Методика обучения продуктивным видам деятельности с практикумом (КП) Тестовые вопросы к разделу 2 НСПК

В НАЛИЧИИ ВСЕ ТЕСТЫ, ИТОГОВЫЕ ТЕСТИРОВАНИЯ, КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАДАНИЯ, АВТОМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ, РУЧНЫЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ. ВСЕ ФАКУЛЬТЕТЫ НСПК. ЕСЛИ ЧЕГО-ТО НЕТ У МЕНЯ В ПРОФИЛЕ, ПИШИТЕ МНЕ В ЛИЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ.

Вопрос 1

В информационно-рецептивный метод включаются следующие приемы: (Отметьте несколько вариантов правильных ответов

a. образец учителя

b. рассматривание

c. эксперимент

d. наблюдение

Вопрос 2

В каких аспектах осуществляется оценивание учебных достижений по трудовому обучению? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. оценивается уровень сформированности трудовых навыков

b. оценивается уровень усвоения теоретических знаний

c. оценивается уровень развития творческих способностей

d. оценивается качество практических умений и навыков

Вопрос 3

Какова цель продуктивного проектного образования?

a. освоение учениками программного материала по многочисленным предметам

b. использовать как можно большее число информационных технологий

c. предоставить ученикам возможность творить знания, создавать образовательную продукцию по всем предметам, научить их самостоятельно решать при этом возникающие проблемы

d. реализовать государственный образовательный стандарт по распространению в школах России проектной деятельности

Вопрос 4

Какой вид проектов НЕ относится к проектам, которые выделяются по затратам времени?

a. среднесрочные (12–15 ч)

b. часовые (1 ч)

c. краткосрочные (2–6 ч)

d. долгосрочные (четверть, полугодие, год)

Вопрос 5

Какой из принципов требует, чтобы трудовые задания по содержанию, объему и методам выполнения соответствовали возрасту и уровню подготовки учащихся, их физическим силам и познавательным возможностям?

a. доступность и посильность труда для обучающихся

b. связь теории с практикой в обучении

c. научность в трудовом обучении

d. систематичность и последовательность в трудовом обучении

Вопрос 6

Какой метод подразумевает использование упражнений, доводящих навыки до автоматизма?

a. исследовательский

b. эвристический

c. информационно-рецептивный

d. репродуктивный

Вопрос 7

Какой принцип требует такой организации обучения, при которой учебный материал усваивается школьниками в строгом логическом порядке, отвечающем логике науки, труда и дидактическому требованию об опоре их на совокупность ранее усвоенных знаний по основам наук?

a. доступность и посильность труда для обучающихся

b. связь теории с практикой в обучении

c. научность в трудовом обучении

d. систематичность и последовательность в трудовом обучении

Вопрос 8

Какой принцип требует, чтобы на занятиях по труду использовались современные оборудование, рабочие инструменты и измерительная техника?

a. систематичность и последовательность в трудовом обучении

b. связь теории с практикой в обучении

c. научность в трудовом обучении

d. доступность и посильность труда для обучающихся

Вопрос 9

Какой тип проекта НЕ относится к типам учебных проектов, различающихся структурой?

a. творческие проекты

b. социально значимые проекты

c. исследовательские проекты

d. структурные проекты

Вопрос 10

Какой тип урока НЕ относится к типам уроков ИЗО?

a. урок сообщения нового материала

b. урок повторения и закрепления

c. урок выявления ЗУН учащихся путем их проверки и оценки этих знаний, умений и навыков

d. урок тренинга

Вопрос 11

Какой этап НЕ является этапом урока ИЗО?

a. объяснение последовательности работы

b. самостоятельная работа учащихся

c. организация выставки

d. моделирование технологической карты

Вопрос 12

Какой этап НЕ является этапом урока технологии в начальной школе?

a. подготовка к выполнению трудового задания

b. постановка цели, темы, трудовой и учебных задач урока

c. организация и подготовка рабочего места

d. составление конспекта урока

Вопрос 13

Какому этапу проектной деятельности соответствует следующая характеристика: «На этом этапе ученики: собирают материал, работают с литературой и другими источниками, непосредственно выполняют проект; учитель: наблюдает, координирует, поддерживает, сам является информационным источником»?

a. планирующему

b. мотивационному

c. рефлексивно-оценочному

d. информационно-операционному

Вопрос 14

Какому этапу проектной деятельности соответствует следующая характеристика: «На этом этапе учитель: заявляет общий замысел, создает положительный мотивационный настрой; ученики: обсуждают, предлагают собственные идеи»?

