Развитие зрительного восприятия у детей с нарушениями зрения

План:

Введение

3

1.Понятие «зрительное восприятие», основные свойства зрительного восприятия. Характеристика зрительного восприятия детей с патологией зрения

4

2.Значение разных видов детской деятельности в коррекции зрительного восприятия слабовидящих детей: продуктивных видов деятельности (лепка, рисование, аппликация), конструирования, реализация мероприятий по образовательной области «Познание» - формировании элементарных математических представлений, ознакомлении с окружающим миром

10

3.Дидактические игры как средство коррекции и компенсации зрительной недостаточности: подобрать игры и систематизировать их по направлениям развития зрительного восприятия (цвет, форма, величина, ориентировка в пространстве), раскрыть содержание, приложить дидактический материал для их проведения

20

4.Подобрать комплексы корригирующих гимнастик (зрительных, физкультпауз, упражнений для организации утренней гимнастики), направленных на коррекцию и профилактику нарушений зрительных функций, раскрыть методику их проведения

29

Заключение

31

Список использованной литературы

32

Список используемой литературы

1.             Венгер, Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет [Текст]: Кн. для воспитателя дет. сада /Л.А. Венгер, Э.Г. Пилюгина, Н.Б. Венгер. – М.: Просвещение, 1988. – 144 с.

2.             Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте [Текст]: психологический очерк / Л.С. Выготский. – М.: Просвещение, 1991. – 335 с.

3.             Дошкольная педагогика [Текст] / ред. В.И. Логиновой, П.Г. Саморуковой. – М.: Просвещение, 1983. – 256 с.

6.             Ишмакова, М.С. Конструирование в дошкольном образовании в условиях введения ФГОС [Текст]: пособие для педагогов / М.С. Ишмакова. – М.: Маска, 2013. – 100 с.

7.             Куликова, С.В. Влияние дидактических игр на формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста с нарушением зрения [Электронный ресурс]. – Режим доступа:  https://textarchive.ru/c-2314002-pall.html

8.             Метиева, Л.А. Развитие сенсорной сферы детей [Текст]: Пособие для учителей / Л. А. Метиева, Э. Я. Удалова. – М.: Просвещение, 2009. – 160 с.

9.             Особенности содержания работы по формированию элементарных математических представлений у детей с нарушением зрения [Электронный ресурс]. – Режим доступа:  https://textarchive.ru/c-2314002-p6.html

10.         Плаксина, Л.И. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением зрения [Электронный ресурс]: учебное пособие / Л.И. Плаксина. – М.: РАОИКП, 1999. – Режим доступа: http://pedlib.ru/Books/3/0191/index.shtml?from_page=1

11.         Познавательные процессы. Сущность, развитие, нарушения, диагностика [Текст]: учеб.-метод. пособие. В 3 ч. Ч. 1 / Т. В. Башаева, О. В. Филатова. – Владимир: Изд-во ВлГУ, 2014. – 101 с.

12.         Ремезова, Л.А. Развитие конструктивной деятельности у старших дошкольников с нарушением зрения [Электронный ресурс] / Л.А. Ремезова. – Самара: Издательство ООО «НТЦ», 2002. – 136 с. – Режим доступа: http://pedlib.ru/Books/4/0015/index.shtml?from_page=1

13.         Тинькова, Е.Л. Анатомо-физиологические и нейропсихологические основы обучения и воспитания детей с нарушениями зрения [Электронный ресурс]: учебное пособие / Е.Л. Тинькова, Г.Ю. Козловская. – Ставрополь: Изд-во СГПИ, 2009. – 137 с. – Режим доступа:  http://pedlib.ru/Books/6/0419/index.shtml?from_page=73