Теоретические и прикладные аспекты методической работы учителя начальных классов Тест №3

Баллы 30,00/30,00

В НАЛИЧИИ ВСЕ ТЕСТЫ, ИТОГОВЫЕ ТЕСТИРОВАНИЯ, КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАДАНИЯ, АВТОМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ, РУЧНЫЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ. ВСЕ ФАКУЛЬТЕТЫ НСПК. ЕСЛИ ЧЕГО-ТО НЕТ У МЕНЯ В ПРОФИЛЕ, ПИШИТЕ МНЕ В ЛИЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ.

Вопрос 1

Аттестация учителей начальных классов проводится

a.

в любое время по желанию учителя

b.

1 раз в 3 года

c.

2 раза в год

d.

1 раз в 5 лет

Вопрос 2

В каком разделе портфолио помещаются методические материалы, свидетельствующие о профессионализме педагога (результаты работы по самообразованию, обобщению опыта, выступления, участие в конференциях и т.п.)?

a.

отзывы о профессиональной деятельности педагога

b.

общие сведения о педагоге

c.

научно-методическая деятельность

d.

результаты педагогической деятельности

Вопрос 3

В мастерстве педагога выделяют

a.

2 части

b.

5 частей

c.

4 части

d.

3 части

Вопрос 4

Диагностический этап работы над темой самообразования предполагает

a.

использование опыта самим педагогом в процессе дальнейшей работы

b.

анализ затруднений и постановку проблемы

c.

определение цели и задач работы над темой

d.

оформление результатов работы

Вопрос 5

Как называется индивидуальная папка учителя, в которой зафиксированы, накоплены его личные профессиональные достижения в воспитательно-образовательной деятельности, результаты развития его воспитанников, вклад педагога в развитие системы образования за определенный период времени?

a.

журнал учета достижений

b.

личное дело педагога

c.

дневник достижений

d.

портфолио

Вопрос 6

Как называется целенаправленная познавательная деятельность педагога, управляемая самой личностью для приобретения системных знаний в какой-либо области науки, культуры и т.п.

a.

самовоспитание

b.

саморазвитие

c.

самообразование

d.

рефлексия

Вопрос 7

Как называется этап распространения педагогом своего опыта самообразования?

a.

практический

b.

диагностический

c.

внедренческий

d.

прогностический

Вопрос 8

Какая деятельность педагога начальных классов основана на осмыслении практического педагогического опыта и ориентирована на изменение и развитие учебно-воспитательного процесса с целью достижения высших результатов, получение нового знания, формирование качественно иной педагогической практики?

a.

проектная деятельность

b.

педагогическая деятельность

c.

инновационно-педагогическая деятельность

d.

исследовательская деятельность

Вопрос 9

Какой орган определяет тактику и стратегию совершенствования педагогической квалификации учителей?

a.

институт повышения квалификации

b.

методический совет школы

c.

администрация школы

d.

МО учителей начальных классов

Вопрос 10

Какой приблизительный промежуток времени выделяется для составления портфолио к аттестации?

a.

2 года

b.

3 года

c.

5 лет

d.

4 года

Вопрос 11

Какой этап становления педагогического мастерства начинается с обучением в средних и высших учебных заведениях, где студенты овладевают профессионально необходимыми знаниями, умениями, навыками?

a.

профессиональное просвещение

b.

профессиональная адаптация

c.

профессиональный отбор

d.

профессиональный рост

Вопрос 12

Какой этап становления педагогического мастерства связан с педагогической практикой студентов, в ходе которой они проверяют верность теоретических знаний на практике и укрепляют свои умения и навыки?

a.

профессиональный отбор

b.

профессиональная адаптация

c.

профессиональный рост

d.

профессиональное просвещение

Вопрос 13

Какой этап становления профессионального мастерства начинается вместе с самостоятельной деятельностью молодых специалистов?

a.

профессиональный рост

b.

профессиональная адаптация

c.

профессиональное просвещение

d.

профессиональный отбор

Вопрос 14

Критериями оценки портфолио являются:

a.

глубина и практическая значимость данных материалов

b.

наличие выраженной авторской позиции при разработке материалов

c.