a. планирующему

b. мотивационному

c. информационно-операционному

d. рефлексивно-оценочному

Вопрос 15

Какому этапу проектной деятельности соответствует следующая характеристика: «На этом этапе ученики: представляют проекты, участвуют в коллективном обсуждении и содержательной оценке результатов и процесса работы, осуществляют устную или письменную самооценку, учитель выступает участником коллективной оценочной деятельности»?

a. информационно-операционному

b. мотивационному

c. рефлексивно-оценочному

d. планирующему

Вопрос 16

Какому этапу проектной деятельности соответствует следующая характеристика: «На этом этапе определяются тема и цели проекта, формулируются задачи, вырабатывается план действий, устанавливаются критерии оценки результата и процесса, согласовываются способы совместной деятельности сначала с максимальной помощью учителя, позднее с нарастанием ученической самостоятельности»?

a. планирующему

b. мотивационному

c. информационно-операционному

d. рефлексивно-оценочному

Вопрос 17

Контроль над выполнением практических действий ученик осуществляет …

a. с помощью осязания

b. всеми органами чувств

c. зрительно

d. с помощью мышечных чувств

Вопрос 18

Критериями и показателями оценки результатов творческой композиции являются: (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. полнота

b. красочность

c. выразительность

d. грамотность

Вопрос 19

Необходимым условием проявления художественного творчества является …

a. развитие творческих способностей учащихся

b. развитие художественной культуры

c. развитие интереса к изучению изобразительного искусства

d. развитие эмоциональности восприятия произведений культуры

Вопрос 20

О каком этапе урока технологии идет речь: главная цель этого этапа – включить анализаторы ребенка в познание предметов окружающей действительности?

a. анализ образца изделия или анализ образца конструкции изделия

b. практическая работа по изготовлению изделия

c. опыты и наблюдения

d. беседа и сообщение темы урока

Вопрос 21

О каком этапе урока технологии идет речь: данный этап очень важен и направлен на создание у детей общего представления об объеме и характере трудового задания?

a. опыты и наблюдения

b. анализ образца изделия или анализ образца конструкции изделия

c. практическая работа по изготовлению изделия

d. беседа и сообщение темы урока

Вопрос 22

О каком этапе урока технологии идет речь: здесь обобщаются и пополняются знания детей о назначении изделия, об истории его создания, о материалах, из которых выполнено изделие, их свойствах, производстве?

a. анализ образца изделия или анализ образца конструкции изделия

b. беседа и сообщение темы урока

c. практическая работа по изготовлению изделия

d. опыты и наблюдения

Вопрос 23

О каком этапе урока технологии идет речь: на этот этап отводится большая часть урока, примерно 25-30 минут, в зависимости от общей продолжительности урока?

a. анализ образца изделия или анализ образца конструкции изделия

b. беседа и сообщение темы урока

c. опыты и наблюдения

d. практическая работа по изготовлению изделия

Вопрос 24

Основным этапом урока технологии является …

a. рефлексия, оценка и анализ выполненного изделия

b. оргмомент

c. получение новых знаний

d. практическая работа по изготовлению изделия

Вопрос 25

Перечислите критерии, по которым осуществляется оценивание учебных достижений учащихся по технологии. (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. уровень использования знаний и умений в практической работе

b. соблюдение технических требований в процессе выполнения работ

c. уровень творчества

d. уровень сформованности трудовых приёмов и умений выполнять технологические операции

Вопрос 26

Под методами обучения изобразительной деятельности и конструированию понимают …

a. систему действий педагога, организующего практическую и познавательную деятельность детей

b. систему действий педагога, организующего исследовательскую деятельность детей

c. систему действий педагога, организующего познавательную деятельность детей

d. систему действий педагога, организующего практическую деятельность детей

Вопрос 27

Репродуктивный метод обучения ИЗО включает в себя следующие упражнения: (Ответьте несколько вариантов правильных ответов)

a. выполнение наброска

b. выполнение формообразующих движений рукой

c. работа на черновиках

d. прием повтора

Вопрос 28

Самый низкий уровень контроля над выполнением практических операций – это …

a. самоконтроль

b. предваряющий (прогнозирующий) контроль

c. контроль констатирующий (итоговый)

d. контроль корригирующий (процессуальный)

Вопрос 29

Средством реализации какого принципа является соединение обучения с практической деятельностью и трудом школьников?

a. систематичность и последовательность в трудовом обучении

b. связь теории с практикой в обучении

c. доступность и посильность труда для обучающихся

d. научность в трудовом обучении

Вопрос 30

Чтобы ученики лучше запомнили способы действия, учитель может использовать на уроке технологии …

a. памятки

b. таблицы

c. графики

d. рисунки