Требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО

Вопросы

По горизонтали

По вертикали

1 Раздел ООП, который представляет общее содержание Программы, обеспечивающее полноценное развитие личности детей.

2 Раздел ООП, который должен содержать описание материально-технического обеспечения Программы, обеспеченности методическими материалами и средствами обучения и воспитания, включать распорядок и/или режим дня, а также особенности традиционных событий, праздников, мероприятий; особенности организации развивающей предметно-пространственной среды.

4 Возраст, в котором ведущей деятельностью является игровая, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами и другие виды игры.

3 Возраст, в котором ведущей деятельностью является предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками; экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода, тесто и пр.), общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого.

10 Развитие, предполагающее формирование интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира.

5 Часть ООП, которая предполагает комплексность подхода, обеспечивая развитие детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях.

11 Развитие, которое включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой.

6 Возраст, в котором ведущей деятельностью является непосредственное эмоциональное общение с взрослым, важно манипулирование с предметами и познавательно-исследовательские действия, восприятие музыки, детских песен и стихов, двигательная активность и тактильно-двигательные игры.

7 Основные правила поведения, законные и правомочные требования.

8 Развитие, которое включает приобретение опыта в двигательной деятельности детей, способствующей правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным выполнением основных движений; формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами.

9 Раздел ООП, который включает в себя пояснительную записку и планируемые результаты освоения программы.