Воспитание осознанного отношения к здоровью у ребенка старшего дошкольного возраста в непосредственной образовательной деятельности
Если в данной работе поменять название базы исследования на нужное, то работа подойдет для любого вуза. Работа была успешно сдана на 5 - заказчик остался доволен.
Антиплагиат: Уникальность 43,26%
Проблема исследования – при каких условиях процесс воспитания осознанного отношения к здоровью у старших дошкольников в современном образовательном комплексе будет эффективным?
В рамках указанной проблемы определена тема исследования: «Воспитание осознанного отношения к здоровью у ребенка в непосредственной образовательной деятельности».
Изложенное свидетельствует о необходимости организации в ДОУ целенаправленной работы с детьми старшего дошкольного возраста для воспитания осознанного отношения к здоровью. Несмотря на имеющиеся исследования в данной области существует немало современных проблем, которые нуждаются в дальнейшем их решении.
Среди них:
- необходимость уточнения теоретических аспектов воспитания осознанного отношения к здоровью детей дошкольного возраста;
- значимость выявления педагогических условий воспитания осознанного отношения к здоровью у дошкольников.
Цель: выявить условия воспитания у старших дошкольников ценностного отношения к здоровому образу жизни в непосредственной образовательной деятельности.
Задачи исследования:
1. Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования.
2. Определить условия формирования осознанного отношения к здоровьюу старших дошкольников.
3. Подобрать диагностический инструментарий и выявить отношение детей старшего дошкольного возрастакосознанному отношению к здоровью.
4. Выявить результативность использования разных форм работы по воспитанию осознанного отношения к здоровьюудетей старшего дошкольного возраста в непосредственной образовательной деятельности.
Объект: воспитание у детей старшего дошкольного возраста осознанного отношения к здоровью.
Предмет: процесс воспитания осознанного отношения к здоровью у дошкольников в условиях непосредственной образовательной деятельности.
Гипотеза: воспитание у ребенка осознанного отношения к здоровью будет эффективно, если
· разработать и реализовать цикл образовательной деятельности направленный на формирование у детей осознанного отношения к здоровью;
· расширять предметно-пространственную среду для освоения детьми способов ведения основ здорового образа жизни;
· осуществлять сотрудничество дошкольного образовательного учреждения и семьи, основанного на единстве воспитательного воздействия.
Методы:
· теоретические (изучение и анализпсихолого-педагогической литературы);
· эмпирические (наблюдение, анкетирование, тестирование, беседы с ребенком, эксперимент).
В исследовании принимали участие 20детей старшего дошкольного возраста МАДОУ «Дивьинский детский сад».
Практическая значимость: состоит в разработке комплекса педагогических мероприятий по осознанного отношения к здоровью у дошкольников в условиях непосредственной образовательной деятельности, который предполагает воспитание осознанного отношения к здоровьюу дошкольников.
Результаты исследования могут использоваться в деятельности педагогов других дошкольных учреждениях.
Структура ВКР: состоит из введения, двух глав, заключения и библиографического списка, приложения
Оглавление
Введение.........................................................................................................3
Глава 1.Теоретические основы проблемы воспитания осознанного отношения к здоровью старших дошкольников в условиях непосредственной
образовательной деятельности.................................................................7
1.1 Понятие "осознанного отношения к здоровью"................................7
1.2 Анализ воспитания осознанного отношения к здоровью у детей старшего дошкольного возраста в непосредственной образовательной деятельности в научно-психологической литературе………………...............15
1.3 Формирование воспитания осознанного отношения к здоровью у детей дошкольного возраста в условиях введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования...20
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по воспитанию осознанного отношения к здоровью старших дошкольников в условиях непосредственной образовательной деятельности.........................................28
2.1 Констатирующий эксперимент.........................................................28
2.2 Реализация педагогических условий воспитанию осознанного отношения к здоровью старших дошкольников..............................................35
2.3 Анализ опытно-экспериментальной работы по формированию
осознанного отношения к здоровью у детей старшего дошкольного возраста в непосредственной образовательной деятельности........................................45
Заключение..................................................................................................49
Библиографический список......................................................................52
Приложение
Библиографический список
1. Андреева, Н.А. Взаимодействие ДОУ и семьи в формировании основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста: автореф. дис. … канд. пед. наук. Екатеринбург: 2005. 22 с.
2. Березовская, Р.А. Отношение к здоровью // Здоровая личность / под ред. Г. С. Никифорова, СПб.: Речь, 2017. С. 215.
3. Брехман, И.И. Валеология наука о здоровье. М.: Физкультура и спорт, 2013. 186 с
4. Божович, Л.И. Проблемы формирования личности. Москва: Институт практической психологии, 1997. 352 с.
5. Быкова,Н.Г. Формирование культуры здорового образа жизни детей старшего дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении «открытого» типа: дис. ... канд. пед. наук. Ставрополь, 2015. 182 с.
6. Вайнер,Э.Н. Валеология: Учебник для вузов. 2001. М.: Флинта: Наука, 2014.- 416 с
7. Воднева, Е.В. Педагогические условия формирования ценностного отношения к здоровью у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста: автореф. дис. … канд. пед. наук. Смоленск, 2013. 28 с.
8. Вульфович,А.С. Подготовка будущих учителей к воспитанию у учащихся направленности на здоровый образ жизни: автореф. дис.... кад. пед. наук. Волгоград, 2015. 20 с
9. Выготский, Л.С. Проблема культурного развития ребенка. В: Российская педагогическая энциклопедия, 2018, Т. 1, с. 165
10. Гаталъская, Г.В., Журавлева, А.Е. Развитие осознанного отношения к здоровью в юности // Психол. журн. 2018. № 2. С. 52—59.
11. Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования /Т.И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева, и др. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014. — 280 с.
12. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Стандарт третьего поколения. / под ред. А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой. СПб.: Питер, 2013. 464 с.
13. Жилов, Ю.Ю., Куценко, Г.И., Назарова, Е.Н. Основы медико- биологических знаний / Под ред. Ю. Д. Жилова, М.: Высшая школа, 2015. 256 с
14. Журавлева, И.В. Отношение к здоровью индивида и общества. Москва: Наука, 2015. 238 с
15. Зайцев, Г.К., Колбанов, В.В. Педагогика здоровья: образовательная программа по валеологии. СПб: УПМ, 1994. 78 с.
16. Кабаева, В.М. Формирование осознанного отношения к собственному здоровью у подростков: автореф. дис…. канд. психол. наук. Москва, 2019. 31 с.
17. Казин, Э.М., Блинова, Н.Г., Литвинова, Н.А. Основы индивидуального здоровья человека: Введение в общую и прикладную валеологию. М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2017. 192 с
18. Касьянова,Л.Г. Формирование представлений о здоровом образе жизни у детей старшего дошкольного возраста: дис. … канд. пед. наук. Шадринск, 2015. 223 с.
19. Ковалева, Р.Е. Технология подготовки будущих учителей к здоровьеориентированной деятельности на основе модульного подхода: дис.... кад. пед. наук. Тирасполь, 2017, 194 с.
20. Кузнецова,Л.Т. Развитие здоровьесберегающей компетентности у детей старшего дошкольного возраста: автореф. дис. … канд. пед. наук. Екатеринбург: 2017. 23 с
21. Купавцева,Е.В. Воспитание привычек здорового образа жизни детей старшего дошкольного возраста: автореф. дис. … канд. пед. наук. Барнаул: 2018. 20 с.
22. Лазарева, О.Н., Волкова, Н.А., Ворошилова, В.М. Теория и методика экологического образования детей: уч. пособие. Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т., 2018. 279 с.
23. Ленглер, О.А. Субъектность человека: психолого-педагогические основы // Молодой ученый. 2017. № 11. С. 440–442.
24. Лисина,М.И. Формирование личности ребенка в общении. Спб.: Питер, 2015. 320 с
25. Малярчук, Н.Н. Валеология. Тюмень: Изд-во Тюменского государственного университета, 2008. 350 с.
26. Морозова, О.В. Методика обучения детей 4-6 лет основным навыкам здорового образа жизни на основе биологической обратной связи: автореф. дис. ...кад. пед. наук. Волгоград, 2014. 26 с
27. Мясищев, В.Н. Структура личности и отношение человека к действительности. Москва: Изд-во Московского университета, 2013. 288 с.
28. Николаева, С.Н. Система экологического воспитания детей дошкольного возраста: дис. … док.пед. наук. М.: 2016. 320 с.
29. Никифоров, Г.С. Психология здоровья. СПб.: Питер, 2014. 607 с.
30. Официальный сайт Всемирной организации здравоохранения. URL: www.who.int/about who/en/definition/html (датаобращения: 12.04.2018).
31. Примерная образовательная программа дошкольного образования «Вдохновение» / под ред. И. Е. Федосовой, — М. : Национальное образование, 2015. — 368 с.
32. Проект вариативной примерной образовательной программы дошкольного образования «Тропинки» под ред. В. Т. Кудрявцева, – М. :Вентана-Граф, 2015. – 166с.
33. Родионова,Е.Б. Социально-культурные условия формирования основ здорового образа жизни дошкольников средствами игровых технологий: дис. … канд. пед. наук. Тамбов: 2015. 386 с.
34. Российская педагогическая энциклопедия: в 2 т. Том 2 / гл. ред. В. В. Давыдов,М.: Большая российская энциклопедия, 2013. 672 с.
35. Российская педагогическая энциклопедия: в 2 т. Том 1 / гл. ред. В. В. Давыдов,М.: Большая российская энциклопедия, 2014. 608 с.
36. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2016. С. 623.
37. Седых, Н.В. Педагогическая система формирования основ здорового образа жизни детей в дошкольных образовательных учреждениях: дис. ... док.пед. наук. М.: 2015. 400 с
38. Сергиенко, Т.Е. Взаимодействие педагогов и родителей в формировании здорового образа жизни дошкольников: автореф. дис. … канд. пед. наук. СПб.: 2014. 23 с.
39. Словарь-справочник терминов и определений понятий / Под ред. М.А. Вуса, и В. В. Бондуровского, СПб.: Издательство «Юридический Центр- Пресс», 2012. 360 с
40. Тихомирова, О.Б. Формирование валеологической культуры детей старшего дошкольного возраста: автореф. дис. … канд. пед. наук. Саранск: 2013. 20 с.
41. Толстова, С.Ю. Валеологическое сопровождение воспитательного процесса в дошкольном образовательном учреждении: автореф. дис. … канд. пед. наук. Шуя, 2015. 24 с.
42. Устав (Конституция) Всемирной организации здравоохранения // Основные документы, включающее поправки, принятые до 31 декабря 2014 г. [Электронный ресурс]: Всемирная организация здравоохранения. 2014. URL: http://apps.who.int/gb/bd/PDF/bd48/basic-documents-48th-editionru.pdf?ua=1#page=9 (дата обращения: 12.04.2021)
43. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. [Электронный ресурс]: URL: http://минобрнауки.рф/документы/6261/файл/5230/Приказ № 1155 от17.10.2013 г..pdf (дата обращения: 12.04.2021).
44. Шингаев, С.М. Здоровая личность: структура и направления развития // Здоровая личность / под ред. Г. С. Никифорова, СПб.: Речь, 2013.С. 176-213.
