Основы организации внеурочной работы ИЗО и ДПИ (ПНК) Практическое занятие 4 Задание 1 НСПК

Баллы 6,00/6,00

Оценка 1,00 из 1,00 (100%)

1. Изучите текст задания, которое может быть использовано на занятиях по изобразительному искусству. Внимательно рассмотрите иллюстрацию, прилагаемую к данному заданию. Определите, для изучения какой темы занятия по ИЗО целесообразно использовать данное упражнение. Выберите формулировку актуальной темы в предложенном далее перечне. Впишите в заключительной строке цифру, которой она обозначена.

Текст задания и иллюстративный материал по изобразительной деятельности для учащихся начальной школы

Педагог демонстрирует на доске изображение «гусеницы», сформированное израппо́ртов (базовых элементов орнамента), составляющих несложные композиции. Дополнительно предлагается контурный рисунок бабочки (шаблон).

Педагогом озвучивается задание для работы учащихся:

— Необходимо нарисовать бабочку или можно воспользоваться подготовленными заранее шаблонами. Далее следует украсить крылья бабочки орнаментом, используя технологию живописи или аппликации. Рекомендуется «перевести «имеющиеся элементы «гусеницы» из полосы в круг, следуя законам создания орнамента и используя собственную фантазию.

Перечень тем учебного занятия:

1.      Пейзаж и пейзажные зарисовки.

2.      Орнаменты.

3.      Рисование насекомых с натуры

2. Определите, какие из представленных в перечне понятий относятся к сфере графики как виду изобразительного искусства. В заключительной строке впишите цифру, которой обозначен один правильный вариант ответа.

Перечень понятий из области визуализации человеком окружающего мира:

1.      разнообразная палитра красок;

2.      осязаемые трехмерные формы;

3.      линейное, тональное и светотеневое изображение;

4.      пространственные формы.

3. Как вы понимаете смысл такого творческого процесса как «Кляксография»? Выберите из предложенного далее перечня соответствующий вариант ответа. В заключительной строке впишите цифру, которой обозначена выбранная вами формулировка.

Перечень описаний творческих процессов:

1.      рисование клякс;

2.      нанесение на бумагу цветной жидкости;

3.      процесс капания краски на бумагу;

4.      раздувание кляксы посредством использования трубочки.

4. Прочитайте описание техники изготовления творческой работы: «Необходимо натереть свечой лист бумаги. Он весь должен быть покрыт ровным толстым слоем воска. Затем на слой воска необходимо нанести тушь, замешанную с жидким мылом. После высыхания красочного слоя осуществляется процарапывание рисунка удобным для этого инструментом: палочкой, карандашом или кончиком ножа».

Определите, описание какой нетрадиционной техники рисования было предложено в данном тексте. Пример выполнения творческой работы с применением описанной техники представлен на иллюстрации. В предложенном далее перечне выберите один правильный вариант ответа и впишите цифру, которой он обозначен.

Перечень наименований различных техник, применяемых в изобразительном и декоративно-прикладном искусстве:

1.      витраж;

2.      граттаж;

3.      монотипия;

4.      гравюра.

5. На занятиях по изобразительной деятельности педагоги активно используют нетрадиционные техники рисования.

Ознакомьтесь с предложенным далее описанием творческой технологии. Определите её наименование, выбрав его в предложенном далее перечне. Выделите один правильный вариант ответа и впишите цифру, которой он обозначен.

Описание нетрадиционной техники рисования

Учащийся складывает лист белой бумаги пополам. Далее на одной половине листа посредством использования красок рисуется пейзаж. Пейзаж выполняется быстро, чтобы краски не успевали высохнуть. Вторая половина листа, предназначенная для отпечатка, протирается влажной губкой. Осуществляется сгибание листа и формируется оттиск имеющегося рисунка на белой части бумаги. Отпечаток получается похожим на отражение в озере или реке. Исходный рисунок, после того как с него сделан оттиск, оживляется красками, чтобы придать ему вид законченности естественности.

Перечень наименований нетрадиционных техник рисования:

1.      кляксография;

2.      граттаж;

3.      ксилография;

4.      монотипия;

5.      линогравюра.

6. Во внеурочной работе по изобразительной деятельности педагоги часто используют дидактические игры. Это помогает активизировать внимание учащихся и в игровой форме донести до них содержание нового учебного материала, а также отработать полученные на занятии умения.

Изучите ход одной из таких дидактических игр, описание которой представлено далее. Определите дидактическую цель игры, выбрав её формулировку в предложенном перечне. Выделите один правильный вариант ответа и впишите цифру, которой он обозначен.

Дидактическая игра для занятий по изобразительному и декоративно-прикладному творчеству

Педагог предлагает детям использовать в работе три краски: синюю, жёлтую и красную. Оформляется задача помешиванию красок в разных соотношениях. Дети рисуют листья в технике мазка гуашью. Они играют на «скорость»и качество. Побеждают те, у кого к окончанию времени, отведённого на выполнение задания, будет нарисовано наибольшее количество листьев разного цвета.

Перечень дидактических целей внеурочной работы в начальной школе:

1.      Освоение детьми скорости изобразительной деятельности.

2.      Развитие соревновательных умений детей.

3.      Освоение знаний о красках и возможностях их смешивания.