Основы организации внеурочной работы (изобразительная деятельность и декоративно-прикладное искусство) (ПНК) Практическое занятие 2. Задание 2-5
Оценка 4,00 из 4,00 (100%)
Вопрос 1
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Во внеурочной деятельности в области ИЗО и декоративно-прикладного искусства особую роль имеет смена форм проводимых занятий.
В предложенной таблице внимательно изучите описания форм работы по внеурочной деятельности с учащимися начальной школы и подберите из выпадающего списка наименования рассматриваемых форм, соответствующие их описанию. Обратите внимание, что задание содержит фальшответы (неверно указанные наименования форм работы с учащимися).
Таблица — Формы работы по внеурочной деятельности с учащимися начальной школы
№ п/п
Наименования форм работы
Описание формы внеурочной деятельности
1.
Домашнее задание
Проектная деятельность
Конкурс рисунков
«Перевёрнутое» занятие»
Экскурсия
Беседа
Мастер-класс
Выставка
Самостоятельное получение школьником новой информации, её корректировка и представление на занятии в виде презентации или отрывка из фильма, предлагаемого для анализа и обсуждения.
2.
Домашнее задание
Проектная деятельность
Конкурс рисунков
«Перевёрнутое» занятие»
Экскурсия
Беседа
Мастер-класс
Выставка
Представление на всеобщее обозрение результатов собственной продуктивной деятельности: рисунков, поделок или макетов.
3.
Домашнее задание
Проектная деятельность
Конкурс рисунков
«Перевёрнутое» занятие»
Экскурсия
Беседа
Мастер-класс
Выставка
Проводимое с образовательной целью коллективное или индивидуальное посещение музея, достопримечательного места, выставки или производственного предприятия.
4.
Домашнее задание
Проектная деятельность
Конкурс рисунков
«Перевёрнутое» занятие»
Экскурсия
Беседа
Мастер-класс
Выставка
Осмысленная передача мастером (учителем) собственного профессионального опыта, демонстрация им последовательных и выверенных действий, ведущих к заранее обозначенному результату.
5.
Домашнее задание
Проектная деятельность
Конкурс рисунков
«Перевёрнутое» занятие»
Экскурсия
Беседа
Мастер-класс
Выставка
Соревновательное мероприятие по изобразительному и декоративно-прикладному искусству, проводимое среди учащихся.
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 2
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Программы внеурочной деятельности в области ИЗО и декоративно-прикладного искусства могут различаться направлениями и акцентным видом деятельности. Это зависит от возможностей педагога, его мастерства и интересов, а также от запросов учащихся и их родителей.
В предложенной таблице внимательно изучите названия разделов программ художественной направленности и подберите из выпадающего списка наименования, соответствующие содержанию данных программных документов. Обратите внимание, что задание содержит фальшответы (неверно указанные наименования программ).
Таблица — Программы внеурочной деятельности в области ИЗО и декоративно-прикладного искусства
№ п/п
Наименования учебных программ
Перечень наименований разделов программ художественной направленности
1.
Программа «Шалим вместе»
Программа «Декоративно-прикладное искусство»
Программа «Юный искусник»
Программа «Школа будущего»
Программа «Мы учимся быть художниками»
Программа «Умелые руки»
Программа «Творец! Мечтатель!»
- Волшебный мир изобразительного искусства.
- Техники изобразительного искусства.
- Живопись.
- Декоративно-прикладное искусство.
- Наше творчество.
2.
Программа «Шалим вместе»
Программа «Декоративно-прикладное искусство»
Программа «Юный искусник»
Программа «Школа будущего»
Программа «Мы учимся быть художниками»
Программа «Умелые руки»
Программа «Творец! Мечтатель!»
- Работа с природными материалами.
- Лепка.
- Бумагопластика.
- Работа с тканью и нитками.
3.
Программа «Шалим вместе»
Программа «Декоративно-прикладное искусство»
Программа «Юный искусник»
Программа «Школа будущего»
Программа «Мы учимся быть художниками»
Программа «Умелые руки»
Программа «Творец! Мечтатель!»
- Изобразительное искусство.
- Декоративно-прикладное искусство.
- Пластилинография.
- Бумагопластика.
4.
