преодоление агрессии у детей в условиях детского дома

Введение

Работа посвящена созданию условий в работе с агрессивными детьми, воспитывающимися в условиях детских домов.

Статистика свидетельствует, что по числу детей-сирот, приходящихся на каждые 10 тысяч детского населения, Россия занимает первое место в мире. По своему психическому развитию эти дети отличаются от ровесников, растущих в семье, поскольку вне семьи развитие ребенка идет в дефицитарной и негативно нагруженной микросреде. У такого ребенка формируются специфические черты характера, поведения, личности. Особенности микросреды являются источником возникновения различных переживаний для ребенка. У данной категории детей эти переживания негативны и определяют защитное поведение ребенка, становясь составляющей его «Я» в структуре личности, становятся «пусковыми механизмами» агрессивного поведения.

Агрессивность, в свою очередь, является отражением тех кризисных явлений, которые переживает наше общество. Отношения между людьми резко обострились: появились озлобленность, эгоизм, пренебрежение к интересам окружающих, вседозволенность в выборе средств поведения, потеря уважения к другим. Тревожным симптомом является рост числа агрессивных детей. Актуальность данной темы заключается еще и в том, что социальная среда оказывает сильнейшее влияние на человека и является источником, питающим развитие личности, прививает ему общественные нормы, ценности, роли и т.д.

Предмет исследования - психологические условия преодоления агрессии у детей 5-6 лет, воспитывающихся в условиях детского дома.

Объектом данной дипломной работы является агрессивное поведение детей 5-6 лет, воспитывающихся в условиях детского дома.

Целью исследования является выявление психологических условий преодоления агрессии у детей 5-6 лет, воспитывающихся в условиях детского дома.

Оглавление

Введение…………………………………………………………………………….3

1.Теоретические основы психологических условий преодоления агрессии у детей, воспитывающихся в детском доме………………………………………..6

1.1  Роль среды в развитии личности….………………………………………….6

1.2 Особенности развития детей, воспитывающихся в условиях детского дома………………………………………………………………………………...13

1.3 Агрессивность. Ее виды и формы проявления в детском возрасте………..16

1.4 Общие подходы к психолого-педагогической коррекции детской агрессии……………………………………………………………………………23 2. Практические методы исследования агрессии у детей дошкольного возраста…………………………………………………….……………………….35                                                                             2.1 Методы исследования агрессии у детей дошкольного возраста……………………………………………………………………………..35

2.2  Исследование агрессии у детей дошкольного возраста…………………37 2.3 Корекционно-профилактическая программа для детей дошкольного возраста……………………………………………………………………………..50            2.4 Анализ эффективности проведения коррекционно-профилактической 

 программы …………………………………………………………………………56

Выводы и рекомендации …………………………………………………………. 63                                                                                                   

Заключение……………………………………………………………………..….66 

Библиографический список ………… .………………………………………….69                                                                     

Приложения

Список использованных источников

1.Ботова, Ю.А. Особенности создания предметно-развивающей среды в дошкольном учреждении // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. - 2007. - № 3. - С.4 - 67.

2.Бэрон, Р., Ричардсон Д. Агрессия. - СПб.: Питер, 1997. – 336 с.

3.Васильева, Г. С. Взаимосвязь агрессивного отношения к людям, социального статуса в межличностных отношениях и свойств темперамента у старших дошкольников // Темперамент: Системное исследование. - Пермь, 1996. - С.65-79.

4.Волкова, Е. В. Скажем «нет!» агрессии! // Психологическая газета. - 2003. - № 5-6. - С.56.

5.Выготский, Л. С. Собрание соч.в 6-ти томах//- М.: Просвещение, 1993. - Т.3. – 364 с.

6.Гаспарова, Е. М. Страхи у дошкольников // Дошкольное воспитание. – 1991. - № 4. - С.75-80.

7.Грибанова, Г. В. Нарушения формирования привязанностей у детей-сирот в раннем возрасте // Дефектология. - 1994. - №3. - С. 10-16.

8.Дианова, В. И. Роль комплексного сопровождения в социализации детей-сирот с нарушениями развития // Дефектология. - 2006. - № 1. - С.63-65.

9.Запорожец, А. В. Психическое развитие ребенка // Избр.психол.тр.: в 2-х т. - М.: Просвещение, 1986. - 127 с.