В НАЛИЧИИ ВСЕ ТЕСТЫ, ИТОГОВЫЕ ТЕСТИРОВАНИЯ, КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАДАНИЯ, АВТОМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ, РУЧНЫЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ. ВСЕ ФАКУЛЬТЕТЫ НСПК. ЕСЛИ ЧЕГО-ТО НЕТ У МЕНЯ В ПРОФИЛЕ, ПИШИТЕ МНЕ В ЛИЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ.
Вопрос 11
Выберите варианты ответов, которые описывают первую группу пользователей поддерживающей коммуникации
a.
люди с церебральным параличом
b.
лица, для которых поддерживающая коммуникация выступает в качестве экспрессивного средства
c.
лица, испытывающие трудности в овладении языком
d.
люди с нарушением слуха, аутизмом
e.
они фрагментарно пользуются устной речью
f.
они хорошо понимают речь, но не в состоянии выразить свои потребности вербально
Вопрос 12
Соотнесите этапы развития коммуникативного поведения по Х. Севенингу с верной характеристикой.
2-й этап
4-й этап
1-й этап
3-й этап
А. частично самостоятельно инициируемые коммуникативные сигналы, начинает самостоятельно выражать желания.
Б. действия и реакции на вегетативной основе, отсутствие видимого понимания речи и как следствие – невозможность порождения собственных коммуникативных вербальных или невербальных сигналов, нарушения сенсомоторного развития.
В. человек использует дополнительные и альтернативные коммуникативные системы с целью реагирования на обращение собеседника, инициирования коммуникации, хорошо понимает речь.
Г. распознаваемое понимание речи, неудовлетворительное коммуникативное взаимодействие, простые ответы «Да»/«Нет» либо выражение согласия/ отклонения на высказывания и вопросы предвосхищающего характера.
Вопрос 13
Неверно
Познакомьтесь с кейсом и выберите правильный, на ваш взгляд, вариант решения.
Катя, 10 лет. Девочка часто болеет, имеет нарушение опорно-двигательного аппарата. Физическое развитие отстает от нормы. Ребенок способен заниматься, но недолго. Зрительная и слуховая память на низком уровне, воображение не развито. При индивидуальном воздействии ребенок воспринимает вопрос и задание, выполняет его с помощью учителя.
Определите, какое средство поддерживающей коммуникации подойдет Кате?
a.
Коммуникация с помощью символов
b.
Коммуникация с помощью жестов
c.
Программа Макатон
d.
Глобальное чтение