Использование метода образовательных проектов в практике работы ДОО

Введение

Актуальность темы определяется тем, что инновационная деятельность в дошкольном образовании имеет своей основной целью создание благоприятных условий для формирования личности и развития организма будущих граждан. От успешности достижения этой цели зависит и успешность достижения «взрослых» целей – построения в нашей стране демократического, светского, правового, социального государства, основанного на высокоэффективной экономике и развитом стабильном гражданском обществе. Воспитание интеллектуально развитого, морально устойчивого и здорового поколения имеет глубокий практический смысл и значение для всего таджикского народа.

Традиционными педагогическими средствами и методами решить сложнейшие актуальные задачи, стоящие перед ДОО, невозможно. Существующие тенденции, характерные для современного дошкольного образования, требуют от педагога новых форм организации педагогического процесса в детском саду.

Особенно актуальным становится поиск форм совместной деятельности взрослых (педагогов и родителей) и детей. Строить воспитательно-образовательный процесс предлагается на основе объединения комплекса различных видов детской деятельности вокруг единой темы. При этом в качестве темы могут выступать организующие моменты, тематические недели, события, традиции, организация проектов и пр.

Проектность – одно из измерений культуры. Понятие «проектной культуры» связано с проектной деятельностью, её цель – изменить окружающую человека искусственную среду.

Термин «проект» в переводе с латинского означает «бросание вперед». Проект – это прототип, идеальный образ предполагаемого или возможного объекта, состояния, в некоторых случаях – план, замысел какого-либо действия. Таким образом, проектность – определяющая черта современного мышления, один из важнейших признаков современной культуры, связанных с творческой деятельности человека. Проектностыо пронизаны наука, искусство, психология человека: в его отношении к миру, к социальной и предметной среде, в формах потребления и творчестве присутствует проектное переживание мира. Проектная деятельность – это уникальная деятельность, направленная на достижение заранее определенного результата, создание определенного уникального продукта или услуги.

В настоящее время проектная деятельность является самостоятельным видом деятельности, овладеть которым возможно не стихийно, а целенаправленно, в процессе специально организованного обучения.

Цель работы: рассмотреть использование метода образовательных проектов в практике работы ДОО.

Задачи:

1. Изучить сущность, содержание, назначение технологии проектного обучения.

2. Разработать проект для детей одной из возрастных групп.

Содержание

Введение

3

1. Сущность, содержание, назначение технологии проектного обучения

5

2. Разработать проект для детей одной из возрастных групп

11

Заключение

17

Список используемой литературы

19

Приложения

20

Список используемой литературы

1.            Веракса, Н.Е. Проектная деятельность [Текст]: пособие для педагогов дошкольных учреждений / Н.Е. Веракса. – М.: Мозаика-Синтез, 2018. – 112 с.

2.             Деркунская, В.А. Проектная деятельность [Текст] / В.А. Деркунская. – М.: Центр педагогического образования, 2017. – 144 с.

3.            Назарова, В.М. Управление инновационными процессами в ДОУ [Текст] / В.М. Назарова // Управление ДОУ. – 2005. – № 6. – С.15.

4.             Основы проектной деятельности [Текст] / Минобрнауки России, Ом. гос. техн. ун-т ; сост.: А. И. Блесман, К. Н. Полещенко, Н. А. Семенюк, А. А. Теплоухов. – Омск: Изд-во ОмГТУ, 2021.

5.              Шиян, О.А. Новые возможности оценки качества образования [Текст] / О.А. Шиян // Современное дошкольное образование. Теория и практика. – 2015. – №7. – С.38-49.

6.            Юсуфбекова, Н.Р. Общие основы педагогической инноватики [Текст] / Н.Р. Юсуфбекова. – М.: Знание, 2019. – 91 с.