Основы общей и дошкольной педагогики (СпДО, 1 часть) Тестовые вопросы к разделу 3

Баллы 30,67/31,00

Оценка 98,92 из 100,00

По другим работам пишите в ЛС помогу найти

Закрытие сессии

Недорого

Вопрос 1

Активизация учебно-познавательной деятельности школьников – это в процессе обучения характеристика

Выберите один ответ:

a. деятельности родителей

b. нецеленаправленной деятельности учителя

c. целенаправленной деятельности учителя

d. деятельности учащихся

Вопрос 2

В содержание образования в конце XX в. Были включены (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. методологические знания, обеспечивающие сознательность усвоения и развитие мышления, в том числе сведения об истории познания

b. сведения, необходимые для обеспечения всех или многих сфер человеческой деятельности

c. основные области применения, приложения методических понятий

d. основы всех наук, определяющих современную естественно-научную и социальную картину мира

Вопрос 3

В соответствии с решением дидактических задач выделяются следующие группы методов обучения (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. рациональности знаний и умений

b. формирования умений и навыков

c. приобретения знаний

d. закрепления знаний

Вопрос 4

В частнопредметном методе обучения

Выберите один ответ:

a. наборы приемов обучения не вариативны, не зависят от конкретного содержания учебного материала и предполагаемого уровня усвоения материала

b. наборы приемов обучения вариативны, но они не зависят от конкретного содержания учебного материала и предполагаемого уровня усвоения материала

c. наборы приемов обучения вариативны, зависят от конкретного содержания учебного материала, но не зависят от предполагаемого уровня усвоения материала

d. наборы приемов обучения вариативны, зависят от конкретного содержания учебного материала и предполагаемого уровня усвоения материала

Вопрос 5

Взаимосвязь методов и приемов выражается в том, что (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. метод и прием могут меняться местами

b. метод и прием не могут меняться местами

c. один и тот же способ в одних случаях может выступать как самостоятельный метод, а в других – как прием обучения

d. отдельные приемы могут входить в состав различных методов

Вопрос 6

Внешняя дифференциация процесса обучения – это

Выберите один ответ:

a. разделение учащихся на группы внутри стабильно работающего класса, чаще всего, временно, в зависимости от целей обучения и результатов учебной деятельности

b. дифференциация, которая учитывает типологические особенности учащихся

c. разделение учащихся на стабильно работающие группы (классы), в которых цели, содержание образования, формы и методы обучения систематически отбираются и реализуются с учетом доминирующего типологического признака учащихся

d. разделение процесса обучения по типам заданий

Вопрос 7

Внутренняя дифференциация процесса обучения – это

Выберите один ответ:

a. разделение учащихся на стабильно работающие группы (классы), в которых цели, содержание образования, формы и методы обучения систематически отбираются и реализуются с учетом доминирующего типологического признака учащихся

b. разделение процесса обучения по типам заданий

c. дифференциация, которая учитывает создание в рамках одной школы профильных классов

d. разделение учащихся на группы внутри стабильно работающего класса, чаще всего, временно, в зависимости от целей обучения и результатов учебной деятельности

Вопрос 8

Воспитательная функция обучения …

Выберите один ответ:

a. способствует развитию учителей и других педагогов

b. способствует формированию у учащихся потребностно-мотивационной сферы, мировоззрения, нравственных, эстетических представлений, взглядов, убеждений, способов соответствующего поведения и деятельности в обществе, системы идеалов, отношений

c. предполагает усвоение научных знаний, формирование предметных и метапредметных умений и навыков

d. способствует развитию учащихся

Вопрос 9

Все приемы обучения

Выберите один ответ:

a. определяются общедидактическими методами обучения и не выходят за рамки этих методов

b. не определяются общедидактическими методами обучения и могут выходить за рамки этих методов

c. определяются развивающими законами

d. определяются пожеланиями субъектов образовательного процесса

Вопрос 10

Выделяют следующие формы обучения (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. групповую

b. обобщенную

c. коллективную

d. парную

Вопрос 11

И.Я. Лернер и М.Н. Скаткин предложили выделить следующие методы обучения (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. объяснительно-иллюстративный

b. метод проблемного изложения

c. поисково-информационный

d. продуктивно-объяснительный

Вопрос 12

Категория «форма организации обучения» (или «организационная форма обучения») как дидактическое понятие означает

Выберите один ответ:

a. то же самое, что содержание обучения

b. внешнюю сторону организации учебного процесса и отражает порядок и режим взаимосвязи участников образовательного процесса

c. развитие производства и повышение роли духовной жизни в обществе

d. внутреннюю, содержательно-процессуальную сторону учебного процесса

Вопрос 13

На основе системно-структурного анализа процесса деятельности представляется возможным представить следующие структурные компоненты процесса обучения (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. оценочно-мотивационный

b. содержательный

c. стимулирующе-операционный

d. целевой

Вопрос 14

Назовите звенья, этапы (не структурные компоненты обучения!) учебного процесса в средней общеобразовательной школе (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. закрепление и более глубокое осмысление воспринятой информации, применение знаний учениками на практике

b. отсутствие первичной диагностики и актуализации прежних знаний учеников

c. отсутствие явных целей и познавательных задач урока

d. изложение педагогом учебного материала, его восприятие и изучение учениками

Вопрос 15

Назовите принципы формирования содержания образования (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. отсутствие историзма

