Развитие зрительного восприятия у детей с нарушениями зрения
План:
Введение
3
1.Понятие «зрительное восприятие», основные свойства зрительного восприятия. Характеристика зрительного восприятия детей с патологией зрения
4
2.Значение разных видов детской деятельности в коррекции зрительного восприятия слабовидящих детей: продуктивных видов деятельности (лепка, рисование, аппликация), конструирования, реализация мероприятий по образовательной области «Познание» - формировании элементарных математических представлений, ознакомлении с окружающим миром
10
3.Дидактические игры как средство коррекции и компенсации зрительной недостаточности: подобрать игры и систематизировать их по направлениям развития зрительного восприятия (цвет, форма, величина, ориентировка в пространстве), раскрыть содержание, приложить дидактический материал для их проведения
20
4.Подобрать комплексы корригирующих гимнастик (зрительных, физкультпауз, упражнений для организации утренней гимнастики), направленных на коррекцию и профилактику нарушений зрительных функций, раскрыть методику их проведения
29
Заключение
31
Список использованной литературы
32
Список используемой литературы
1. Венгер, Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет [Текст]: Кн. для воспитателя дет. сада /Л.А. Венгер, Э.Г. Пилюгина, Н.Б. Венгер. – М.: Просвещение, 1988. – 144 с.
2. Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте [Текст]: психологический очерк / Л.С. Выготский. – М.: Просвещение, 1991. – 335 с.
3. Дошкольная педагогика [Текст] / ред. В.И. Логиновой, П.Г. Саморуковой. – М.: Просвещение, 1983. – 256 с.
4. Дружинина, Л.А. Занятия по развитию зрительного восприятия у дошкольников с нарушениями зрения [Текст]: методическое пособие / Л.А. Дружинина. – М.: Издательство «Марины Волковой», 2009. 5. Значение формирования представлений об окружающем у детей с нарушением зрения [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberpedia.su/7x3b6d.html6. Ишмакова, М.С. Конструирование в дошкольном образовании в условиях введения ФГОС [Текст]: пособие для педагогов / М.С. Ишмакова. – М.: Маска, 2013. – 100 с.
7. Куликова, С.В. Влияние дидактических игр на формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста с нарушением зрения [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://textarchive.ru/c-2314002-pall.html
8. Метиева, Л.А. Развитие сенсорной сферы детей [Текст]: Пособие для учителей / Л. А. Метиева, Э. Я. Удалова. – М.: Просвещение, 2009. – 160 с.
9. Особенности содержания работы по формированию элементарных математических представлений у детей с нарушением зрения [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://textarchive.ru/c-2314002-p6.html
10. Плаксина, Л.И. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением зрения [Электронный ресурс]: учебное пособие / Л.И. Плаксина. – М.: РАОИКП, 1999. – Режим доступа: http://pedlib.ru/Books/3/0191/index.shtml?from_page=1
11. Познавательные процессы. Сущность, развитие, нарушения, диагностика [Текст]: учеб.-метод. пособие. В 3 ч. Ч. 1 / Т. В. Башаева, О. В. Филатова. – Владимир: Изд-во ВлГУ, 2014. – 101 с.
12. Ремезова, Л.А. Развитие конструктивной деятельности у старших дошкольников с нарушением зрения [Электронный ресурс] / Л.А. Ремезова. – Самара: Издательство ООО «НТЦ», 2002. – 136 с. – Режим доступа: http://pedlib.ru/Books/4/0015/index.shtml?from_page=1
13. Тинькова, Е.Л. Анатомо-физиологические и нейропсихологические основы обучения и воспитания детей с нарушениями зрения [Электронный ресурс]: учебное пособие / Е.Л. Тинькова, Г.Ю. Козловская. – Ставрополь: Изд-во СГПИ, 2009. – 137 с. – Режим доступа: http://pedlib.ru/Books/6/0419/index.shtml?from_page=73
