Формирование представлений о безопасном поведении на улице у детей 5-6 лет в образовательном процессе детского сада

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. В связи c ростом количества опасных и чрезвычайных ситуаций одной из приоритетных задач для личности, общества, государства становится обеспечение безопасности жизнедеятельности.

Окружающий мир становится всё более сложным, более высоко рисковым. Выбор правильного поведения зависит от информированности индивида о способах действия в социальной, бытовой, природной среде. Воспитание безопасного поведения с первых самостоятельных шагов ребенка является актуальнейшей проблемой сегодняшнего образования.

Цель исследования: определить условия, способствующие формированию представлений о безопасном поведении на улице у детей 5-6 лет в образовательном процессе детского сада.

Объект исследования:  процесс формирования представлений о безопасном поведении на улице у детей 5-6 лет в образовательном процессе детского сада.

Предмет исследования: условия формирования представлений о безопасном поведении на улице у детей 5-6 лет в образовательном процессе детского сада.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О БЕЗОПАСНОМ ПОВЕДЕНИИ НА УЛИЦЕ У ДЕТЕЙ 5–6 ЛЕТ

1.1. Характеристика понятий, входящих в категорию «Безопасное поведение»

1.2. Возрастные особенности детей 5–6 лет, определяющие возможность их приобщения к правилам безопасного поведения

1.3. Содержание программ по формированию представлений о безопасном поведении на улице у детей 5– 6 лет

1.4. Педагогические условия и методика формирования представлений о безопасном поведении на улице у детей 5 – 6 лет

ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О БЕЗОПАСНОМ ПОВЕДЕНИИ НА УЛИЦЕ У ДЕТЕЙ 5–6 ЛЕТ

2.1. Диагностика представлений о безопасном поведении на улицах у детей 5 – 6 лет (констатирующий этап)

2.2. Опыт работы по формированию представлений о безопасном поведении на улицах у детей 5 – 6 лет (формирующий этап)

2.3. Результаты опытно – экспериментальной работы по формированию представлений о безопасном поведении на улицах у детей 5 – 6 лет (контрольный этап)

ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.   О безопасности [Текст]: федеральный закон от 28.12.2010 N 390-ФЗ (ред. от 05.10.2015) // Собрание законодательства РФ. – 2011. – N 1. – ст. 2.

2.   Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования [Текст]: приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 (ред. от 21.01.2019) // СПС Гарант

3.   Авдеева Н.Н., Князева О.Л, Стеркина Р.Б.. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. - СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018. - 144 с.

4.   Авдеева Н. Н. Безопасность на улицах и дорогах: метод. пособие для работы с детьми дошкольного возраста [Текст] / Авдеева Н.Н. – М.: Детство-Пресс, 2018. – 24 с.

5.   Анастасова Л.П., Иванова И.В., Ижевский П.В. Жизнь без опасностей. Первые шаги к самостоятельности [Текст] / Л.П. Анастасова. – М.: ЭКСМО, 2018. – 105 с.

6.   Артемова, Л.В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников [Текст] / Л.В. Артемова. – М.: АСТ, 2017. – 132 с.

7.   Белан А.В., Лутовина Е.Е. Педагогические условия воспитания культуры безопасности жизнедеятельности // Молодежная наука в XXI веке: традиции, инновации, векторы развития: междун. науч.- исслед. конф. 05 апр. 201 8г., Самара - Оренбург: материалы: в 2 ч. / редкол.: А.Н. Попов. – 2018. – С.4-6.