b. гуманистичность

c. научность

d. непоследовательность

Вопрос 16

Назовите современные дидактические принципы

(Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. моделированности

b. неизвестности

c. наглядности

d. прочности

Вопрос 17

Функции средств обучения

Выберите один или несколько ответов:

a. формирующая

b. познавательная

c. дидактическая

d. натуральная

Вопрос 18

Образовательная функция, прежде всего,

Выберите один ответ:

a. способствует развитию учащихся

b. способствует формированию у учащихся потребностно-мотивационной сферы, мировоззрения, нравственных, эстетических представлений, взглядов, убеждений, способов соответствующего поведения и деятельности в обществе, системы идеалов, отношений

c. предполагает усвоение научных знаний, формирование предметных и метапредметных умений и навыков

d. способствует развитию учителей и других педагогов

Вопрос 19

Обучение всегда было

Выберите один ответ:

a. стабильным

b. развивающим

c. начальным

d. средним

Вопрос 20

По определению И. Я. Лернера и Μ. Н. Скаткина, содержание образования есть педагогически адаптированная система следующих компонентов (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. опыта обучения и образования

b. знаний, навыков и умений

c. опыта творческой деятельности

d. опыта эмоционально-ценностного и эмоционально-волевого отношения к действительности

Вопрос 21

Познавательная активность – это в процессе обучения характеристика деятельности

Выберите один ответ:

a. учащихся

b. учителя

c. родителей

d. администрации

Вопрос 22

Приемами, с помощью которых реализуется метод имитации, могут быть (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. опора на словесный образец

b. игры

c. наблюдение за реальным предметом при ознакомлении с окружающим

d. собственное исследование

Вопрос 23

Процесс обучения является разновидностью человеческой деятельности, которая носит

Выберите один ответ:

a. трехсторонний характер

b. односторонний характер

c. двусторонний характер

d. четырехсторонний характер

Вопрос 24

Средства обучения – это

Выберите один ответ:

a. реальная деятельность обучения

b. разнообразнейшие материалы и орудия учебного процесса, благодаря использованию которых более успешно и за оптимально сокращенное время достигаются поставленные цели обучения

c. система последовательных взаимосвязанных способов работы педагога и обучаемых детей, которые направлены на достижение дидактических задач

d. вариант применения метода обучения, привнесение в основное действие, составляющее данный метод, побочных действий, подсказываемых характером учебного дидактического материала

Вопрос 25

Структура содержания образования может быть

(Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. спиральной

b. концентрической

c. выборочной

d. линейной

Вопрос 26

Сущность исследовательского метода обучения выражается в том, что

Выберите один ответ:

a. знания учащимся не сообщаются. Учащиеся самостоятельно добывают их в процессе разрешения (исследования) проблемы, сравнения различных вариантов получаемых ответов

b. знания учащимся предлагаются в «готовом» виде

c. этот метод является переходным от исполнительской к творческой деятельности, учитель показывает путь исследования проблемы, излагая её решение от начала и до конца

d. учитель организует не сообщение или изложение знаний, а поиск новых знаний с помощью разнообразных средств

Вопрос 27

Сущность метода проблемного изложения выражается в том, что

Выберите один ответ:

a. учитель организует не сообщение или изложение знаний, а поиск новых знаний с помощью разнообразных средств

b. знания учащимся не сообщаются. Учащиеся самостоятельно добывают их в процессе разрешения (исследования) проблемы, сравнения различных вариантов получаемых ответов

c. этот метод является переходным от исполнительской к творческой деятельности, учитель показывает путь исследования проблемы, излагая её решение от начала и до конца

d. знания учащимся предлагаются в «готовом» виде

Вопрос 28

Сущность объяснительно-иллюстративного (информационно-рецептивного) метода обучения выражается в том, что

Выберите один ответ:

a. этот метод является переходным от исполнительской к творческой деятельности, учитель показывает путь исследования проблемы, излагая её решение от начала и до конца

b. знания учащимся не сообщаются. Учащиеся самостоятельно добывают их в процессе разрешения (исследования) проблемы, сравнения различных вариантов получаемых ответов

c. учитель организует не сообщение или изложение знаний, а поиск новых знаний с помощью разнообразных средств

d. знания учащимся предлагаются в «готовом» виде

Вопрос 29

Сущность частично-поискового (эвристического) метода обучения выражается в том, что

Выберите один ответ:

a. этот метод является переходным от исполнительской к творческой деятельности, учитель показывает путь исследования проблемы, излагая её решение от начала и до конца

b. учитель организует не сообщение или изложение знаний, а поиск новых знаний с помощью разнообразных средств

c. знания учащимся не сообщаются. Учащиеся самостоятельно добывают их в процессе разрешения (исследования) проблемы, сравнения различных вариантов получаемых ответов

d. знания учащимся предлагаются в «готовом» виде

Вопрос 30

Учебный план – это сертификат учебного заведения, определяющий (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. распределение предметов по годам обучения

b. количество часов по каждому предмету за все время обучения и на изучение предмета в каждом классе

c. выборочный перечень предметов

d. продолжительность учебного года

Вопрос 31

Характерными признаками процесса обучения в современном понимании являются

Выберите один или несколько ответов:

a. направленность на достижение конкретных целей

b. обучение возможно только при условии взаимосвязи преподавания и учения

c. наличие педагогического руководства

d. односторонний характер