Программа «Шалим вместе»
Программа «Декоративно-прикладное искусство»
Программа «Юный искусник»
Программа «Школа будущего»
Программа «Мы учимся быть художниками»
Программа «Умелые руки»
Программа «Творец! Мечтатель!»
- Хохломская роспись.
- Городецкая роспись.
- Сказочная гжель.
- Жостовские букеты.
- Дымковская игрушка.
- Филимоновские игрушки.
- Каргопольская игрушка.
- Богородская игрушка.
- Русская матрёшка.
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 3
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Организация внеурочной деятельности детей в начальной школе очень многообразна и имеет определённые особенности по её проведению. Изучите предложенный далее перечень особенностей организации внеурочной деятельности учащихся.
Определите, что из перечисленного не относят к сфере осуществления внеурочной деятельности в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства. Впишите цифры, которыми обозначены выбранные вами варианты ответов, в порядке возрастания без запятых и пробелов.
Перечень особенностей организации внеурочной деятельности учащихся:
- Неформальная обстановка, особая эмоционально-эстетическая среда с возможностью для педагога использовать на занятиях образцы различных произведений искусства: музыки, театра, литературы, кино.
- Атмосфера открытости, сотворчества и равенства между учителем и учениками, например, для проведения занятий парты часто расставляются с учётом удобства осуществления процесса общения и творчества.
- Присутствие соревновательного духа и конкуренции между учащимися.
- Борьба за универсализацию преподаваемого материала в целях упрощения деятельности педагога.
- Опора на знания, умения и навыки, полученные учащимися при посещении уроков в школе.
- Чередование индивидуальных и коллективных форм художественно-творческой деятельности учащихся.
- Чередование различных видов творческой деятельности учащихся.
- Поддержка учителем творческой инициативы учащихся и свободы самостоятельного выбора.
- Уважение учителем права ученика на ошибку.
- Отсутствие официальных оценок и использование словесных высказываний учителя в виде индивидуальной похвалы и в виде выводов при проведении анализа выполненных учащимися работ в ходе коллективных обсуждений.
- Постановка задач, созвучных с обязательными учебными программами.
- Организация выставок и конкурсов, поощрение авторов лучших работ.
Ответ:
Вопрос 4
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Кружок — это наиболее распространённый вид внеклассной работы. Для более детального понимания особенностей организации кружковой деятельности в области преподавания изобразительного и декоративно-прикладного искусства вам предлагается для ознакомления содержательный текстовой материал.
Изучите его и заполните имеющиеся в тексте пропуски, применяя для этого предоставленные в выпадающем списке варианты ответов. В процессе перемещения выбранных вами слов используйте левую кнопку компьютерной мыши. Обратите внимание на наличие фальшответов (слов, неверно подобранных по их смысловому значению).
Особенности внеурочной деятельности по изобразительному и декоративно-прикладному искусству в начальной школе
Занятия по изобразительному и декоративно-прикладному искусству в школьных кружках являются своеобразным продолжением традиционных по своей форме школьных уроков, но, разумеется, обучение в специализированном кружке имеет свои
пусто
.
Во-первых, это занятия для тех учеников, кого интересует особая сфера: изобразительное искусство, эстетика и
пусто
. Занятия являются для данных учеников в какой-то степени эстетической потребностью.
Во-вторых,
пусто
деятельности кружка отличается от процесса проведения классных уроков. В кружке допускается и очень важна неформальная
пусто
, а также особая эмоционально-эстетическая
пусто
. Формы и
пусто
работы в изокружках должны быть несколько иными, чем в классе, — более приближёнными к формату художественной школы или студии. Но, несмотря на доминирование свободного формата образовательного процесса, в
пусто
продумывания предстоящей работы кружка педагог обязательно должен подготовить основной документ — это рабочая
пусто
. Содержание рабочей программы — тематическое
пусто
занятий в кружке с учётом склонностей и интересов учащихся разного возраста. Более того, в данном документе должны быть отражены различные
пусто
деятельности учащихся: рисунок, живопись, лепка, флористика, дизайн,
пусто
, мозаика и т. д.
В итоге, общая организационная задача руководителя кружка состоит в том, чтобы вовлечь в регулярную работу как можно большее
пусто
учащихся и обеспечить
пусто
детей в реализации предлагаемых образовательно-воспитательных мероприятий.
