поиска его интересов и точек роста. 

В таблице «Уровни развития творческих способностей учащихся начальной школы» представлены описания различных вариаций проявления способностей у детей. Заполните таблицу, подобрав из выпадающего списка наименования, соответствующие уровню развития способностей каждого ребёнка.   Обратите внимание, что задание содержит фальшответы (неверно указанные наименования уровня развития творческих способностей).

 

  Таблица — Уровни развития творческих способностей учащихся начальной школы

№ п/п

Наименования уровней развития способностей

Примеры описаний уровней развития творческих способностей учащихся

1.

 

Пассивный

Репродуктивный

Творческий

Поисково-исполнительский

Комплементарный

Проекционный

 

Миша успешно справляется с заданиями на поиск различных вариантов получения результата, а также на разработку гипотез и продуцирование оригинальных идей, но он не стремится к наибольшему их числу и не способен, если того требует задание, выбрать наиболее удачный вариант решения проблемы.

 За выполнение творческих работ мальчик берётся с удовольствием, однако продуктивность его работы недостаточно высока. Ребёнок умеет работать самостоятельно, однако это проявляется достаточно редко.

2.

 

Пассивный

Репродуктивный

Творческий

Поисково-исполнительский

Комплементарный

Проекционный

 

У Димы отмечаются трудности с выполнением заданий на поиск различных вариантов получения результата, а также на разработку гипотез и продуцирование оригинальных идей.

Ребёнок избегает заданий повышенной сложности, не проявляет интереса к проблемно-поисковым типам задач. Он испытывает трудности с организацией самостоятельной работы, поэтому практически всегда нуждается в помощи учителя или одноклассников. Освоение им способов творческой деятельности идёт крайне медленно, поэтому он предпочитает действовать по шаблону.

3.

 

Пассивный

Репродуктивный

Творческий

Поисково-исполнительский

Комплементарный

Проекционный

 

Егору легко даются задания на выделение признаков, нахождение различных способов классификации, поиск различных вариантов получения результата, обнаружение и постановку проблем, генерирование большого количества идей, отдалённых ассоциаций, усовершенствование объекта, нахождение его нового использования.

Его творчество самобытно, оригинально и несёт отпечаток личности творца. В помощи учителя он не нуждается. Ребёнок находится в постоянном поиске любых возможностей для выхода своей творческой энергии и получает удовлетворение скорее от самого процесса, чем от результата.

 


Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 3

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

В конце четверти, полугодия или учебного года педагог, работающий в направлениях изобразительного и декоративно-прикладного творчества, должен провести оценку достижений учащихся по определённым критериям и на основании анализа умений, демонстрируемых детьми в течение рассматриваемого периода. В представленной далее таблице предлагается подробная информация по данному вопросу. 

Воспользовавшись понятиями, предлагаемыми в выпадающем списке, расположите соответствующие формулировки оценочных критериев в ячейках второго столбца таблицы. Обратите внимание на наличие фальшответов (неверных указаний критериев оценивания работ учащихся).


Таблица — Критерии оценивания и умения учащихся при выполнении творческих работ по изобразительному и декоративно-прикладному искусству

п/п

Критерии оценивания работ учащихся

Группы умений учащихся

1.

 

Интеллектуальные проявления творчества

Реализация художественного эскиза

Комплексная диагностика

Владение инструментами и материалами

Эмоциональное проявление

Проявление креативности

 

  •     оригинальность
  •     беглость

2.

 

Интеллектуальные проявления творчества

Реализация художественного эскиза

Комплексная диагностика

Владение инструментами и материалами

Эмоциональное проявление

Проявление креативности

 

  •     умение работать с прикладными материалами
  •     умение работать с опорной схемой
  •     владение различными действиями с используемым материалом

3.

 

Интеллектуальные проявления творчества

Реализация художественного эскиза

Комплексная диагностика

Владение инструментами и материалами

Эмоциональное проявление

Проявление креативности

 

  •     умение выполнять замысел в рисунке
  •     владение способами цветного декора
  •     умение составлять узор
  •     умение определять пропорции рисунка

4.

 

Интеллектуальные проявления творчества

Реализация художественного эскиза

Комплексная диагностика

Владение инструментами и материалами

Эмоциональное проявление

Проявление креативности

 

  •     умение соотносить эскиз и готовое изделие
  •     умение выбрать материал
  •     владение способами дополнительного декора изделия, знание и владение приёмами анализа опорных схем
  •     знание и владение различными техническими приёмами
  •     владение навыками качественного выполнения изделия


Вам подходит эта работа?
Похожие работы
Другие работы автора
Психология
Задача Задача
13 Ноя в 15:42
44 +1
1 покупка
Психология
Задача Задача
13 Ноя в 15:41
35 +1
0 покупок
Психология
Задача Задача
13 Ноя в 15:39
36
1 покупка
Психология
Задача Задача
13 Ноя в 15:37
44 +1
0 покупок
Документоведение
Задача Задача
13 Ноя в 15:14
19
0 покупок
Делопроизводство и документооборот
Задача Задача
13 Ноя в 15:10
30 +1
0 покупок
Управление персоналом
Задача Задача
17 Окт в 15:34
88
0 покупок
Документоведение
Задача Задача
17 Окт в 15:14
55 +1
0 покупок
Документоведение
Задача Задача
17 Окт в 15:13
59 +1
0 покупок
Документоведение
Задача Задача
17 Окт в 15:12
48
0 покупок
Темы журнала
Показать ещё
Прямой эфир