красочность и яркость предоставленных материалов

d.

степень обоснованности содержащихся в нем материалов

Вопрос 15

На каком этапе организации самообразования учителей начальных классов происходит выбор цели работы, исходя из научно-методической темы (проблемы) школы; формулирование индивидуальной темы, осмысление последовательности своих действий?

a.

практический

b.

обучающий

c.

теоретический

d.

установочный

Вопрос 16

На каком этапе работы над метой самообразования происходит определение цели и задач работы над темой, разработка системы мер, направленных на решение проблемы?

a.

обобщающий

b.

диагностический

c.

практический

d.

прогностический

Вопрос 17

На каком этапе работы педагога над темой самообразования он проводит открытые уроки, выступает на МО, организует выставку практических наработок (дидактического материала)?

a.

обобщающий

b.

прогностический

c.

диагностический

d.

практический

Вопрос 18

На каком этапе самообразования педагог знакомится с психолого-педагогической и методической литературой по выбранной проблеме образования?

a.

установочный

b.

теоретический

c.

обучающий

d.

практический

Вопрос 19

На каком этапе самообразования происходит накопление педагогических фактов, их отбор и анализ, проверка новых методов работы?

a.

теоретический

b.

установочный

c.

практический

d.

обучающий

Вопрос 20

На каком этапе самообразования целесообразно организовать коллективное обсуждение прочитанной педагогической литературы?

a.

установочный

b.

обучающий

c.

практический

d.

теоретический

Вопрос 21

На каком этапе становления педагогического мастерства благодаря информации, получаемой от учителей, родителей, из средств массовой информации, формируется отношение к той или иной специальности, и учащиеся начинают готовиться к поступлению в соответствующие учебные заведения?

a.

профессиональное просвещение

b.

профессиональная адаптация

c.

профессиональный рост

d.

профессиональный отбор

Вопрос 22

Назовите уровни самообразовательной деятельности

a.

проблемно-поисковый

b.

адаптивный

c.

креативный

d.

инновационный

Вопрос 23

Основная работа кабинетов начального образования направлена в условиях модернизации системы современного образования на

a.

методическую помощь учителям начальных классов

b.

проведение методических занятий с учителями начальных классов

c.

отслеживание результативности работы учителей начальных классов

d.

разрешение проблемы повышения квалификации и профессионального мастерства педагогов начальных классов

Вопрос 24

Перечислите требования к оформлению портфолио учителя начальных классов

a.

системность и регулярность самомониторинга

b.

объективность

c.

достоверность

d.

субъективность

Вопрос 25

По каким взаимосвязанным направлениям идет развитие педагогического мастерства учителей начальных классов?

a.

подготовка проведение учебных занятий

b.

курсы повышения квалификации

c.

организация методических объединений в школах

d.

изучение передового педагогического опыта

Вопрос 26

По окончании работы над темой самообразования учитель должен

a.

написать отчет с анализом, выводами и рекомендациями для других учителей

b.

оформить его как приложение к портфолио

c.

согласовать его с директором школы

d.

написать отчет о проделанной работе

Вопрос 27

Примерный индивидуальный план профессионального роста педагога начальной школы включает в себя

a.

заполнение школьной документации

b.

взаимопосещение учебных занятий

c.

цели профессионального развития

d.

разработку программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса

Вопрос 28

Принятие решения о необходимости самосовершенствования

a.

определяется директором школы

b.

определяется председателей МО

c.

определяется зав. учебной частью

d.

определяется на основе анализа профессиональной деятельности

Вопрос 29

Цель портфолио учителя

a.

проанализировать и представить значимые профессиональные результаты, обеспечить мониторинг профессионального роста учителя

b.

пройти успешно аттестацию

c.

показать лучшие результаты своей работы

d.

выявить недостатки в работе учителя

Вопрос 30

Что происходит на итогово-контрольном этапе самообразования?

a.

коллективное обсуждение методической литературы

b.

знакомство с психолого-педагогической и методической литературой по выбранной проблеме самообразования

c.

накопление педагогических фактов по теме самообразования

d.

подведение итогов самостоятельной работы, обобщение наблюдений, оформление результатов